表格信息加工教案

1、精品文檔集體備課課時(shí)設(shè)計(jì)活頁(yè)紙 學(xué)科信息技術(shù) 年級(jí) 高一級(jí)授課時(shí)間第15、16、17周主備人：授課人：總課題第三章 信息的加工與表達(dá)（上）課時(shí)3課題表格信息的加工與表達(dá)課型理論課+操作課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、根據(jù)任務(wù)進(jìn)行需求分析 ,找到解決問(wèn)題的方法。2、學(xué)會(huì)使用Excel建立表格的操作方法和技巧。3、利用數(shù)據(jù)求和、排序、分類匯總分析表格中的數(shù)據(jù)。4、形成簡(jiǎn)單報(bào)告。過(guò)程與方法：1、認(rèn)識(shí)Excel并創(chuàng)建表格。2、熟練應(yīng)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)求和、排序、分類匯總。3、理解用圖表來(lái)表現(xiàn)信息的特點(diǎn)與意義并且能夠根據(jù)需要選擇合適的圖表類型。4、通過(guò)分析“班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)？”的案例入手 ,設(shè)計(jì)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 培養(yǎng)一定的數(shù)據(jù)分析意識(shí)及對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性和觀察力。2、 體驗(yàn)表格信息加工的基本過(guò)程 ,了解表格信息加工的思想和方法。3、培養(yǎng)學(xué)生自主嘗試探究精神和小組合作精神 ,感悟信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)1、獲取原始數(shù)據(jù)并作需求分析。2、利用數(shù)據(jù)求和、排序、分類匯總分析表格中的數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)任務(wù)需求 ,熟練使用Excel加工信息。教學(xué)準(zhǔn)備信息技術(shù)教材 ,ppt課件 ,多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 ,office辦公軟件。 教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 內(nèi) 容備 課 札 記（個(gè)案）一、問(wèn)題導(dǎo)入：同學(xué)們 ,大家好 ,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本信息的加工與表達(dá) ,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是另外一種利用計(jì)算機(jī)處理

3、信息的方法：表格信息的加工與表達(dá)（邊板書）。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕 ,請(qǐng)大家用口算或者筆算算出平均分和總分。下面給大家1分鐘的時(shí)間算一算。老師：同學(xué)們計(jì)算得怎樣呢？有沒(méi)有把結(jié)果算出來(lái)呢？那好 ,通過(guò)了這樣的計(jì)算 ,我們發(fā)現(xiàn)逐個(gè)計(jì)算平均分和總分是一件麻煩的事情。那么有沒(méi)有更好的辦法簡(jiǎn)單方便的計(jì)算出我們要的數(shù)據(jù)呢？怎樣直觀的分析出這些數(shù)據(jù)里面的最大和最小值呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)工具 ,能夠方便的解決以上的問(wèn)題。這個(gè)軟件就是EXCEL軟件。我們今天將不僅要學(xué)會(huì)用表格來(lái)表達(dá)信息 ,而更要學(xué)會(huì)：對(duì)表格信息的加工與表達(dá)。二、教學(xué)過(guò)程：（1）、表格信息的加工和表達(dá)過(guò)程在日常學(xué)習(xí)和工作中 ,我們也經(jīng)常要處理各種各

4、樣的表格 ,如課程表、學(xué)籍檔案表、成績(jī)表等 ,并且要對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析 ,形成科學(xué)準(zhǔn)確的分析報(bào)告 ,以便人們能快速地接收和提取所需信息 ,作出有效的判斷和決策。形成報(bào)告分析數(shù)據(jù)建立表格明確任務(wù)（2）、明確任務(wù)需求1、提出任務(wù)：高一年級(jí)開(kāi)展“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)” ,作為班級(jí)管理的重要內(nèi)容 ,每周評(píng)比一次 ,每三周公布一次評(píng)比結(jié)果 ,以促進(jìn)各班形成良好的風(fēng)氣。評(píng)比的項(xiàng)目主要有三項(xiàng)：“紀(jì)律”、“衛(wèi)生”、“禮儀” ,各項(xiàng)均錄入數(shù)據(jù)。2、需求分析：需要處理哪些數(shù)據(jù)？如何進(jìn)行處理和比較？掌握處理表格信息的需求分析方法。（3）介紹EXCEL工作界面并建立表格1、下面我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)微軟公司大名鼎鼎

5、的圖表處理工具EXCEL的外貌。首先 ,我們啟動(dòng)EXCEL.怎么啟動(dòng)？其實(shí)和WORD的啟動(dòng)方式是一樣的 ,即依次單擊“開(kāi)始”-“程序”-“OFFICE2003”-“MICROSOFT EXCEL2003”命令 ,即可以啟動(dòng)EXCEL.(演示)大家是不是有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)？和誰(shuí)的外貌有點(diǎn)像？對(duì) ,它就和我們學(xué)過(guò)的WORD的工作界面是類似的。由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、標(biāo)尺、編輯區(qū)等組成。好。2、老師示范建表 ,在表格的建立過(guò)程中我們可以對(duì)表格進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編輯 ,如上表中使用合并單元格建立表格的標(biāo)題 ,又使用了背景色來(lái)突不同的數(shù)據(jù)內(nèi)容 ,再加上表格線使表格更清晰。讓學(xué)生自已做教材page50任務(wù)

6、1中的表格及數(shù)據(jù) ,建立了表格就意味著將各種信息建立起一定的聯(lián)系。（4）利用數(shù)值分析計(jì)算分析數(shù)據(jù)1、輸入數(shù)據(jù)：各項(xiàng)均錄入數(shù)據(jù) ,數(shù)據(jù)也可任意錄入（要符合情理）。2、接下來(lái)我們來(lái)看看如何計(jì)算總分。（講解+操作）我們把鼠標(biāo)移到總分這一列 ,點(diǎn)擊計(jì)算結(jié)果填寫的地方 ,然后 ,點(diǎn)擊工具欄里面的“自動(dòng)求和”按鈕。大家請(qǐng)注意這個(gè)按鈕（畫出按鈕） ,數(shù)學(xué)里面我們求和的時(shí)候用到了這個(gè)符號(hào) ,在這里就是自動(dòng)求和的按鈕。再按一下回車鍵 ,就可以求出第一個(gè)總分了。那求出了第一個(gè)總分之后 ,我們不需要每一個(gè)都計(jì)算一次總分。我們可以利用填充柄來(lái)填充。大家注意老師的操作。我們把鼠標(biāo)移到第一個(gè)總分的右下角 ,當(dāng)鼠標(biāo)變成“十

7、”字型也就是填充柄的時(shí)候我們就按住鼠標(biāo)往下拉。同學(xué)們請(qǐng)看 ,下面的數(shù)據(jù)已經(jīng)自動(dòng)計(jì)算出來(lái)了。是不是跟你們之前計(jì)算的結(jié)果一樣??？（學(xué)生回答：是的）3、計(jì)算總分之后 ,我們還要計(jì)算平均分（講解+操作）。同樣我們要把鼠標(biāo)移動(dòng)到平均分這一項(xiàng) ,點(diǎn)擊我們計(jì)算之后結(jié)果填寫的地方。然后就要點(diǎn)擊計(jì)算平均分的按鈕了 ,但是平均分的按鈕在哪里呢？大家請(qǐng)看我們剛剛點(diǎn)擊過(guò)的“自動(dòng)求和”的按鈕 ,我們可以看到在它的右邊有一個(gè)倒三角形 ,我們點(diǎn)擊它 ,可以看到第二項(xiàng)是平均值。點(diǎn)擊平均值 ,再按一下回車鍵 ,就算出了平均分。同樣利用填充柄進(jìn)行填充。大家都看清楚了嗎？（學(xué)生回答：是的）（5）利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果1、計(jì)算出總分和

8、平均分之后 ,我們希望能夠直觀地分析出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系 ,希望能夠直觀看出哪個(gè)班級(jí)是最高分哪個(gè)班級(jí)是最低分。我們應(yīng)該怎么辦呢？EXCEL軟件還提供了一種方法可以直觀的看出數(shù)值之間的關(guān)系 ,那就是插入圖表。大家請(qǐng)看大屏幕。這就是一個(gè)圖表 ,從這個(gè)圖表 ,我們可以直觀地看到那個(gè)班級(jí)的總分是最高的 ,那個(gè)是最低的 ,各個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)與最高值之間的差距。這個(gè)擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系的圖表是條狀圖 ,而我們平時(shí)常見(jiàn)的圖表不止這些。大家請(qǐng)看屏幕 ,這個(gè)是柱形圖 ,它的功能是什么呢？（學(xué)生回答：）老師：還有其它功能嗎？是不是可以進(jìn)行比較呢？（學(xué)生回答：）老師：是不是可以看出數(shù)據(jù)大小的關(guān)系呢？(學(xué)生回答：)

9、老師：（柱形圖的功能和條狀圖是一樣的 ,都是擅長(zhǎng)比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。）大家再看右邊這個(gè)折線圖 ,它有什么功能呢？（學(xué)生回答：）老師強(qiáng)調(diào) ：折線圖（線形）是按時(shí)間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)）大家再看這張圖：這是餅形圖 ,也叫扇形圖。它適用于表現(xiàn)什么呢？（學(xué)生回答：）老師強(qiáng)調(diào)：餅形圖就是適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。2、我們看看如何在EXCEL中插入圖表。我們要帶著目的來(lái)插入圖表 ,在這里 ,我希望能夠直觀的分析出紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀分別是哪個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)最高。首先選中要插入圖表的數(shù)據(jù) ,然后 ,選擇工具欄上面的“圖表向?qū)А卑粹o。（之后根據(jù)提示操作。）提醒同學(xué)們根據(jù)需要選擇圖表類型。（6）形成報(bào)告

10、同學(xué)們 ,我們已經(jīng)利用圖表形式來(lái)加工數(shù)據(jù)并展示結(jié)果。但要完成一份報(bào)告 ,我們不能只是單純地使用圖表 ,還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況附上一些相關(guān)的文字說(shuō)明 ,并進(jìn)行修飾 ,從而豐富報(bào)告形式 ,以方便閱讀 ,突出重點(diǎn)。 下面根據(jù)數(shù)據(jù)圖表處理結(jié)果 ,配上相關(guān)的文檔 ,做成一份分析報(bào)告。一按照老師的要求進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)行思考?；卮鹄蠋煹膯?wèn)題。學(xué)生回答：小結(jié)：用表格的方式能更直觀、清晰的表達(dá)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。 二.(1)師生配合分析 ,鍛煉學(xué)生提出問(wèn)題 ,分析問(wèn)題的能力二.(3)理論課（學(xué)生配合 ,教師操作）+操作課（學(xué)生操作 ,教師指導(dǎo)）介紹excel界面 ,同時(shí)幫助學(xué)生理解相關(guān)的名詞（工作表 ,工作薄 ,活動(dòng)單元格等

11、）。創(chuàng)建表格的示范 ,運(yùn)用講練法 ,并隨時(shí)拓展一下對(duì)表格的編輯。二.（4）分析數(shù)據(jù)拓展：可在表格中增加一些項(xiàng)目總分、平均分 ,完成統(tǒng)計(jì)。成績(jī)的統(tǒng)計(jì)可以使用工具欄上的求和按鈕 ,其他的求和也可以同樣實(shí)現(xiàn) ,如果求和的內(nèi)容是相似的系列 ,也可以使用粘貼公式的方法或填充柄來(lái)實(shí)現(xiàn)。二.（5）問(wèn)題牽引 ,師生互動(dòng) ,使學(xué)生通過(guò)分析 ,發(fā)現(xiàn)常用圖表（柱形圖、線形圖、餅形圖）的優(yōu)勢(shì)并在以后合理選擇。學(xué)生回答：小結(jié)：比較數(shù)據(jù)大小 ,數(shù)據(jù)變化趨勢(shì) ,數(shù)據(jù)之間比例分配。操作課：學(xué)生實(shí)踐 ,教師指導(dǎo) ,看看學(xué)生插入圖表是否符合我們分析數(shù)據(jù)的需求。二.（6）師生一起分析 ,找到想要的分析結(jié)果。布置作業(yè) （1）完成第三章的“本章學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的5、6題。（2）完成高一級(jí)文明班級(jí)的調(diào)查報(bào)告。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況 ,課堂學(xué)習(xí)效果而布置附加作業(yè)。板