蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，聽(tīng)?。úシ疟夼诼暎┦裁绰曇簦磕阌惺裁锤惺?？ 2、是??！爆竹聲聲辭舊歲，喜氣洋洋迎新春。上節(jié)課咱們講了過(guò)年不僅要放鞭炮，還有一個(gè)是咱們中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中不可缺少的，那就是貼春聯(lián)。這節(jié)課一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)（板書(shū)課題）。3、出示生字；4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為貼春聯(lián)有什么好處嗎？5、是?。〈郝?lián)不僅代表著喜慶，它還寄托著許多美好的愿望。這節(jié)課就一起來(lái)細(xì)讀課文。二、新授： （一）學(xué)習(xí)第一自然段 1、出示第一自然段； 2、指名朗讀第一、二句話(huà)。 大年初一，到親朋好友家去拜年或游玩，聽(tīng)著此起彼伏的鞭炮聲（出示各家各戶(hù)門(mén)上張貼的春聯(lián)），大致看看各家各戶(hù)

2、門(mén)上張貼的大紅春聯(lián)，你有什么感受？ 喜慶的齊讀。 3、點(diǎn)出“瀏覽”、“各種各樣”、“萬(wàn)紫千紅”； 4、那對(duì)聯(lián)到底“多”在哪兒？“美”在哪兒？我們接著讀第一段后面的內(nèi)容。 5、這一部分寫(xiě)到了什么？都寫(xiě)到了幾副春聯(lián)？（出示第一段中的四副春聯(lián)）千百年來(lái)，我們都沉浸在這春聯(lián)的海洋之中，我們就來(lái)誦讀它們。 6、誰(shuí)來(lái)讀第一副？（出示）指名讀，品讀。 7、請(qǐng)你們來(lái)讀剩下的三副春聯(lián)，仔細(xì)體會(huì)，你有什么感受？8、集體交流、匯報(bào)。 9、小結(jié)：這就是各種各樣、萬(wàn)紫千紅的春聯(lián)。春聯(lián)是畫(huà)，描繪了秀麗的春光，春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著我們美好的愿望。你現(xiàn)在能在課堂上把這幾副春

3、聯(lián)背誦下來(lái)嗎？ （二）學(xué)習(xí)第二自然段； 1、同學(xué)們，春聯(lián)讀起來(lái)是一種享受，怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)默讀第二自然段，（出示）以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”為例，談?wù)劥郝?lián)應(yīng)該怎樣寫(xiě)。 2、匯報(bào)： 3、出示這副春聯(lián)，朗讀、感受、背誦。 4、看看前面的這幾副春聯(lián)是不是“字?jǐn)?shù)相等、此類(lèi)相當(dāng)”呢？ 5、齊讀五副春聯(lián)，感受這種工整的語(yǔ)言文化。 （三）學(xué)習(xí)第三、四自然段： 1、因?yàn)橛腥绱藝?yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)對(duì)聯(lián)的方式與技巧，所以讀起來(lái)有一個(gè)共同特點(diǎn)。什么呢？文中第三、四自然段告訴了我們，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀。2、有什么特點(diǎn)？ （板書(shū)：陰陽(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)） 3、讓我們?cè)賮?lái)齊讀這五副春聯(lián)，感受春聯(lián)所富有的音律美。三、拓展延伸：（一）連線(xiàn)：整理打亂的三副春聯(lián) 1、出示打亂的春聯(lián)。 上聯(lián)是 下聯(lián)是 2、讀整理好的春聯(lián)。 3、按照三副春聯(lián)的內(nèi)容填空。（二）補(bǔ)聯(lián)：鳳拂千條柳，雨（ ）萬(wàn)朵花。（三）嘗試對(duì)春聯(lián)： 上聯(lián)是“滿(mǎn)庭芳草綠”，下聯(lián) 上聯(lián)是“卯兔辭舊歲”，下聯(lián)是四、總結(jié)課文，布置作業(yè)： 春聯(lián)是我們中華民族的象征！哪里有春聯(lián)，哪里就有炎黃子孫的足跡，哪里有春聯(lián)，哪里就有中