2022高考語文一輪復(fù)習(xí) 板塊5 情境化時代的作文寫作 專題10 全面打開5重視界贏得高分作文滿堂彩教案

1、2022高考語文一輪復(fù)習(xí) 板塊5 情境化時代的作文寫作 專題10 全面打開5重視界贏得高分作文滿堂彩教案2022高考語文一輪復(fù)習(xí) 板塊5 情境化時代的作文寫作 專題10 全面打開5重視界贏得高分作文滿堂彩教案年級：姓名：- 4 -專題10 全面打開5重視界贏得高分作文滿堂彩作文寫作的情境化時代來臨，高考命題建構(gòu)在時空切換中有“我”在場的廣闊視野。2020年全國高考語文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，分別為全國卷、全國卷、全國卷、新高考全國卷、新高考全國卷，其他還有天津卷、上海卷、江蘇卷、浙江卷各1道，北京卷2道。在抗擊疫情和高考延期背景下，命題專家堅守“立德樹人”的總目標，立

2、足于“穩(wěn)”，著手于“巧”，體現(xiàn)了為國選才的政治擔(dān)當和實踐智慧，既保持了高考作文命題在本年度上的方向性風(fēng)格，又呼應(yīng)了本年度獨特的社會現(xiàn)象，更進一步落實了課程標準對語文學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。2020年全國卷5套作文試題，依托具體的寫作情境，堅持“一核四層四翼”的命題原則，全面落實了“立德樹人”的社會主義新時代教育核心理念，充分體現(xiàn)了高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，硬核回應(yīng)了“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的時代命題。對考生而言，在規(guī)定的時間內(nèi)完成一篇作文，看起來并不難。但高考作文畢竟不同于平時作文，有其自身的特殊性，需要在行文中“打開視界”，方能“內(nèi)外兼修”，得到閱

3、卷者的青睞。高考作文評分等級中“題意”列在最前面，可見審題立意的重要性和關(guān)鍵性?？忌凇胺喜牧系膬?nèi)容及含意”的情境下，緊貼任務(wù)指令來確定自己的觀點。觀點是文章的主心骨，表述要到位、清晰、有力且放在文章顯眼的位置，才能讓閱卷老師瞬間抓住、迅速看到。如：對2020年全國卷“歷史人物評說”，有考生立意為“把自己看淡，成眼界之觀”，很明顯，這樣的立意表述不到位；有考生立意為“甘居人下，成人之美”，能夠讓閱卷老師很清晰地知道考生的感情傾向是知人善薦的鮑叔。我的感悟俗話說“花香蝶自來，題好文一半”。標題是傳遞文章信息的有機組成部分。優(yōu)秀的標題能夠引人注目，發(fā)人深省，或者給人以啟迪，所以，文章的標題需要

4、簡潔明了、具體明確，或能夠展示觀點，或能夠給人以啟發(fā)或引導(dǎo)。如：對2020年全國卷“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”，“做一個有夢想的青年”，標題太籠統(tǒng)，模棱兩可；而“各國攜手抗疫，青年命運與共”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”則能夠一語中的，讓閱卷老師很清晰地眀確考生的寫作意圖與感情傾向，易于奪取高分。我的感悟好的文章開頭需要簡練、明確，即語言要簡練、精巧、不拖沓，主旨要突出、明確、不含糊。就今年的高考作文而言，開頭一定要扣情境、明主題、入題快、出論點。比如，對2020年全國卷“如何為自己畫好像”，有考生這樣開頭：“即將告別母校的我，歡迎你們走進我曾經(jīng)奮斗過的神圣的知識殿堂。我不想用說教的方式

5、告訴你們將來應(yīng)該成為什么樣的人，我只想說一說現(xiàn)在的我是什么樣的人。”開篇即亮明寫作意圖，直截了當?shù)厍腥胫黝}，準確簡明地點出了“我”的角色，既完成了命題的任務(wù)，又吸引閱卷老師繼續(xù)讀下去。相反，有的考生在開頭用大量的筆墨敘寫與高一同學(xué)的對話，始終未能提及為自己“畫好像”之事，離題太遠，入題太慢，造成不必要的失分。我的感悟高考作文評分標準將結(jié)構(gòu)劃分為四個等級：結(jié)構(gòu)嚴謹、結(jié)構(gòu)完整、結(jié)構(gòu)基本完整、結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)是一篇文章的骨架，結(jié)構(gòu)的好壞，直接影響主題的表達，也說明了考生思考問題的全面或單一、邏輯的清晰或混亂等。掌握橫向并列、縱向遞進、正反對比等基本的結(jié)構(gòu)，文章就能立起來。比如，有考生寫2020年新高考

6、全國卷“疫情中的距離與聯(lián)系”，主體部分分別從國內(nèi)的“心向一處，我們緊密相連”、國際的“心手相牽，我們共克時艱”展開論述，結(jié)尾則以“我們心向一處、心手相牽，我們緊密相連、共克時艱”總結(jié)，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰。再如，有考生寫2020年新高考全國卷“帶你走近_”時，以西安作為介紹對象，先從總體印象入手，介紹了西安的古老歷史與深厚底蘊，然后按游覽順序分別重點介紹了西安的灞橋和城墻，最后文筆陡收，把現(xiàn)代的西安作為國際大都市的一面呈現(xiàn)了出來，給人以完整印象。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰，鏡頭感十分強烈。我的感悟文章的結(jié)構(gòu)本質(zhì)上是呈現(xiàn)了考生的思維，而文章的表達更需要全面呈現(xiàn)考生思維的張力。緊扣高考作文評分標準，事例選取應(yīng)

7、在圍繞中心論點的前提下，在基礎(chǔ)等級做到“內(nèi)容充實”，并力求達到發(fā)展等級中“材料豐富”的表達效果。有的考生在選取事例時和材料沒有關(guān)聯(lián)，沒有相似點，游離于材料中心，如：寫2020年全國卷“歷史人物評說”，在論證齊桓公不計前嫌的大格局時，列舉了諸多抗疫英雄不懼危險、舍小家為大家、無私奉獻的事例，這些事例很明顯和中心不相符。在論證過程中，很多考生引用名人名言、古詩詞等，比如，有考生寫道：“龔自珍曾言：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。管仲曾經(jīng)多次做官，多次都被君主免職，但鮑叔并不認為他沒有才干，而認為他是沒有遇到好時機，所以舉薦賢能，甘居其下，才有了管鮑之交，也有了春秋五霸之一齊桓公。鮑叔之貴，在于其有一雙辨識人才的慧眼。”龔自珍的詩句重在陳述重用人才，而本段文字突出的是鮑