《對子歌》吳曉陽公開課教學(xué)設(shè)計20151123

1、對子歌教學(xué)預(yù)案 一、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識“鈞”“蓑”這兩個生字，會寫“鈞”“蓑”“鴻”這三個字； 2運用多種方式反復(fù)誦讀對子歌，做到熟讀成誦； 3在誦讀的過程中初步了解“對子歌”的特點，感受這種語言形式的表達(dá)魅力。 4. 有誦讀聲律啟蒙的興趣，并衍生對漢語的熱愛。 二、教學(xué)過程： 課前活動： 播放對稱圖形的圖片，生欣賞并說說自己的感受。 一、走進(jìn)板塊，整體感知 師：對子歌，大家一定不陌生，一年級的時候就出現(xiàn)過（課件出示，生齊讀） 你們知道對子歌出現(xiàn)在誰寫的哪一本書嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)其中的第一篇一東。 二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn) 1.出示全文，生自由朗讀。2.請生一人讀一句：正音什么是夾岸兩岸，念第一

2、聲，表示動作時念第二聲。3.師配樂示范讀。4.跟老師讀。 5.師生一起讀。 三、自主學(xué)習(xí)，了解大意 1.梳理方法 師：古詩會讀了，意思呢？讀懂了嗎？ 師：了解古詩的大意，有哪些方法呢？ 師：最直接的辦法是？借助注釋也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。 出示：鈞 師：讀借助注釋說說什么是鈞？古代的重量單位，一鈞等于多少斤？ 出示：蓑，指名讀，借助注解了解意思。 出示蓑衣圖讀蓑衣，蓑笠 還可以借助學(xué)過的詩句來理解鏈接詩句：青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。唐張志和漁歌子 2.自主解疑 師：看，學(xué)習(xí)的方法很多很多，接下來，請同學(xué)們默讀課文，利用剛才提出的方法，嘗試用自己的話說說詩句的意思，可以同桌交流，注意控制好

3、音量。 匯報： 第一句，誰來說一說？ 云和雨相對， 雪和風(fēng)相對 晚照是什么？（傍晚的夕陽） 第二句誰來說？ 來鴻就是什么？生：來信 師：有個成語叫“鴻雁傳書”，這送信的是什么鳥？對，大雁是對燕子的。 師：來鴻對應(yīng)的是去燕，所以這里來鴻指送信的大雁 第三句：六鈞弓 鈞為古代重量計量單位，一鈞合30斤。這里形容開張弓所需的力量。說明弓箭好，力量大，射的遠(yuǎn)。1尺=0.3333333米 這三尺劍、六鈞弓，僅僅是一把寶劍和 一張弓嗎？鏈接故事：請一生讀三尺劍：出自史記。講述的是漢高祖劉邦在平定叛亂時中了箭傷，到了長安病情加重?；屎笳襾砻t(yī)，劉邦問他病情，醫(yī)生說能治，劉邦一聽口氣，就知道不會好了，氣得大罵

4、醫(yī)生：“我提著一把三尺寶劍奪取天下，這不是天命嗎？就算神醫(yī)扁鵲來了又能怎樣？”說完賞金給醫(yī)生，打發(fā)他走了。 三尺劍，后來用來指有志男兒。 六鈞弓周王朝八年，魯定公發(fā)兵攻打齊國陽州。為了提高士兵戰(zhàn)斗的士氣，魯定公把勇士顏高的拉力180斤的硬弓拿來給戰(zhàn)士們看，戰(zhàn)士們連連稱贊。 師：查閱資料也是學(xué)習(xí)古詩文的好方法下一句，誰來說？【清暑殿】：宮殿名，在洛陽宮中有清暑殿。 【廣寒宮】神話里稱月亮中的宮殿為廣寒宮。人間有消夏的清暑殿,天上有凄清的廣寒宮.下一句， 曉煙：晨霧繚繞。 師：晨霧繚繞，河兩岸晨霧繚繞,楊柳碧綠；園子中,春雨洗滌后,杏花更顯艷紅，好一派生機(jī)盎然的春景圖！最后一句；什么是途次？（途中

5、）早行之客呢？旅途中的客人就叫旅客、旅人。 風(fēng)塵仆仆的旅人,兩鬢斑白,早早就起床趕路；傍晚時分,垂釣的老翁披著蓑衣,在毛毛細(xì)雨中靜靜垂釣. 四、反復(fù)誦讀，發(fā)現(xiàn)特點 1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)”內(nèi)容相關(guān)” 師：其實啊，古人對對子，還講究你來我往，你有來言，我有去語，咱們來試試？ 出示第一句 云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。 師：云 生：對雨 （去掉對字）師：云 生：雨 師：這些詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師：都是寫什么的呢？ 預(yù)設(shè) 生 ：天氣 生：跟大自然有關(guān) 師：都是寫景觀的，這樣的對子，我們叫它課件出示：景觀對景觀 出示第二句 來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。 師生對讀，第二次去掉“對”字讀 師：這是什么對什么？課件:動物對

6、動物 出示第三句 三尺劍，六鈞弓 師：我說三尺劍，你對六鈞弓 師：這是生：武器對武器 師：他們都有典故，這叫課件：典故對典故 出示 嶺北對 江東 地名對地名 出示第四句 人間清暑殿，天上廣寒宮。 師：這是 生：宮殿對宮殿 師：天上真有廣寒宮嗎？所以這是現(xiàn)實對幻想，也叫虛實相對 第五句 夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅 生：植物對植物 出示第六句 師：兩鬢風(fēng)霜對一蓑煙雨 師: 早行之客晚釣之翁 課件：人物和人物相對 總結(jié)： 師：你發(fā)現(xiàn)了對子的什么特點？誰能概括一下？板書：內(nèi)容相關(guān) 2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“字?jǐn)?shù)相等” 師：除了內(nèi)容相對，你還發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？ 雪風(fēng) 來鴻-去燕 三尺劍-六鈞弓 師：發(fā)現(xiàn)了？板書：

7、字?jǐn)?shù)相等 3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“平仄相對” 師：還有什么特點呢？ 師：漢語有四聲。1、2聲叫平，3、4聲叫仄， 課件出示：一、二 平 三、四 仄 再來讀讀 師：云是平， 生：雨是仄 師：雪是仄， 生：風(fēng)是平 師：晚照是仄仄， 生：晴空是平平 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：平對仄，仄對平，仄仄對平平 師：真的是這樣嗎？出示三尺劍，六鈞弓平仄仄- 仄平平 板書：平仄相對 師：誦讀的時候做到“平長仄短”（板書），讀起來就更有韻味了！出示（老師示范吟誦）云對霧，雪對霜，晚照對晴空。來鴻對去雁，宿鳥對鳴蟲三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東人間清暑殿，天上廣寒宮夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。 指生讀，配上音樂齊讀，有能力的孩子可以背出來。 五、回顧詩句，體會“對偶” 師：細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了，其實我們學(xué)過的古詩詞中有很多詩句符合“對偶”的特點，出示白毛浮綠水，紅掌撥清波白日依山盡，黃河入海流兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天 六、 拓展延伸，走近經(jīng)典 練習(xí)：新（ 舊 ） 明（ 暗） 貧（ 富 ）上（中）平仄 山（海 ） 文（ 武 ） 紅花（綠樹 ） 女子（