教師教學評價管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)畢業(yè)論文

1、shandong 畢 業(yè) 論 文 教師教學評價管理系統(tǒng) 的設計與實現(xiàn) 畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明 原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在指導教師 的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以 標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究 成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構的學位或?qū)W歷而 使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均 已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 作 者 簽 名： 日 期： 指導教師簽名： 日期： 使用授權說明使用授權說明 本人完全了

2、解 大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文） 的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本； 學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與 閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數(shù)字化或其它復制手段保存論 文；在不以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。 作者簽名： 日 期： 摘 要 將計算機應用于信息管理，是計算機應用學科的一大領域。教師教學評 價管理系統(tǒng)可以方便和全面地收集教師教學工作的數(shù)據(jù)，提供學生評教的評 分結果，快速集中收集各方面的評教信息，使教務管理部門能夠及時了解教 學動態(tài)和師資情況，為教務老師提供相關決策支持，減輕了教務老師的工作

3、量。 系統(tǒng)用戶分為三類，分別是學生、教師和管理員。學生可以在互聯(lián)網(wǎng)上 對教師及其所教授的課程進行打分、留言，教師可以查看學生對自己的評教 結果和留言，管理員可以對學生評教的信息進行查詢和統(tǒng)計，同時可以查看 教師排行榜并打印。查詢可根據(jù)查詢條件的不同顯示不同的查詢結果。 本系統(tǒng)是基于 windows xp 操作系統(tǒng)，采用 jsp 開發(fā)，并使用 sql server 2005 數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)。 關鍵詞：教學，評教，數(shù)據(jù)庫，jsp abstract the online teaching quality evaluation system can collect the data of teachin

4、g work conveniently and comprehensively, offer the score results of online teaching evaluation by teachers and students, collect the information of teaching evaluation from different fields fast, enable the administrative department to find out about teaching development and teachers situation in ti

5、me, offer relevant decision support to the teachers of educational administration, offer the scientific basis of teaching work quality for the thing that the professional title is commented and engaged , reduce the work load for the teachers of educational administration at the same time . the users

6、 of this system are divided into three kinds that include student, teacher and administrator. students may select the lesson and give a score, make comments to the teacher on internet; the teacher can look over the results and comments of the teaching evaluation and evaluate teaching quality of othe

7、r teachers. the administrator can inquire the comment information and look over teachers billboard and type the results at the same time. inquire that can be showing different inquiry results according to different condition of inquiring, at the same time; it can show different results according to

8、the statistics request. the system is based on windows xp operation system, adopt jsp to develop languages, the database is sql server 2000. key words: teaching；evaluation of teaching；statistics；database；jsp 目 錄 摘 要. abstract（英文摘要）. 目 錄. 第一章第一章 引引 言言.1 1.1 課題的背景 1 1.2 課題的目的和意義.1 第二章 開發(fā)工具、技術簡介2 2.1 開

9、發(fā)工具簡介. 2 2.1.1 sql server 2005 express edition 簡介 2 2.1.2 tomcat 簡介 2 2.1.3 microsoft sql server 2005 driver for jdbc 簡介 .3 2.2 開發(fā)技術簡介 .3 2.2.1 jsp 簡介 .3 2.2.2 sql 簡介.4 第三章 需求分析 .5 3.1 系統(tǒng)功能分析 .5 3.2 系統(tǒng)設計思想 .5 3.3 可行性分析 .6 第四章 總體設計 .7 4.1 功能需求分析設計圖.7 4.2 系統(tǒng)功能圖 8 4.3 系統(tǒng)流程圖 9 第五章 詳細設計 . 10 5.1 數(shù)據(jù)庫設計 10

10、 5.1.1 數(shù)據(jù)庫概念結構及 e-r 圖. 10 5.1.2 數(shù)據(jù)庫邏輯結構.12 5.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖. 15 5.2.1 系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流圖.15 5.2.2 系統(tǒng)登錄功能二層數(shù)據(jù)流圖.16 5.2.3 學生功能二層數(shù)據(jù)流圖 16 5.2.4 教師功能二層數(shù)據(jù)流圖.17 5.2.5 管理員功能二層數(shù)據(jù)流圖 18 第六章 功能實現(xiàn) .19 6.1 系統(tǒng)登錄功能模塊 19 6.1.1 系統(tǒng)登錄頁面及描述 19 6.2 學生功能模塊. 20 6.2.1 學生登錄后頁面及描述 20 6.2.2 學生功能頁面及描述. 20 6.3 教師功能模塊 22 6.3.1 教師登錄后頁面及描述. 22 6.3

11、.2 教師功能頁面及描述 22 6.4 管理員功能模塊 23 6.4.1 管理員登陸后頁面及描述 23 6.4.2 管理員功能頁面及描述.23 第七章 系統(tǒng)測試 . 26 7.1 學生評教功能測試 . 26 7.2 教師查看評分和留言功能測試 . 27 7.3 管理員查看教師排名功能測試. 28 結論. 30 參考文獻. 31 致謝. 32 第一章 引 言 1.1 課題的背景 教學評估工作是教學行政部門對高等學校教學質(zhì)量進行宏觀監(jiān)督的重要手 段，目的是提高教育教學質(zhì)量。教學評估是學校教學管理的一項重要內(nèi)容，如 何科學地、全面、客觀公正地評估教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)，是一項理論上 和實踐上都十分

12、重要的工作。通過學校各層次人員對教學的教學質(zhì)量進行民主 評估，評測結果和分析報表可以幫助學校領導及時全面的掌握全校教師教學業(yè) 務狀況，幫助教師有針對性的改進工作方法、提高教學質(zhì)量。教學質(zhì)量評估方 面，傳統(tǒng)的成績單或者家長手冊已經(jīng)遠遠不能滿足對教學過程中大量有效信息 的分析利用。隨著現(xiàn)代教育技術和管理方法的發(fā)展以及教學系統(tǒng)化理念的實施 研究，我們應該通過精細客觀的評價來監(jiān)督，促進老師的教與學生的學，活化 了教學信息，增強對教學質(zhì)量的分析和監(jiān)控。 1.2 課題的目的和意義 開發(fā)教師教學評價管理系統(tǒng)有兩方面的好處：一是教師教學評價管 理系統(tǒng)的實用性，一個好的教師教學評價管理系統(tǒng)會將一個龐大投票評 優(yōu)

13、工作井井有條的管理起來，計算機與人的不同就在于，計算機是機械的，精 確的，它不會使管理工作出現(xiàn)差錯。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、 存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠大大減輕教工人員的 工作量，提高辦事效率；另一方面好處，設計教師教學評價管理系統(tǒng)只是 一種手段， 通過它使我可以更好的了解計算機的工作過程，掌握開發(fā)語言的使 用方法，掌握開發(fā)各種項目的工作技能，適應迅猛發(fā)展的社會。 本課題的直接目的是為了成功完成教師教學評價管理系統(tǒng)的開發(fā)。間 接目的也可以說是最終目的是為了了解軟件的開發(fā)思想，掌握軟件開發(fā)人員應 當具備的基本技術素質(zhì)：樹立良好的軟件開發(fā)理念，建立正確的、符合工

14、程規(guī) 范的、系統(tǒng)化的軟件工程思想。 第二章 開發(fā)工具、技術簡介 2.1 開發(fā)工具簡介 2.1.1 sql server 2005 express edition簡介 sql server express 是一個免費、易用且便于管理的數(shù)據(jù)庫。 sql server express 與 microsoft visual studio 2005 集成在一起，可以輕松開發(fā) 功能豐富、存儲安全、可快速部署的數(shù)據(jù)驅(qū)動應用程序。sql server express 是免費的，可以再分發(fā)（受制于協(xié)議），還可以起到客戶端數(shù)據(jù)庫 以及基本服務器數(shù)據(jù)庫的作用。 sql server express 是低端服務器用戶

15、、創(chuàng) 建 web 應用程序的非專業(yè)開發(fā)人員以及創(chuàng)建客戶端應用程序的編程愛好者 的理想選擇。 2.1.2 tomcat簡介 tomcat 很受廣大程序員的喜歡，因為它運行時占用 的系統(tǒng)資源 小，擴 展性好，支持負載平衡與郵件服務等開發(fā)應用系統(tǒng)常用的功能；而且它還在 不斷的改進和完善中，任何一個感興趣的程序員都可以更改它或在其中加入 新的功能。 tomcat 是一個輕量級 應用服務器 ，在中小型系統(tǒng)和并發(fā)訪問用戶不是 很多的場合下被普遍使用，是開發(fā)和調(diào)試jsp 程序的首選。對于一個初學 者來說，可以這樣認為，當在一臺機器上配置好apache 服務器，可利用 它響應對 html 頁面的訪問請求。實際

16、上 tomcat 部分是 apache 服務器的 擴展，但它是獨立運行的，所以當你運行tomcat 時，它實際上作為一個與 apache 獨立的進程單獨運行的。 這里的訣竅是，當配置正確時， apache 為 html 頁面服務，而 tomcat 實際上運行 jsp 頁面和 servlet。另外， tomcat 和 iis、apache 等 web 服務器一樣，具有處理 html 頁面的功能， 另外它還是一個 servlet 和 jsp 容器，獨立的 servlet 容器是 tomcat 的默 認模式。不過， tomcat 處理靜態(tài) html 的能力不如 apache 服務器。目前 tomca

17、t 最新版本為 7.0.27 released。 2.1.3 microsoft sql server 2005 driver for jdbc簡介 與數(shù)據(jù)庫的交互是動態(tài)網(wǎng)站的一個重要組成部分。jsp 中使用 jdbc 技術來實現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫的連接，它提供了jsp 操作數(shù)據(jù)庫的各種接口程序。 通過使用 jdbc，開發(fā)人員可以很方便地將sql 語句傳送給數(shù)據(jù)庫。簡單的 來說，jdbc 實現(xiàn) 3 個功能：同一個數(shù)據(jù)庫建立連接、向數(shù)據(jù)庫發(fā)送sql 語句和處理數(shù)據(jù)庫返回的結果。微軟推出的jdbc 驅(qū)動程序 microsoft sql server 2000 driver for jdbc 可以實現(xiàn)直接與

18、sql server2000 數(shù) 據(jù)庫的連接，從而方便了開發(fā)人員對數(shù)據(jù)庫的操作。 2.2 開發(fā)技術簡介 2.2.1 jsp簡介 jsp 技術使用 java 編程語言編寫類 xml 的 tags 和 scriptlets，來封 裝產(chǎn)生動態(tài)網(wǎng)頁的處理邏輯。網(wǎng)頁還能通過 tags 和 scriptlets 訪問存在 于服務端的資源 的應用邏輯 。jsp 將網(wǎng)頁邏輯 與網(wǎng)頁設計和顯示分離，支 持可重用的基于組件的設計，使基于web 的應用程序 的開發(fā)變得迅速和容 易。 web 服務器在遇到訪問 jsp 網(wǎng)頁的請求時，首先執(zhí)行其中 的程序段， 然后將執(zhí)行結果連同 jsp 文件中的 html 代碼一起返回

19、給客戶。插入 的 java 程序段可以 操作數(shù)據(jù)庫、重新定向網(wǎng)頁等，以實現(xiàn)建立動態(tài)網(wǎng)頁所需 要的功能。jsp 與 java servlet 一樣，是在服務器端執(zhí)行的，通常返回 給 客戶端的就是一個 html 文本，因此客戶端只要 有瀏覽器就能瀏覽。 jsp 頁面由 html 代碼和嵌入其中的 java 代碼所組成。服務器在頁面被 客戶端請求以后對這些 java 代碼進行處理，然后將生成的 html 頁面返回 給客戶端的瀏覽器 。java servlet 是 jsp 的技術基礎，而且大型的 web 應 用程序的開發(fā)需要 java servlet 和 jsp 配合才能完成。 jsp 具備了 jav

20、a 技術的簡單易用， 完全的面向?qū)ο?，具有平臺無關性且安全可靠 ，主要面 向因特網(wǎng)的所有特點。 jsp 可用一種簡單易懂的等式表示為： html+java=jsp。 2.2.2 sql簡介 用戶對數(shù)據(jù)庫的使用，是通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供的語言來實現(xiàn)的。不 同的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供不同的數(shù)據(jù)庫語言。關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)幾乎都提 供關系數(shù)據(jù)庫標準語言 sql。 sql 的全稱是 structured query language，即結構化查詢語言。 sql 語句可以從關系數(shù)據(jù)庫中獲得數(shù)據(jù)，也可以建立數(shù)據(jù)庫、增加數(shù)據(jù)、修 改數(shù)據(jù)。 1986 年 ansi 采用 sql 語言作為關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的標準語言，

21、后 被國際化標準組織（ iso）采納為國際標準。 sql 語言使用方便、功能豐富、 簡潔易學，是操作數(shù)據(jù)庫的標準語言，得到廣泛地應用。sql 語言是一種 非過程化語言，它一次處理一個記錄集合，對數(shù)據(jù)提供自動導航。sql 語 言允許用戶在高層的數(shù)據(jù)結構上工作，而不對單個記錄進行操作。sql 語 言不要求用戶指定數(shù)據(jù)的存取方法，而是使用查詢優(yōu)化器，由系統(tǒng)決定對指 定數(shù)據(jù)存取的最快速手段。當設計者在關系表上定義了索引時，系統(tǒng)會自動 利用索引進行快速檢索，用戶不需知道表上是否有索引或者有什么類型的索 引等細節(jié)。 sql 語言可以完成許多功能，例如： 查詢數(shù)據(jù) 、在數(shù)據(jù)庫表格中插入、 修改和刪除記錄 、

22、建立、修改和刪除數(shù)據(jù)對象 、控制對數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)對象的 存取、確保數(shù)據(jù)庫的一致性和完整性 第三章 需求分析 3.1 系統(tǒng)功能分析 要求系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)以下功能： (1) 要求學生能夠?qū)處熯M行教學質(zhì)量評估及對其留言 (2) 要求教師能夠查看評教 (3) 要求管理員能夠?qū)W生、教師信息進行插入，刪除等操作 (4) 要求管理員能夠?qū)虒W質(zhì)量評估信息進行 查詢與統(tǒng)計 3.2 系統(tǒng)設計思想 本系統(tǒng)存在 3 種用戶：學生、教師、管理員。學生和教師用管理員給定 的帳號、密碼登陸頁面進行操作。登陸判定上首次基于數(shù)據(jù)庫驗證，然后把 用戶信息寫進 session,然后其他頁面采用 session 驗證。系統(tǒng)結構上采用

23、頁面鑲嵌程序和語句，工作原理如下圖3-1 所示。 操作請求，運用 sql 語句操作數(shù)據(jù) 庫 返回查詢結果集或操作結果 sql server 2000 用戶界面 數(shù)據(jù)庫存儲層 教師教學質(zhì) 量評估系統(tǒng) 操作界面 圖 3-1 系統(tǒng)工作原理圖 在系統(tǒng)結構中，用戶界面層通過統(tǒng)一的接口向數(shù)據(jù)庫存儲層發(fā)送請求， 數(shù)據(jù)庫存儲層收到請求處理之后把數(shù)據(jù)返回到用戶界面層。 3.3 可行性分析 教學是高等教育的重要一環(huán)，在其中起著不可估量的作用，對教師教學質(zhì) 量的評估考核就起到了政策導向和指揮棒的作用。自覺地運用在線反饋搞好教 學工作是深化教學改革、提高教學質(zhì)量的必然需要。開展教師教學質(zhì)量評估， 要有一個科學、公正、

24、客觀、操作性強的評估系統(tǒng)。 在線反饋是依據(jù)教學目標對教學活動進行系統(tǒng)調(diào)查，并做出目標實現(xiàn)程度 的判斷以及提供服務的過程。一般而言，在線反饋包括：制定目標，制定評價 標準，在線反饋，根據(jù)標準進行判斷和歸因，校正教學活動。因此，在線反饋 具有導向功能、促進功能、激勵功能和反饋功能。在線反饋的功能與作用是有 機結合在一起的，評價的功能是作用的前提，而評估作用則是功能的具體表現(xiàn)。 所以，開展教學評價，評建結合，以評促建，是推動學校的教學基本建設和教 學改革進程，推進教學管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化，并最終達到提高教學水平和教 學質(zhì)量的目的。 第四章 總體設計 4.1 功能需求分析設計圖 學生功能分析設計圖 4

25、-1： 圖 4-1 學生功能分析設計圖 教師功能分析設計圖 4-2： 圖 4-2 教師功能分析設計圖 管理員功能分析設計圖 4-3： 查詢與統(tǒng)計 圖 4-3 管理員功能分析設計圖 4.2 系統(tǒng)功能圖 系統(tǒng)功能圖 4-4： 圖 4-4 系統(tǒng)功能圖 4.3 系統(tǒng)流程圖 圖 4-5 系統(tǒng)總體流程 圖 圖 4-6 系統(tǒng)詳細流程 圖 第五章 詳細設計 5.1 數(shù)據(jù)庫設計 5.1.1 數(shù)據(jù)庫概念結構及e-r圖 本系統(tǒng)設計 出的實體有：學生實體、教師實體、管理員實體、課程實體、 選課實體、 授課實體、 學生分數(shù)記錄實體、教師分數(shù)記錄實體、留言實體。 主要的實體 e-r 圖如下： 教師 密碼 姓名 性別 教師

26、號 圖 5-1 教師實體 e-r 圖 學生 性別 姓名 學號 密碼 班級號 圖 5-2 學生實體 e-r 圖 選課 學號 課程號 圖 5-3 選課實體 e-r 圖 授課 教師號 課程號 圖 5-4 授課實體 e-r 圖 各實體之間關系 e-r 圖如下： 圖 5-5 各實體之間關系 e-r 圖 5.1.2 數(shù)據(jù)庫邏輯結構 數(shù)據(jù)庫概念結構設計完后，將數(shù)據(jù)概念結構轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所支持的 實際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫邏輯結構。 教師教學質(zhì)量評估系統(tǒng)中各個表設計如下： 學生表： 表 5-1 student 表 教師表： 表 5-2 teacher 表 選課表： 表 5-3 selected 表 課程表：

27、 表 5-4 course 表 學生打分分數(shù) 表： 表 5-5 stuscore 表 教師平均得分分數(shù) 表： 表 5-6 teascore 表 留言表： 表 5-7 messages 表 5.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 5.2.1 系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流圖 圖 5-6 系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流圖 管 理 員 5.2.2 系統(tǒng)登錄功能二層數(shù)據(jù)流圖 圖 5-7 系統(tǒng)登錄功能 二層數(shù)據(jù)流圖 5.2.3 教師功能二層數(shù)據(jù)流圖 圖 5-8 教師查看個人得分 功能二層數(shù)據(jù)流圖 教師平均 得分表 5.2.4 學生功能二層數(shù)據(jù)流圖 圖 5-9 學生查看教師信息 功能二層數(shù)據(jù)流圖 圖 5-10 學生打分 功能二層數(shù)據(jù)流圖 授課表 選課表

28、授課表 選課表 學生打分 表 圖 5-11 學生評價 功能二層數(shù)據(jù)流圖 5.2.5 管理員功能二層數(shù)據(jù)流圖 圖 5-12 管理員錄入教師信息 功能二層數(shù)據(jù)流圖 圖 5-13 管理員錄入學生信息 功能二層數(shù)據(jù)流圖 授課表 選課表評價表 第六章 功能實現(xiàn) 6.1 系統(tǒng)登錄模塊 6.1.1 系統(tǒng)登錄頁面及描述 圖6-1 系統(tǒng)登錄頁面 系統(tǒng)的三類用戶學生、教師、管理員共用同一個登錄頁面，用戶名由管理 員分配且不可更改，密碼默認為與用戶名相同。 登錄時可以選擇三種不同的身份，利用 jsp 中 request 對象的 getparameter 方法從表單中讀取值 ，獲取用戶選擇的身份 。系統(tǒng)根據(jù)選擇 身份

29、的不同進行登錄驗證，驗證成功后進入功能頁面，功能頁面根據(jù)身份權限 的不同設置顯示不同功能。同時在代碼設計中將身份信息 傳遞給 jsp 中的 session 對象，使能夠在后面的頁面中獲取用戶信息。驗證失敗時進入登錄失 敗頁面，提示用戶返回登錄頁面重新登錄。 6.2 學生功能模塊 6.2.1 學生登錄后頁面及描述 圖6-2 學生登錄后頁面 在該頁面獲取登錄時傳遞給 session中的學生身份信息并顯示。 同時顯示學生可以使用的功能。修改密碼功能使學生可以隨時修改密 碼以確保自身信息安全，對任教老師進行評價功能使學生可以對自己 所有的任教老師進行評價。 6.2.2 學生功能頁面及描述 圖6-3 學

30、生查看教師信息頁面 點擊后進入該頁面。系統(tǒng)根據(jù)學生學號在學 生選課表和教師授課表中查找該學生的所有任教老師，將教師信息傳遞進 session 中。 在本頁面獲取 session 中的教師信息，并顯示在頁面上以供學生查看。 圖6-4 學生評價教師頁面 點擊后進入該頁面。學生選擇教師后頁面獲取該教師的教師 號，系統(tǒng)根據(jù)教師號獲取教師信息以及該教師教授課程信息，并傳遞進 session 中。 在本頁面獲取 session 中的教師信息 以及該教師教授課程信息 ，并顯 示在頁面上以供學生查看。 同時本頁面加入了表單驗證效果，以控制并提醒學生規(guī)范作答。點擊提 交按鈕后主要進行題目是否答完的驗證、建議是否

31、填寫的驗證以及教師得分 是否為滿分的驗證。所有驗證都通過后，顯示總分，并提交。 6.3 教師功能模塊 6.3.1 教師登錄后頁面及描述 圖6-5 教師登錄后頁面 在該頁面獲取登錄時傳遞給 session中的教師身份信息并顯示。 同時顯示教師可以使用的功能。修改密碼功能使 教師可以隨時修改 密碼以確保自身信息安全， 查看個人得分與學生建議 功能使教師可 以對自己得分與學生對自己的建議 進行查看，以了解學生對自己的評 價。 6.3.2 教師功能頁面及描述 圖6-6 教師得分與學生建議顯示頁面 點擊后進入該頁面。系統(tǒng)根據(jù)教師教師 號在教師平均得分表中獲取該教師的最終得分、在建議表中獲取所有對該教 師

32、的建議后，將該教師的得分與建議信息傳遞進session 中。 在本頁面獲取 session 中的教師得分與建議信息，并顯示在頁面上以供 教師查看。 6.4 管理員功能模塊 6.4.1 管理員登錄后頁面及描述 圖6-7 管理員登錄后頁面 在該頁面獲取登錄時傳遞給 session中的管理員身份信息并顯 示，同時顯示管理員可以使用的功能。修改密碼功能使 管理員可以 隨時修改密碼以確保自身信息安全 ，添加教師與添加學生 功能使管 理員可以在本系統(tǒng)增加新教師與新學生，查看教師與學生信息功能使 管理員可以快速查找并查看教師和學生的信息，查看老師排名功能可 以使管理員可以快速查看所有教師的最終排名，減輕工作

33、量。 6.4.2 管理員功能頁面及描述 圖6-8 添加教師頁面 系統(tǒng)獲取該頁面內(nèi)管理員輸入的教師信息，并將教師信息 insert into教師表中，成功插入數(shù)據(jù)后進入成功提示頁面。 圖6-9 查找學生頁面 該頁面設置能根據(jù)不同條件查找學生，方便管理員快速查找學 生。系統(tǒng)獲取選擇的條件，根據(jù)不同條件在學生表中進行查詢并返回 查詢結果，傳遞進 session中。 圖6-10 學生信息顯示頁面 該頁面用于顯示查找到的學生信息 ，根據(jù)選擇條件的不同顯示 的方式也不相同。根據(jù)學號查找時只能返回單個學生信息，此時用頁 面上半部分的形式顯示學生信息；根據(jù)姓名和性別查找時返回多個學 生信息，此時此時用頁面下半部分以表格的形式顯示學生信息。 同時，在該頁面添加了刪除學生功能按鈕，管理 員點擊刪除學生信息按鈕后，系統(tǒng)根據(jù)選取的學生學號，先刪除與該 學生有關的選課信息，學生打分信息，學生評價信息，最后刪除該學 生的基本信息。 圖6-11 教師排名顯示頁面 管理員點擊按鈕后，系統(tǒng)查詢教師平均得分表的所有 信息并按照教師得分降序排列，該頁面獲取數(shù)據(jù)顯示時就能實現(xiàn)教師排名從 高到低排列。 第七章 系統(tǒng)測試 7.1 學生評教功能測試 圖7-1 學院1班級1學生1登錄成功后頁面 圖7-2 學院1班級1學生1評價教師頁面 圖7-3 學院1班級