大班美術(shù)向日葵教案[共9頁]

1、大班美術(shù)向日葵教案【篇一：第十一周小班美術(shù)美麗的向日葵】美麗的向日葵一、 設(shè)計意圖：幼兒基本都已經(jīng)學(xué)會畫太陽，這節(jié)課設(shè)計是為了鞏固我們學(xué)過的圓的畫法，并讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。并能嘗試添繪景物。二、 活動目標(biāo)1. 學(xué)會在圓形基礎(chǔ)上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。2. 喜歡參與，并能嘗試添繪景物。三、 活動準(zhǔn)備1. 電腦圖片、教師范畫、美術(shù)本、水彩筆；2. 瓜子四、 活動過程1. 導(dǎo)入：出示瓜子，問小朋友這是什么？怎么來的？是什么的果實？（總結(jié)瓜子是向日葵的種子）提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長什么樣子？2. 出示圖片讓幼兒觀察并提問。（教師引導(dǎo)觀察向日葵的組成。） 小朋

2、友們我們的向日葵由什么組成？ 花瓣，花盤、花枝、花葉； 小朋友們我們的向日葵有一些什么顏色呢？ 黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉；3. 問問幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應(yīng)該怎么畫？請個別幼兒上來用粉筆試一試。引導(dǎo)鼓勵。4. 范畫出示請小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什么樣子的？并說一說。5. 教師總結(jié)向日葵特點，并示范向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。6. 讓幼兒作畫，并鼓勵幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。7. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。8. 幼兒作品展示，請幼兒說一說自己的畫，并展示在作品展示區(qū)。五、 活動反思幼兒樂在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構(gòu)圖和添繪還需加強(qiáng)?！酒河變簣@大班美術(shù)說課

3、稿】幼兒園大班美術(shù)說課稿：向日葵一、教材分析： 幼兒園大班美術(shù)說課稿：向日葵向日葵是法國偉大的畫家凡高的作品。在這幅作品中，畫家像閃爍著熊熊的火焰 ,滿懷熾熱的激情令運(yùn)動感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力 ,色彩的對比也是單純強(qiáng)烈的。然而 ,在這種粗厚和單純中卻又充滿了智慧和靈氣。觀者在觀看此畫時 ,無不為那激動人心的畫面效果而感應(yīng) ,心靈為之震顫 ,激情也噴薄而出 ,無不躍躍欲試 ,共同融入到凡高豐富的主觀感情中去?？傊?,凡高筆下的向日葵不僅僅是植物 ,而是帶有原始沖動和熱情的生命體。在向日葵這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)

4、烈、炙熱的感情。然而對于城市的大班幼兒來說，孩子缺乏對 “向日葵 ”這種植物的真實的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。而這些恰恰正是欣賞向日葵這幅作品的經(jīng)驗基礎(chǔ)。新綱要強(qiáng)調(diào)： “幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。 ”缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，對于幼兒來說是空洞乏味的，美術(shù)欣賞教學(xué)也是如此。因此在欣賞 “向日葵 ”這幅作品之前，我認(rèn)為幼兒應(yīng)該豐富的經(jīng)驗可以包括：色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞要素方面的經(jīng)驗，這一點大班幼兒已逐步積累；另外教師要幫助幼兒認(rèn)識 “向日葵 ”這種植物，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的知識經(jīng)驗。那么我相信在幼兒擁有了如此豐厚的經(jīng)驗之后，

5、他們的欣賞活動會更加生動獨(dú)特。觀察認(rèn)識：向日葵欣賞凡高的其他作品基于兩種經(jīng)驗的積累，我們可以圍繞 “向日葵 ”的欣賞活動構(gòu)建這樣一個主題：美術(shù)欣賞活動：向日葵實地參觀：向日葵園地認(rèn)識凡高生活經(jīng)驗美術(shù)經(jīng)驗種植向日葵這個主題中包括：實地參觀活動引導(dǎo)幼兒通過實地實物的參觀、認(rèn)識，建立對向日葵的初步感受和認(rèn)識。然后認(rèn)識向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義，幫助幼兒建立對向日葵的完整認(rèn)識。還有一個種植活動幫助幼兒了解種植的要素，這樣幼兒就建立了足夠的生活經(jīng)驗。另外教師還通過欣賞凡高其他作品的活動幫助幼兒認(rèn)識凡高，了解凡高的作畫特點、了解凡高的一生，幼兒有關(guān)的美術(shù)經(jīng)驗也隨之形成。二、設(shè)計理念：1、教學(xué)

6、活動注重經(jīng)驗的構(gòu)建和積累。幼兒的學(xué)習(xí)活動是建立在經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，美術(shù)欣賞教學(xué)也不例外。在欣賞活動之前教師注重幼兒有關(guān)美術(shù)經(jīng)驗的積累，如，欣賞凡高的其他作品，幫助幼兒了解凡高繪畫的特色及筆觸。同時教師還發(fā)現(xiàn)幼兒有關(guān) “向日葵 ”的生活經(jīng)驗不足，注重幼兒生活經(jīng)驗的補(bǔ)充，使幼兒在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。2、欣賞活動緊扣美術(shù)欣賞要素。在向日葵這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及作品的構(gòu)圖。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從最突出色彩入手，欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對比色的運(yùn)用恰到好處。同時引導(dǎo)幼兒感受大膽夸張的線條帶給我們的富有靈動和生命的

7、感覺。3、欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。兒童都是藝術(shù)家，兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。4、注重多種欣賞方法的運(yùn)用：對話法是美術(shù)欣賞教學(xué)的基本方法，教是除了鼓勵幼兒大膽與作品、教師、同伴之間互相對話，表述對作品的理解，同時運(yùn)用對比的方法，感受實物、圖片和繪畫作品的不同，教師還運(yùn)用幻燈片的放映給幼兒一個完整美麗的感受，同時欣賞感受到更多的 “向日葵 ”作品。5、欣賞活動注重幼兒情感的激發(fā)，畫面中，鮮艷亮麗的黃色和橙色以及大膽夸張扭曲的線條充分流露出創(chuàng)作者強(qiáng)烈和炙熱的感情、流露出對向日葵

8、的熱愛。教師從色彩、線條等入手，運(yùn)用對話、對比等方法引導(dǎo)幼兒感受作品表達(dá)出的情感，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。三、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品 “向日葵 ”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。目標(biāo)重點：欣賞作品 “向日葵 ”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。目標(biāo)難點：了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素傳達(dá)出來。目標(biāo)（ 1）綜合了對美術(shù)要素的認(rèn)知以及作品的情感，是以認(rèn)知和情感并重的目標(biāo)。開展幼兒美術(shù)欣賞活動，是引導(dǎo)幼兒通過對藝術(shù)作品的理解、感受和體驗，

9、逐步豐富幼兒美的經(jīng)驗，提高幼兒對美的作品的感知和評判的能力，同時習(xí)得美術(shù)的技能和技巧。這兩個是缺一不可相輔相成的。其中 “了解畫面中的情感可以通過形象、色彩、筆觸等要素傳達(dá)出來。 ”是本次活動的難點，因為幼兒對作品表面的感受和理解如何內(nèi)化為自身的情感，從而更好的體驗作品、更好的體驗創(chuàng)作者的情感是比較難的。目標(biāo)（ 2）是能力目標(biāo)，我認(rèn)為美術(shù)欣賞教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高。而更多的是幼兒對美好事物的感受，理解、體驗從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。但是技能技巧的學(xué)習(xí)也是不可或缺的，有了技能技巧的提高才會促進(jìn)幼兒的創(chuàng)作。四、教學(xué)流程：前承：經(jīng)驗豐富：實地參觀向日葵種植園地，給向日葵拍照、觀察認(rèn)識

10、向日葵；欣賞有關(guān)凡高的其他作品，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)于向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗及美術(shù)欣賞經(jīng)驗。環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供：有關(guān)向日葵的照片、圖片，向日葵作品圖片每二位幼兒各一幅， “十四朵向日葵 ”作品幻燈一幅，凡高的其他向日葵作品幻燈片具體流程見圖： 活動環(huán)節(jié)解決問題、達(dá)成目標(biāo)環(huán)節(jié)一教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品 “向日葵 ”相比， “你喜歡那一幅？為什么？ ”（見附圖1）在幼兒的自由欣賞討論中引出今天的教學(xué)，同時給了幼兒第一次完整自由的欣賞的機(jī)會，為目標(biāo)1 的完成拉開序幕。環(huán)節(jié)二放映幻燈 “十四朵向日葵 ”，完整欣賞“十四朵向日葵 ”。 色彩的感受：教師通過一系列的提問：畫面中什

11、么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？ 通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。線條的感受：引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵幼兒把自己不懂得地方提出來：如：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？ 構(gòu)圖的感受：教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖，。教師通過和幼兒的對話：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？為什么有的低下了頭？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的） 通過這些對話幫助幼兒

12、理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會漂亮。教師通過對話法引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品 “十四朵向日葵 ”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。初步解決重點目標(biāo)?；顒迎h(huán)節(jié)解決問題、達(dá)成目標(biāo)環(huán)節(jié)三第二次對比欣賞，在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受，是幼兒理解到畫出來的向日葵既象眼前看到的，又具有向日葵的典型的形象美，畫面中充滿了創(chuàng)作者的感情 對向日葵的熱愛。通過對比欣賞，進(jìn)一步使幼兒領(lǐng)悟到現(xiàn)實美和藝術(shù)美的區(qū)別。這一環(huán)節(jié)使重難點得以突破。環(huán)節(jié)四教師放映更多的梵高的繪畫作品 “向日葵 ”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進(jìn)一步感受、理

13、解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。（見附圖2）最后通過欣賞、師生共同談話，探討、分享，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。使活動目標(biāo)得以提升。延伸： “我的向日葵 ”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅 “向日葵 ”作品?！酒捍蟀?(上學(xué)期 )線描畫教案】活動名稱十個太陽藝術(shù)概念：線條、大小活動目標(biāo)1了解線描畫的各種線條。2鼓勵幼兒大膽想象用不同的表情畫太陽。3享受線描畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備范畫一張。水性筆、畫紙每人一份?；顒优c指導(dǎo)觀察出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察十個不同的太陽，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。教師：這是什么？這些太陽是什么樣子的？這些太陽與小朋友畫過的太陽有什么不同？討論1.引導(dǎo)幼兒說

14、說畫中的各種線條。教師：這些太陽都用了哪些線條？2.引導(dǎo)幼兒大膽想象。教師：如果你來畫太陽，你想用什么樣的線條？3幼兒自由交流。繪畫鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。展示展示繪畫作品并鼓勵幼兒互相說說?；顒咏ㄗh1此活動可在班級美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2可收集一些毛線放在操作區(qū)，讓小朋友擺擺，玩玩感受各種不同的線條變化。 資源包范例畫照片活動名稱魔幻樹藝術(shù)概念：弧線、疏密活動目標(biāo)1學(xué)習(xí)用弧線裝飾大樹。2注意畫面的疏密關(guān)系。3享受繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備范畫一張。水性筆、畫紙每人一份?；顒优c指導(dǎo)欣賞出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。教師：這幅畫是什么？它像什么？都用了哪些線條？討論1引導(dǎo)幼兒說說

15、大樹主要用了哪種線條。2引導(dǎo)幼兒大膽想象。教師：如果你來畫魔幻樹，你想畫成什么樣的呢？用哪些線條？3.幼兒自由交流。繪畫鼓勵幼兒大膽作畫，師巡回指導(dǎo)。展示展示繪畫作品并鼓勵幼兒互相說說?；顒咏ㄗh此活動可在班級美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。資源包范例畫照片藝術(shù)概念：大小、遠(yuǎn)近、疏密?；顒幽繕?biāo)1學(xué)習(xí)點、線、面的繪畫方法。2在畫面中能表現(xiàn)出大小、遠(yuǎn)近、疏密等關(guān)系。3享受繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備范畫一張。水性筆、畫紙每人一份?；顒优c指導(dǎo)觀察出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。教師：圖片上畫的是什么？每個部分都用了什么線條？它們有什么特點？討論1引導(dǎo)幼兒大膽想象。教師：如果你來畫，你想怎樣設(shè)計呢？2幼兒自由

16、交流。繪畫鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)，展示展示繪畫作品并鼓勵幼兒互相說說?；顒咏ㄗh1此活動可在班級美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2可引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)區(qū)用不同形狀的積木擺出大小、遠(yuǎn)近、疏密。資源包范例畫照片藝術(shù)概念：點、線、面活動目標(biāo)1了解規(guī)則的線條裝飾花瓶的特點。2學(xué)習(xí)有規(guī)則的進(jìn)行裝飾花瓶。3大膽想象，享受繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備范畫一張。水性筆、畫紙每人一份?；顒优c指導(dǎo)觀察出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察花瓶，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。教師：這是什么？花瓶上都用了哪些圖案？這些圖案都有什么特點？討論1引導(dǎo)幼兒大膽想象。教師：如果你來裝飾花瓶，你想用什么樣的線條或圖形呢？2幼兒自由交流。繪畫鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)，展示展示繪畫作品并鼓勵幼兒互相說說?；顒咏ㄗh1此活動可在班級美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2可引導(dǎo)幼兒在裝飾花瓶的基礎(chǔ)上，裝飾其它物品。資源包范例畫照片活動名稱魚藝術(shù)概念