人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)面積和面積單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)面積和面積單位。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生正確的理解面積的意義，認(rèn)識(shí)面積單位，知道面積單位與長度單位的區(qū)別。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和初步的實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)：面積和面積單位。教學(xué)難點(diǎn)：面積單位和長度單位的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：1平方厘米、1平方分米、1平方米紙模個(gè)一個(gè)。 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1.回憶長度單位。（1）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，測(cè)量長度常用哪些計(jì)量單位？（2）1厘米大約有多長？1分米呢？1米呢？（3）這些單位都叫什么單位？2. 小競賽比一比誰先涂完。教師在黑板上隨便畫兩

2、個(gè)平面圖形。（一大一?。?（1）教師畫的圖形一周的長度叫什么？（2）請(qǐng)兩名學(xué)生比賽把黑板是的兩個(gè)平面圖形涂滿顏色，看水先涂完？（3）討論：為什么左邊的這為同學(xué)先涂完？3.導(dǎo)入新課。剛才老師畫的圖形一周的長度，是平面圖形的周長，而這兩位同學(xué)涂的是平面圖形的大小，也就是我們這節(jié)課要學(xué)的一個(gè)新知識(shí)面積。（板書課題：面積）二、探究新知1.面積的意義。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察文具盒、課本、課桌的表面，并分別把它們的表面平摸一下。問：通過剛才的觀察、觸摸，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？（物體的表面有大有?。?）物體表面的大小我們把它叫做什么？（3）那么面積表示物體 。（4）請(qǐng)同學(xué)們照著文具盒表面的大小叫做文具盒表面的面積

3、。說一說什么叫書本、課桌的表面面積。2.認(rèn)識(shí)平面圖形的大小。（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察下面幾個(gè)圖形。（出示多媒體課件） （1） （2） （3） （4） （2）以上四個(gè)圖形都是圍成的平面圖形，觀察一下圖（1）和圖（2）哪個(gè)比較大？（3）圖（3）和圖（4） 哪個(gè)大？（課件演示圖三和圖四重疊）（4）通過以上的觀察、比較 ，和我們前面的小競賽，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（平面圖形也有大?。?）我們把圍成的平面圖形的大小也叫什么？（6）哪位同學(xué)能把面積的含義完整的敘述一遍？逐層概括板書：物體的表面 或 的大小叫做它們的面積。 平面圖形2.面積單位。.引出面積單位。（1）出示教具如下長方形和正方形。（大小相近） （5）

4、 （6）.通過觀察、重疊，知道圖（1）和圖（2）圖（3）圖（4）的大小，用什么方法知道圖（5）和圖（6）的大小呢？小組合作活動(dòng)，想辦法比較他們的大小。有的學(xué)生采用剪拼的方法，有的學(xué)生用鋪方格的方法教師充分學(xué)生的方法后，采用一位小朋友的方法。（鋪方格）.標(biāo)出方格，比較圖（5）圖（6）的大小。（2）知道用鋪方格的方法比較大小必須統(tǒng)一單位。.出示和圖（5）圖（6）方格大小不一樣的圖（7） （7） .圖（7）與圖（5）都是8個(gè)方格，兩個(gè)圖形的面積是一樣的嗎？為什么？ .我們用數(shù)方格的方法比較兩個(gè)圖形的大小時(shí)，要注意什么？多抽幾位學(xué)生總結(jié)后教師總結(jié)深化：用數(shù)方格的方法比較面積的大小時(shí)，方格的大小要統(tǒng)一，

5、也就是要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是面積單位。這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容。接著板書課題：面積單位.面積單位的認(rèn)識(shí)常用的面積單位有哪些？學(xué)生看課本自學(xué)。教師板書：平方厘米 平方分米 平方米（1）平方厘米的認(rèn)識(shí).請(qǐng)同學(xué)們看書104頁找一找1平方厘米有多大？.出示邊長是1厘米的正方形，請(qǐng)仔細(xì)觀察它是什么是形狀？它的面積是多少？.看清楚了嗎？請(qǐng)把眼睛閉起來，在腦海里回想一下，1平方厘米有多大？腦子里留下1平方厘米的印象了嗎？把眼睛睜開想一想，找一找，說出我們的身邊有哪些物體表面的面積大約是1平方厘米？.看書105頁例，請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下你用的橡皮的表面積是多少平方厘米？.用1平方厘米的正方形去量課桌的面

6、積你回有什么感覺？（2）用學(xué)習(xí)平方厘米的方法學(xué)習(xí)平方分米、平方米。（3）區(qū)分長度單位和面積單位。 討論：長度單位和面積單位有什么不同？可讓學(xué)生結(jié)合教材第105面的一段話，自由的說，充分的說，使學(xué)生明白長度單位與面積單位是不同的計(jì)量單位。（4）練一練說出下面各題是用長度單位還是面積單位？火柴盒的大?。?） 課本的寬（ ） 教室的長（ ） 黑板的大?。?） 3.課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？三、 轉(zhuǎn)化與應(yīng)用 1.你能找到哪些衣服是一套嗎？ 2.請(qǐng)你當(dāng)一次小醫(yī)生，幫忙醫(yī)好它們的?。∮幸粋€(gè)正方形，它的面積是4厘米。 （ ）有一條線段，它的面積是5平方厘米。 （ ）邊長是1平方厘米的正方形，面積是1平方厘米。 （