人教版小學四年級數(shù)學上冊精品全冊教案第六單元統(tǒng)計

1、第六單元 統(tǒng)計第一課時課題縱向復式條形統(tǒng)計圖課型新授教學目標知識與技能：1、經歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。2、使學生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。2、過程與方法使學生體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、情感態(tài)度和價值觀：體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質。 重點繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖難點根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具課件教師導學學生活動教學意圖時間教學過程一、 情境導入：你們知道全球有多少人

2、？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。二、探究新知：1、根據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦？在學習復式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合學生觀察統(tǒng)計表完成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制。學生思考老師的問題，自主探究完成復式條形統(tǒng)計圖的繪制創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。使學生認識復式條形統(tǒng)計圖，體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程。520并的？3、展示學生繪制的縱向復式條形統(tǒng)計圖板書課題：縱向復式條形統(tǒng)計圖4、討論交流：復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？5、全班匯報交流。

3、分析：三、鞏固新知1、 完成102頁的做一做2、完成練習十九的第1題和第2題四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：第103104頁3、4、5學生展示統(tǒng)計圖。學生討論交流匯報獨立完成后全班交流完成統(tǒng)計圖并回答問題，全班交流匯報學生獨立完成統(tǒng)計圖并回答下面的問題從更高的角度認識縱向復式條形統(tǒng)計圖，體會新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，使學生在觀念和知識上達到提升。發(fā)揮學生的觀察力和想象力，使學生感受到我國人民的生活水平在不斷提高。培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。15第二課時課題橫向復式條形統(tǒng)計圖課型新授教學目標知識與技能：1、使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)

4、計圖。2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。2、過程與方法使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。3、情感態(tài)度和價值觀：體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質。 重點繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖難點根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具課件教師導學學生活動教學意圖時間教學過程一、 情境導入：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。二、探究新知：1、學習例2師：復式條形統(tǒng)計圖還可以畫成橫式的。2學生獨立完成橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制學生積極發(fā)言學生觀察統(tǒng)計表自主探究完成復式條形統(tǒng)計圖的繪制學生展示統(tǒng)計圖。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。 5203、通過分析你能發(fā)現(xiàn)什么？學生討論交流三、鞏固新知1、 完成106頁做一做2、完成練習二十的第1題、第2題和第3題四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：第103104頁3、4、5學生先獨立思考，再進行全班交流發(fā)現(xiàn)信息，提出和解決問題在整個社會所有的車輛中，轎車的數(shù)量是最多的。獨立完成后全班交流完成統(tǒng)計圖并回答問題，全班交流匯報學生獨立完成統(tǒng)計圖并回答下面的問題培