體育教學論文：小學生體質狀況的調查研究

1、小學生體質狀況的調查研究摘要:為貫徹“健康第一”教育思想，實施教育部、國家體育總局制定的學生體質健康標準（試行方案）。本文運用文獻資料法、測試法和數(shù)理統(tǒng)計分析法，通過對麻涌鎮(zhèn)第一小學六年級學生的身體形態(tài)，身體機能，身體素質的相關調查研究，追蹤觀察學生的體質狀況，運用科學的方法指導學校教學工作，增強學生鍛煉身體的積極性，同時提高學生的體質，改善學校的教學環(huán)境并制定相應的體育教育措施。研究表明麻涌一小六年級學生整體水平良好，但也存在著一些問題，學生體質健康有待進一步提高。關鍵詞 ：麻涌一??；體質健康；現(xiàn)狀；測試兒童是國家的未來和希望，他們的體質健康狀況關乎國家的發(fā)展和民族的興衰。2007年5月7日

2、，中共中央、國務院頒布了關于加強青少年體育增強青少年體質的意見，要求當代學生要具備良好的綜合素質外，良好的體質狀況更是學生將來參加工作的重要保證。本文根據麻涌一小六年級學生體質健康狀況的調查統(tǒng)計結果進行分析與研究，力求揭示麻涌一小學生體質的發(fā)展趨勢，為今后進一步改進和提高麻涌一小學生的體質健康狀況提供理論依據。1研究對象及方法1.1 研究對象麻涌一小六年級男女學生。有效測試人數(shù)99人，其中男生61人，女生38人。1.2 研究方法本文運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法對麻涌一小六年級學生體質健康狀況進行調查研究。1.3 數(shù)據來源和過程根據麻涌一小的實際情況和中國學生體質與健康調研工作的實施方案，數(shù)據來源

3、于2012年12月對麻涌一小在校六年級學生從身體形態(tài)、身體機能、身體素質3個方面進行的體質測試結果，共測量了6 項指標：身高、體重、肺活量、50*8往返跑、立定跳遠和坐位體前屈。數(shù)據的檢驗、檢查驗收和統(tǒng)計均根據學生體質健康標準（試行方案）評價指標進行。本文對麻涌一小六年級男女中學生的體質指標測試結果，依照小學生體質健康標準進行評價統(tǒng)計分析，作為研究麻涌一小六年級學生體質健康狀況的依據，同時參考2005年全國學生體質健康統(tǒng)計概況，進行對比分析，并提出了符合麻涌一小實際的一些建議和方法。2結果與分析2.1 各項測量數(shù)據結果分析2.1.1 身體形態(tài)測量結果分析(身高標準體重指數(shù)分析)表1身高標準體重

4、指數(shù)對比情況 例（%）性別人數(shù)營養(yǎng)不良較低體重正常體重超重肥胖麻涌一小全國學生男女總男女總男女613899122089105（8.20）3（7.89）8（8.08）（7.88）18（29.51） 4（10.53）22（22.22）（45.53）24（39.34） 28（73.68）52（52.53）（35.15）1（1.64）0（0）1（1.01）（4.11）13（21.31）3（7.89）16（16.16）（7.33）身體形態(tài)指標是反映學生生長發(fā)育水平的一個外顯指標，是指身高與體重兩者的比例在正常的范圍之內,是評價人體形態(tài)發(fā)育水平、營養(yǎng)狀況和身體勻稱度的重要指標。表1是六年級學生身高標準體重

5、指數(shù)測量的結果。從表1可以看出六年級學生中女生較低體重和肥胖率占了女生總人數(shù)的15.18% ，明顯低于男生的平均水平，與全國平均水平持平，女生的正常體重有73.68%，大大高于男生。男女學生體質健康差距明顯，在體育教學和課外活動中對男生要有針對性的內容。2.1.2 身體機能測量結果分析(肺活量體重指數(shù)和50*8往返跑測量結果分析)表2 學生肺活量體重指數(shù)對比情況 例（%）性別人數(shù)優(yōu)秀良好及格不及格麻涌一小全國學生男女總男女總男女613899980404511（18.03）4（10.53）15（15.15）（25.17）27（44.26）22（57.89）49（49.49）（43.21）22（3

6、6.07）12（31.58）34（34.34）（26.31）1（1.64）01（1.01）（5.29）身體機能是人體組織器官和各系統(tǒng)表現(xiàn)出的生命活動能力，了解人體結構、機能在不同發(fā)展階段的變化規(guī)律及特點，進行50*8往返跑與肺活量是為了推斷學生心血管系統(tǒng)機能狀況、肺通氣水平，評價小學生的生理功能。肺活量,代表一個人呼吸的最大通氣能力，直接反映了人體呼吸機能的好壞，是反映人體生長發(fā)育水平的重要機能指標之一。表2是六年級學生肺活量測量得分結果。從數(shù)據上看此項測試結果的優(yōu)秀率較低，才達到15.15%，低于全國的平均優(yōu)秀率，而女生成績基本處于良好和及格狀態(tài)。究其原因在身體發(fā)育正常，營養(yǎng)不斷改善的情況下

7、，身體機能卻沒有同步提高，可能是與體育教學或課外鍛煉中未能注重或缺乏有氧能力的練習有關。表3 學生50*8往返跑成績對比情況 例（%）年級性別人數(shù)優(yōu)秀良好及格不及格麻涌一小 全國學生男女總男女總男女61389976314（22.95） 7（18.42）21（21.21）（28.57）36（59.02） 21（55.26）57（57.58）（17.69）9（14.75）10（26.32）19（19.19）（51.11）2（3.28）02（2.02）（2.60）50*8往返跑是對人體有氧耐力的測量，可以作為衡量學生有氧代謝能力、呼吸、循環(huán)、肌肉功能的重要指標之一，同時也是考驗一個人的毅力是否堅強。

8、表三是六年級學生50*8往返跑結果的比例表，從數(shù)據分析結果看，參加50*8往返跑的總優(yōu)秀率僅為21.21%，要遠低于全國的平均優(yōu)秀率，而男女生的人數(shù)大部分在良好上，占59.02%和55.26%，總不及格率只有2.02%，這說明六年級學生耐力性素質較好。在今后的教學中要注意學生的有氧訓練的練習。2.1.3 身體素質測量結果分析（坐位體前屈與立定跳遠指數(shù)測量結果分析） 表4 學生坐位體前屈成績對比情況 例（%）性別人數(shù)優(yōu)秀良好及格不及格麻涌一小全國學生男女總男女總男女613899549482213（21.31）6（15.79）19（19.19）（39.07）15（24.59）17（44.74）32

9、（32.32）（43.47）32（52.46）15（39.47）47（47.47）（15.55）1（1.64）01（1.01）（1.86）立定跳遠指數(shù)是反映人體肌肉相對力量的一個指標，主要是人體下肢肌肉力量。坐位體前屈反映的是關節(jié)和肌肉的柔韌性。當人們缺乏體育鍛煉，體質下降時，很多都是從柔韌素質的下降開始的。柔韌素質與健康的關系極為密切，柔韌性的提高，對增強身體健康的協(xié)調性，更好地發(fā)揮力量、速度等素質及提高技術和技能，防止運動創(chuàng)傷等都有積極的作用。表4和表5是本次測量學生坐位體前屈與立定跳遠指數(shù)測量的結果。由表4數(shù)據統(tǒng)計分析來看，六年級學生此項素質一般，總優(yōu)秀率和總良好率只占總數(shù)的51.51%

10、，低于全國的平均水平。表5學生立定跳遠成績對比情況 例（%）性別人數(shù)優(yōu)秀良好及格不及格麻涌一小全國學生男女總男女總男女613899881161611（18.03）8（21.05）19（19.19）（20.68）20（32.79）16（42.11）36（36.36）（39.90）24（39.34） 12（31.58）36（36.36）（33.47）6（9.84）2（5.26）8（8.08）（5.93）由表5測量結果來看，六年級學生不及格人數(shù)達8人，占總人數(shù)的8.08%，而男女生的優(yōu)秀率有18.03%和21.05%，稍低于全國的平均優(yōu)秀率20.68%，大部分男女學生處于良好和及格狀況，占總人數(shù)的7

11、2.73%。這說明六年級總體學生下肢爆發(fā)力和腰腹力量較好。但不及格學生人數(shù)偏多。2.2學生體質健康測試結果總評價分析2.2.1 身體形態(tài)評價分析麻涌一小六年級男女生身高標準指數(shù)主要表現(xiàn)出學生身體形態(tài)勻稱程度較差，較低體重及肥胖學生人數(shù)較多。學生偏食，沒有養(yǎng)成良好的生活和堅持體育鍛煉的習慣，忽視自己的體質健康，成為影響學生身體形態(tài)勻稱程度的主要因素。2.2.2 身體機能評價分析 麻涌一小六年級學生肺活量指數(shù)標準整體符合體質與健康標準，心血管系統(tǒng)功能和肺功能總體狀況良好。2.2.3 身體素質評價分析六年級學生坐位體前屈測量成績較差，應加強鍛煉；立定跳遠測量成績最好。學生的身體柔韌性基礎一般，但學生

12、的下肢肌肉力量較好。3結論與建議3.1 結論麻涌一小六年級學生整體狀況處于良好及格狀況，但學生的體質健康狀況不容樂觀，身體形態(tài)要低于全國平均水平，學生體質健康狀況有待進一步改善。學生肺活量、心血管系統(tǒng)和下肢肌肉力量比較好，但他們的坐位體前屈成績很不理想，身體柔韌性較差；身體形態(tài)表現(xiàn)的均勻程度較差。3.2 建議3.2.1 加強宣傳教育，增加學生主動參加體育鍛煉積極性 加強學生“健康第一”教育思想學習，認真貫徹實施教育部、國家體育局制定的學生體質健康標準（試行方案）。使學生形成一種自覺去參加體育鍛煉的好習慣，而不是被動的去鍛煉。3.2.2 合理膳食結構和科學安排體育鍛煉 合理的膳食結構和足夠的睡眠

13、時間是對學生身體健康水平提高的保證，學生經常不吃早餐或用零食來代替正餐，這是導致學生的身體形態(tài)發(fā)育不均勻的重要因素。睡眠不足不但會影響學生的體質健康，還會影響學生的學習效果?？茖W的安排體育鍛煉對學生身體健康水平的提高和已取得成績的保持至關重要。3.2.3 把握教學目標的導向 隨著教學改革的不斷深入，教師在制定教學目標時應從知識目標、能力培養(yǎng)目標、身心健康目標和思想目標去引導學生，并通過多樣的教學方式去教學生，讓學生在不同的起點上，最終達到各自不同的目標，讓學生充分體驗成功的喜悅和學習的樂趣。3.2.4 學校應把學生健康作為一項重要任務來抓 “健康”是當今社會的一個重要話題，“健康第一”的理念越來越被人們所認識。學校要抓好常規(guī)教育，開齊課程，確保體育教育效果。通過對麻涌一小六年級學生體質健康狀況的調查與研究，獲得了我們學校學生體質狀況的基礎資料，為教育、體育、衛(wèi)生工作的開展、研究提供了代表性的數(shù)據資料。同時希望學校對學生的健康問題能進一步加強的重視。