汽車維修工技師論文汽車修理技師論文：汽車檢測與維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)踐與思考[精品論文]

1、精品行業(yè)論文 行業(yè)論文精品盡在豆丁汽車維修工技師論文汽車修理技師論文：汽車檢測與維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式的實(shí)踐與思考摘 要 構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項目課程為主體的模塊化的專業(yè)課程體系，是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵問題，是新形勢下職業(yè)教育改革的重要方向，是加快職業(yè)教育發(fā)展的根本出路。本文討論了高職院校實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，切合實(shí)際的理念，結(jié)合我校汽車檢測與維修專業(yè)實(shí)施工學(xué)結(jié)合的具體措施，分析了在實(shí)際運(yùn)作過程中存在的問題，并提出了個人的一些看法，以期改革以課堂為中心的傳統(tǒng)教育模式，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)、社會的合作，培養(yǎng)復(fù)合型汽修人才。關(guān)鍵詞 高職教育工學(xué)結(jié)合實(shí)踐思考1、工學(xué)結(jié)合的實(shí)施工

2、學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式，就是工作與學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，一個星期幾天學(xué)習(xí)幾天工作的或每天半天學(xué)習(xí)半天工作等。無論是什么形式，他們的共同點(diǎn)是學(xué)生在校期間不僅學(xué)習(xí)而且工作。這里的工作不是模擬的工作，而是與普通職業(yè)人一樣的有報酬的工作，因為只有這樣，學(xué)生才能真正融人到社會中得到鍛煉。工學(xué)結(jié)合教育模式給學(xué)生帶來以下幾方面的利益：(1)使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗相結(jié)合，從而加深對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識；(2)使學(xué)生看到了自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論與工作之間的聯(lián)系，提高他們理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性；(3)使學(xué)生跳出自己的小天地，與成年人尤其是工人接觸，加深了對社會和人類的認(rèn)識，體會到與同事建立合作關(guān)系的

3、重要性；(4)為學(xué)生提供了通過參加實(shí)際工作來考察自己能力的機(jī)會，也為他們提供了提高自己環(huán)境適應(yīng)能力的機(jī)會。學(xué)生們親臨現(xiàn)場接受職業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)受職業(yè)訓(xùn)練，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開闊了知識面，擴(kuò)大了眼界；(5)為許多由于經(jīng)濟(jì)原因不能進(jìn)入大專院校學(xué)習(xí)的貧窮學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)來源和接受高等教育的機(jī)會。2、我校汽車檢測與維修專業(yè)工學(xué)結(jié)合的具體措施2.1調(diào)整教學(xué)計劃，突出實(shí)踐教學(xué)以前我校汽修專業(yè)的教學(xué)偏重理論知識的系統(tǒng)性、完整性，對實(shí)踐重視不夠，技能訓(xùn)練的時間很少，且安排不合理，與技能型人才培養(yǎng)的要求不相適應(yīng)。為此，近幾年我校在進(jìn)行大量市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞提高學(xué)生的職業(yè)能力、技能水平，對該本專業(yè)的

4、教學(xué)計劃進(jìn)行調(diào)整。并相應(yīng)地在教學(xué)模式和教學(xué)方法上也進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。（1）根據(jù)企業(yè)對技能型人才的需求狀況和基本要求，分析和確定汽修專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力和基本技能目標(biāo)；（2）圍繞所確定的職業(yè)能力要求設(shè)置課程模塊，并結(jié)合職業(yè)技能鑒定考核大綱，對課程內(nèi)容進(jìn)行整合，開發(fā)出校本課程。在課程的難度和廣度方面，遵循“實(shí)用為先、夠用為度”的原則；（3）加大技能訓(xùn)練課時量，理論與實(shí)習(xí)課的教學(xué)組織形式采取周倒或輪倒制。專業(yè)課與技能訓(xùn)練采用“一體化”教學(xué)模式，實(shí)施“項目教學(xué)法”和“課題過關(guān)制”。2.2不斷改善校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、突出技能訓(xùn)練，是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的核心內(nèi)

5、容。良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件是實(shí)行工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，提高學(xué)生職業(yè)技能的重要保證。為此，我校在不斷改善校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作方面主要做了以下幾項工作：（1）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。我校不僅建立了具有真實(shí)職業(yè)氛圍、設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的汽車檢測實(shí)訓(xùn)中心。自建成以來已經(jīng)完成了11期汽車維修中級工的培訓(xùn)和5期汽車維修高級工的培訓(xùn)工作，通過率均達(dá)到學(xué)校的要求。（2）每年平均投入100多萬元對實(shí)習(xí)設(shè)備進(jìn)行補(bǔ)充和更新，增大校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)容量。還組織實(shí)習(xí)教師和維修專業(yè)學(xué)生對20多臺加工設(shè)備進(jìn)行大、中修，以保持、恢復(fù)設(shè)備的良好狀態(tài)。（3）挖掘潛力、提高實(shí)習(xí)設(shè)備利用率。一方面，調(diào)整實(shí)習(xí)教學(xué)的組織

6、形式。對校內(nèi)實(shí)習(xí)教學(xué)的班次進(jìn)行了調(diào)整，由原來的每天一班制改成兩班或三班倒。另一方面，充分利用星期天和寒暑假時間，安排學(xué)生實(shí)習(xí)，避免了假期實(shí)習(xí)設(shè)備閑置，最大限度的發(fā)揮教學(xué)設(shè)備的效能，提高了學(xué)生技能訓(xùn)練的有效作業(yè)時間。2.3加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化工學(xué)結(jié)合環(huán)境我們在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、不斷改善實(shí)習(xí)條件的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)選擇了一批用工需求大、企業(yè)規(guī)模大、生產(chǎn)管理規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)的企業(yè)作為我校的校外實(shí)習(xí)基地，借助企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，不僅滿足了強(qiáng)化學(xué)生技能的需要，同時也為學(xué)生就業(yè)拓寬了渠道。在校企合作方面，我們主要抓了以下工作：（1）與企業(yè)簽訂協(xié)議，明確校、企雙方的責(zé)任。為使學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)更加順利，

7、也為防止工作中分工不清甚至出現(xiàn)推諉現(xiàn)象，我校與有關(guān)企業(yè)都簽訂有協(xié)議書，明確了學(xué)校和企業(yè)雙方的責(zé)任：校外實(shí)習(xí)基地的企業(yè)，承擔(dān)學(xué)生入廠后的一切生產(chǎn)、教育、培訓(xùn)活動。其中包括挑選思想、業(yè)務(wù)技能素質(zhì)好的工人師傅來擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師和我校帶隊教師共同完成對學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)；對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行廠紀(jì)廠規(guī)教育和安全生產(chǎn)教育；按照我校校外實(shí)習(xí)計劃的要求，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際組織現(xiàn)場教學(xué)和技能訓(xùn)練，并組織學(xué)生完成生產(chǎn)任務(wù)；提供學(xué)生飲食、住宿的基本條件和勞動保護(hù)用品，根據(jù)地域差別適當(dāng)解決實(shí)習(xí)學(xué)生的生活補(bǔ)貼；負(fù)責(zé)在實(shí)習(xí)學(xué)生中選拔留廠就業(yè)人員等。校方的責(zé)任主要是：派出帶隊實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，配合企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行日常管理、教育和實(shí)習(xí)指導(dǎo)；

8、結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和培養(yǎng)目標(biāo)要求，制定并實(shí)施生產(chǎn)實(shí)習(xí)計劃；配合企業(yè)做好留廠就業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的選拔工作。（2）加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的教學(xué)和管理工作。根據(jù)專業(yè)的不同，學(xué)生在校三年或四年，完成基本課題和復(fù)合作業(yè)兩個訓(xùn)練階段后，第四年或第五年到校外實(shí)習(xí)基地結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，最終達(dá)到中、高級職業(yè)技能的培養(yǎng)目標(biāo)要求。為了保證實(shí)習(xí)教學(xué)的正常開展，我校采取了“校企共同負(fù)責(zé)，共同管理，專人具體實(shí)施”的分層管理辦法。我們在每個實(shí)習(xí)基地都建立了由校企領(lǐng)導(dǎo)、車間負(fù)責(zé)人和帶隊教師、工人師傅組成的三級管理小組，對校企聯(lián)合育人進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理。生產(chǎn)車間負(fù)責(zé)人和帶隊教師負(fù)責(zé)給學(xué)生安排生產(chǎn)任務(wù)和技能訓(xùn)練課題等日常協(xié)調(diào)

9、、管理工作；生產(chǎn)一線崗位的工人師傅和帶隊教師共同承擔(dān)對學(xué)生的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量考核工作。在教學(xué)的具體實(shí)施過程中，我們始終要求結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際做到“六定”，即定計劃、定內(nèi)容、定時間、定崗位、定師傅、定目標(biāo)，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時對學(xué)生進(jìn)行全面考核，從而保證了學(xué)生專業(yè)技能的迅速提升，收到了應(yīng)有的訓(xùn)練效果。2.4實(shí)施“雙師型”師資隊伍建設(shè)，造就工學(xué)結(jié)合的指導(dǎo)教師校企合作的關(guān)鍵問題之一是建立一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資團(tuán)隊，專業(yè)教師隊伍建設(shè)重點(diǎn)是形成在本專業(yè)（行業(yè)）中具有影響力的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。（1）要重視學(xué)歷、職稱的提高與實(shí)踐本領(lǐng)和研發(fā)能力的培養(yǎng)。讓教師意識到參加培訓(xùn)進(jìn)修是他們必須履行的一種義務(wù)，學(xué)校也

10、出臺相應(yīng)的鼓勵政策，制訂教師進(jìn)修培訓(xùn)計劃和評估標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵教師主動下企業(yè)鍛煉、為行業(yè)企業(yè)提供各種技術(shù)支持與服務(wù)、參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂，積累實(shí)際工作經(jīng)驗，提高實(shí)踐教學(xué)能力。（2）組建“校企互通、動態(tài)組合”的兼職教師隊伍。拓寬兼職教師來源，建立校外兼職教師數(shù)據(jù)庫，通過正式引進(jìn)、柔性引進(jìn)和與企業(yè)“共引共享”等方式，聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠來校兼職上課。要形成一個良好的培養(yǎng)、選拔、引進(jìn)和科學(xué)的管理機(jī)制。同時，對兼職教師注重進(jìn)行高職教育理念以及教學(xué)能力的培訓(xùn)。（3）充分發(fā)揮高校人才資源優(yōu)勢，在校企共享人才資源中為行業(yè)企業(yè)提供各種技術(shù)支持與服務(wù)。通過與行業(yè)企業(yè)共同建立科技創(chuàng)新服務(wù)平臺、重點(diǎn)實(shí)驗室和研發(fā)中

11、心等，校企共同開展新產(chǎn)品、新工藝的研發(fā)與技術(shù)服務(wù)，使其成為區(qū)域推行新技術(shù)、研發(fā)新產(chǎn)品的中心，做到以科技服務(wù)密切校企關(guān)系。3、工學(xué)結(jié)合模式的問題與思考3.1工學(xué)結(jié)合所面臨的問題（1）對工學(xué)結(jié)合模式的認(rèn)識不夠統(tǒng)一。一方面學(xué)校大力提倡工學(xué)結(jié)合，認(rèn)為它是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力的有效途徑。而另一方面，許多學(xué)生不能客觀定位自身的職業(yè)取向，眼高手低，認(rèn)為自己干了與所學(xué)專業(yè)不符和的工作。更有甚者，家長依然抱著“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念，與學(xué)校、老師唱反調(diào)。在此情況下，工學(xué)結(jié)合難以推行。（2）展開工學(xué)結(jié)合的思路不夠開闊。基于實(shí)習(xí)單位的接納能力、方便學(xué)校管理、強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口等問題的考慮，實(shí)習(xí)單位

12、難以落實(shí)，這自然給工學(xué)結(jié)合的開展造成較大的困難。（3）學(xué)生職業(yè)道德的缺失。許多學(xué)生沒有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，缺乏質(zhì)量意識和效益觀念，沒有穩(wěn)定的職業(yè)追求和良好的心態(tài)；工作中急功近利。攀比收入，誠信度低。顯然，不利于長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地的建立。3.2對現(xiàn)有問題的思考（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管。工學(xué)結(jié)合遠(yuǎn)非靠某一專業(yè)、某一部門努力能做好的，需要成立工學(xué)結(jié)合辦公室，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系，架起系部與企業(yè)之間的橋梁，制定相關(guān)政策，在宏觀上加以把握。（2）完善工學(xué)結(jié)合的相關(guān)制度。工學(xué)結(jié)合的實(shí)施有賴于相關(guān)制度的建立。（3）改革課程體系。加強(qiáng)職業(yè)道德、法律基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)忠誠度，責(zé)任感，在確保理論

13、夠用的前提下，加大實(shí)踐課程的比例，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，以適應(yīng)社會和企業(yè)的需要。（4）改革人事制度。激勵教師、企業(yè)專家積極參與教學(xué)計劃修訂、課程設(shè)置、教材開發(fā)與編寫等方面的工作，提升專、兼職教師的業(yè)務(wù)能力。（5）充分考慮學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方的利益。堅持互惠互利、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則，尋求一種使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方均感到受益的工學(xué)結(jié)合方式，保證校企之間長期穩(wěn)定的聯(lián)系。4、結(jié)束通過工學(xué)合作，學(xué)校辦學(xué)方向更加明確，實(shí)訓(xùn)條件得以改善，雙師型師資隊伍逐漸形成，就業(yè)工作得以推動和發(fā)展。學(xué)生熟悉和了解今后的就業(yè)崗位和個人發(fā)景，學(xué)習(xí)積極性有所提高，為實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)奠定了基礎(chǔ)，同時，在實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)會了做人和處事。企業(yè)也有機(jī)會儲備高素質(zhì)的人才，降低了人才培養(yǎng)的成本，免去了人才難尋的困惑。當(dāng)然，工學(xué)結(jié)合這項工作對于我們來說，非一朝一夕可以完成，需要我們在以后的工作中不斷完善，更好地為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)，為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。參考文獻(xiàn)1工學(xué)結(jié)合由來.2教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高2