[精編]學(xué)校2021年隨班就讀工作計(jì)劃 (2)

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。學(xué)校2021年隨班就讀工作計(jì)劃篇一：隨班就讀工作計(jì)劃 篇一：隨班就讀工作計(jì)劃 2021 2021學(xué)年第二學(xué)期隨班就讀工作計(jì)劃 奎文區(qū)圣榮小學(xué) 一、指導(dǎo)思想 為了進(jìn)一步貫徹奎 文區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，以“加強(qiáng)隨班 就讀教育工作管理研究”為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作。讓隨班 就讀的學(xué)生在我校有個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點(diǎn)工 作。 二、工作總目標(biāo) 1.形成有利于特殊 學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。 2.使隨班就讀的特

2、殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽。 3.做好隨班就讀學(xué) 生的心理輔導(dǎo)工作，隨班就讀學(xué)生健康成長(zhǎng)。 三、具體工作措施 (一)立足制度建設(shè)， 規(guī)范隨班就讀工作 （二）立足常規(guī)工 作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。 1要求任課教師對(duì) 隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析，然后制定切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。備課中要求任課教師精心 設(shè)計(jì)適合隨班就讀生回答的問題和習(xí)題。可以單列，也可以用不同顏色的筆在教案中注明。 任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。在課堂上，盡可能稍微的對(duì)于隨班就讀 的的學(xué)生給予關(guān)注。 2、定期開展隨班就 讀學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)。原則上每周一次，對(duì)隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、生活

3、習(xí)慣、心 理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其是對(duì)于我校的幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān)系。 3重視心理健康， 建立咨詢記錄。采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班 就讀談心記錄表”的記錄工作。 4鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對(duì)于 活動(dòng)的結(jié)果要以表揚(yáng)為主，對(duì)于活動(dòng)過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校 的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的機(jī)會(huì)。 （三）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。 1在課堂上應(yīng)該及 時(shí)關(guān)注該類學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握。他們能掌握的知識(shí)，盡可能的 提問。一方面可以促進(jìn)其知

4、識(shí)的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步。 2任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。 避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。如果學(xué)生在掌握不了的時(shí) 候教師應(yīng)該及時(shí)加以鼓勵(lì)。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué) 活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進(jìn)步。 （四）立足家?；?動(dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。 定期上門家訪或電 話聯(lián)系（每月至少1次），指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生行為習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)科類知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并向家 長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛為主，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。 （五）立足

5、檔案資 料建設(shè)，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化。 1.建立隨班就讀生 個(gè)人成長(zhǎng)檔案。開學(xué)初，要求任教老師填寫好隨 班就讀生個(gè)人登記 表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完 整。期中、期末對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。特別加強(qiáng)隨班就 讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)（音、體、美、勞動(dòng)能力、自理能力等）。 2.建立教育教學(xué)檔 案。制訂教育教學(xué)工作制度，考核評(píng)估制度，期 末把教案和個(gè)別教 學(xué)計(jì)劃整理歸檔。 3.建立教科研檔案。 制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸 檔。 4.建立家校聯(lián)系檔 案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、 家

6、長(zhǎng)培訓(xùn)材料。 附：隨班就讀工作配檔 奎文區(qū)圣榮小學(xué) 20212021學(xué)年度第一學(xué)期 隨班就讀工作計(jì)劃 配檔表 篇二：12-13隨班就讀工作計(jì)劃 泮境 中心小學(xué)2021/2021學(xué)年隨班就讀 工 作 計(jì) 劃 我校一直注重隨班 就讀工作。今年，我校隨班就讀的人數(shù)是2名，智力殘疾和聽力殘疾和一名。分別就讀于六 年級(jí)兩個(gè)班。我們的隨班就讀工作要求細(xì)致，周到，關(guān)愛每一位同學(xué)，重要的是要讓他 “留 得住”、“學(xué)得好”。我們將以個(gè)別化教育思想為指導(dǎo)，為班內(nèi)特殊生制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，做 到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長(zhǎng)。 一指導(dǎo)思想體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普

7、通學(xué)生有差 異，他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放棄應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。 (二) 應(yīng)該承認(rèn)隨 班就讀生的個(gè)體差異，在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減這種差異。所以應(yīng)該本著因材施教的原則， 對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待。才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。 二具體工作： (一)注重差異：制 定“個(gè)別教育”計(jì)劃 根據(jù)不同情況為特 殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個(gè)別教育”計(jì)劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等 的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育局為每個(gè)隨班就讀學(xué)校提出的要求。 我校本著以學(xué)生發(fā) 展為基礎(chǔ)的理念。將開展以“生活化教育、個(gè)別化輔導(dǎo)、活動(dòng)中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式 積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能

8、力及參加學(xué)校，班級(jí)的實(shí)踐能力和生存 能力。本學(xué)期，我們?yōu)殡S班就讀學(xué)生建立了“個(gè)別輔導(dǎo)跟蹤卡”，每月填寫一次，以流程管理 促進(jìn)隨班就讀工作；為每個(gè)隨班就讀學(xué)生制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，從語，數(shù)、外三方面進(jìn)行基 本的考核。任課老師采取“近距離”教學(xué)方式，教師來到學(xué)生身邊，經(jīng)常與學(xué)生促膝交談， 信任的眼神、激勵(lì)的話語、心語式的交流，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的理解與關(guān)懷，消除了 孤獨(dú)、自卑的心理。學(xué)校以“心育”為突破口，擬訂教學(xué)方案，面向 每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì)；同時(shí)，積極配合大隊(duì)部開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓隨班就讀學(xué) 生融入集體中，學(xué)習(xí)知識(shí)，感受快樂。 (二)加強(qiáng)研究：對(duì) 隨班就讀教學(xué)模式的探究 根據(jù)以往的

9、教學(xué)實(shí) 踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī) 地進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。在教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對(duì)特殊兒童給以適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥；在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對(duì)性的要求。 分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得基本技能，培養(yǎng)興趣為主。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽 課，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù)。 (三)參與活動(dòng)：成 為集體的一員 隨班生學(xué)習(xí)上有一 定的困難，自己缺乏自信心。但作為教師不能放棄，要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)他內(nèi)在的潛能，樹立 他的自信心。活動(dòng)是最好的載體。他能讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自信心。 隨班就讀工作是一 項(xiàng)常抓常新的工作，面

10、對(duì)這樣的學(xué)生，老師和學(xué)生都要付出更大的心血。我們應(yīng)該堅(jiān)持加強(qiáng) 研究，不斷探索，努力實(shí)踐，力爭(zhēng)形成獨(dú)特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受 成功，獲得尊重，健康快樂地成長(zhǎng)。 篇三：隨班就讀工作計(jì)劃 培華 學(xué)校三（1）班隨班就讀工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異， 他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著 因材施教的原則，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待，才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。 二、現(xiàn)狀分析 本學(xué)年，我班就讀 學(xué)生一名，具體情況如下： 胡駿，男，精神發(fā) 育遲滯（智商58），學(xué)習(xí)上誦讀尚可

11、，理解能力明顯不足；運(yùn)動(dòng)上，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和 班級(jí)學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式，因材施教進(jìn)行教學(xué)。 三、主要工作及具 體要求 （一）立足課堂教 學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。 1在課堂上應(yīng)該及 時(shí)關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。他能掌握的知識(shí)，盡可能的提問。一 方面可以促進(jìn)其知識(shí)的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步。 2任課教師要盡量 給他分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。也 不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他的作業(yè)要求，老師盡量面批，及時(shí)加以鼓勵(lì)。在實(shí)實(shí)在在的 課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活

12、動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天 都有進(jìn)步。 （二）立足家?；?dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。 定期上門家訪或電 話聯(lián)系（每月至少2次），指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生行為習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)科類知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并向家 長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛為主，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。 （四）立足常規(guī)工 作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。 1備課課要考慮胡 駿的實(shí)際情況，適當(dāng)降低要求，作業(yè)的布置要有針對(duì)性，課后輔導(dǎo)要有耐心。 2學(xué)習(xí)伙伴是隨班 就讀學(xué)生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊(duì)的張金寶同學(xué)與其結(jié)對(duì)，在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中 幫助他，成為互助好伙伴。 3重視心理健康， 建立咨詢記錄。采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生

13、每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班 就讀談心記錄表”的記錄工作。 4鼓勵(lì)胡駿參加學(xué) 校舉辦的各類活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與，對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果要以表揚(yáng)為主，對(duì) 于活動(dòng)過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才 能的機(jī)會(huì)。 5. 認(rèn)真學(xué)習(xí)輕度 智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊(cè)現(xiàn)代教育特殊教育等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從 理論上提高自己，充實(shí)自己。特殊學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)細(xì)致、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分。要在 學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認(rèn)真、踏實(shí)地落實(shí)好此項(xiàng)工作，對(duì)于這個(gè)新的工作，我將不斷 實(shí)踐不斷改進(jìn)。 三（1）班班主任 黃瑾 2021年3月8日

14、 篇四：隨班就讀工作計(jì)劃 桃江 縣特殊教育研訓(xùn)中心 隨班就讀工作計(jì)劃 2021年1月經(jīng)湖南省教育廳審核，國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由桃江縣人民政府承擔(dān)國(guó)家隨班就讀改 革試驗(yàn)任務(wù)，這標(biāo)志著又一項(xiàng)國(guó)家級(jí)教育改革項(xiàng)目落戶桃江。依據(jù)國(guó)家特殊教育改革試驗(yàn)區(qū) 工作要求（【教育部教基二廳函20211號(hào)】），及湖南省特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案 （2021-2021年）(【湘政辦發(fā)202176號(hào)】)文件精神制定本工作計(jì)劃。 一、工作目標(biāo) 在隨班就讀體系建 立、就學(xué)安置、資源教室建設(shè)、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估、送教上門模式研究等方面積 極探索，進(jìn)一步深化我縣隨班就讀研究工作，促進(jìn)特殊教育內(nèi)涵發(fā)展。 1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī) 制。

15、完善隨班就讀工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、管理制度和研究體系，完善發(fā)展特殊教育的相關(guān)配套政 策。 2、打造縣特殊教育 研訓(xùn)中心，提高教師素質(zhì)，充分發(fā)揮其在全縣特殊教育教師的培訓(xùn)和教育教學(xué)研究的輻射作 用。通過實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)現(xiàn)隨班就讀工作的精細(xì)化管理，打造隨班就讀區(qū)域資源中心。 3、加強(qiáng)過程管理， 提高隨班就讀工作質(zhì)量。在生源鑒定、崗位職責(zé)、教學(xué)管理、巡回督導(dǎo)、考核評(píng)估等方面做 到制度明確、流程規(guī)范，獎(jiǎng)懲分明，讓殘兒權(quán)益得到保障，為殘兒自立成才打下基礎(chǔ)。 二、主要工作 1、充分發(fā)揮縣特殊 教育學(xué)校的人才資源優(yōu)勢(shì)：組建縣特殊教育 研訓(xùn)中心，負(fù)責(zé)全縣隨班就讀師資培訓(xùn)、教改研究、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等，實(shí)行資源整合，實(shí)現(xiàn)資源 共

16、享。 2、完善隨班就讀管 理制度：包括各部門分工及崗位職責(zé)；內(nèi)部檔案管理制度；教研學(xué)習(xí)制度；巡回指導(dǎo)制度； 考核評(píng)估制度等。 3、建立隨班就讀巡 回指導(dǎo)教師工作管理機(jī)制：包括巡回指導(dǎo)制度、流程的確定，以及服務(wù)模式、服務(wù)內(nèi)容、管 理與考核辦法等。 4、建立隨班就讀師 資培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制：依托省特殊教育專業(yè)委員會(huì)，結(jié)合“國(guó)培”、“省培”計(jì)劃，制定“桃江縣 特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展”三年規(guī)劃。篇二：隨班就讀工作計(jì)劃 20212021學(xué)年第二學(xué)期隨班就讀工作計(jì)劃 奎文區(qū)圣榮小學(xué) 一、指導(dǎo)思想 為了進(jìn)一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，以“加強(qiáng)隨班就讀教育工作管理研究

17、”為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作。讓隨班就讀的學(xué)生在我校有個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點(diǎn)工作。 二、工作總目標(biāo) 1.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。 2.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽。 3.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，隨班就讀學(xué)生健康成長(zhǎng)。 三、具體工作措施 (一)立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作 首先，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在特教中心的指導(dǎo)下開展各項(xiàng)工作。學(xué)校在學(xué)期初召開隨班就讀工作會(huì)議，對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究、把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。其次，要讓學(xué)

18、生和家長(zhǎng)們切實(shí)的感受到學(xué)校和區(qū)里對(duì)于孩子們的關(guān)心和重視。 （二）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。 1要求任課教師對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析，然后制定切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。備課中要求任課教師精心設(shè)計(jì)適合隨班就讀生回答的問題和習(xí)題?？梢詥瘟校部梢杂貌煌伾墓P在教案中注明。任課教師的備課，隨班就讀專職教師每月檢查一次。在課堂上，盡可能稍微的對(duì)于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注。 2、定期開展隨班就讀學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)。原則上每周一次，對(duì)隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其是對(duì)于我校的幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，調(diào)節(jié)學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān)系。 3重視心理健康，建立咨詢記錄。采用“

19、一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作。4鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與，對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果要以表揚(yáng)為主，對(duì)于活動(dòng)過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的機(jī)會(huì)。 （三）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。 1在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該類學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握。他們能掌握的知識(shí)，盡可能的提問。一方面可以促進(jìn)其知識(shí)的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步。 2任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效

20、果。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。如果學(xué)生在掌握不了的時(shí)候教師應(yīng)該及時(shí)加以鼓勵(lì)。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進(jìn)步。 （四）立足家校互動(dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助。 定期上門家訪或電話聯(lián)系（每月至少1次），指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生行為習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)科類知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。并向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)，關(guān)愛為主，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。 （五）立足檔案資料建設(shè)，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化。 1.建立隨班就讀生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。開學(xué)初，要求任教老師填寫好隨 班就讀生個(gè)人登記表（病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀

21、況等），發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。期中、期末對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。特別加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)（音、體、美、勞動(dòng)能力、自理能力等）。 2.建立教育教學(xué)檔案。制訂教育教學(xué)工作制度，考核評(píng)估制度，期 末把教案和個(gè)別教學(xué)計(jì)劃整理歸檔。 3.建立教科研檔案。制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸 檔。 4.建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、 家長(zhǎng)培訓(xùn)材料。 附：隨班就讀工作配檔 奎文區(qū)圣榮小學(xué)20212021學(xué)年度第一學(xué)期 隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇三：隨班就讀工作計(jì)劃 培華學(xué)校三（1）班隨班就讀工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 教育要面向全