部編版二年級(jí)下冊(cè)語文絕句公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔丙奉完小學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)方案 2019年 4月 22日 星期 一第二節(jié)課 題古詩絕句（唐 杜甫）章節(jié)第五單元教 學(xué) 目 的知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩中的生字。 有感情地朗讀古詩 ,背誦古詩。理解詞語的歸類。以及量詞的用法及含義。認(rèn)識(shí)多音字“行”。能力目標(biāo)感受春天的勃勃生機(jī)和詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。 了解古詩大意 ,感受春天的美麗。德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣 ,積累古詩中的名句。教學(xué)重點(diǎn)及解決方法識(shí)記本課生字 ,書寫生字。正確、流利、有感情的朗讀古詩。通過自主識(shí)記 ,隨文朗讀 ,反復(fù)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)及解決方法理解詩句的意思 ,能用自己的話說說本首詩描寫的大自然景象。學(xué)生理解字詞 ,看圖想象 ,然后進(jìn)

2、行描述。教學(xué)方法情境教學(xué)法 點(diǎn)撥法學(xué)法指導(dǎo)想象畫圖法 自讀自悟法教 具多媒體課件 生字卡片教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程一、情境激趣 ,揭示課題。二、生字學(xué)習(xí)三、自讀古詩 ,整體感知四、創(chuàng)設(shè)情境 ,細(xì)讀古詩 1、 引導(dǎo)想象：同學(xué)們 ,我們以前學(xué)過的春曉（春眠不覺曉 ,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲 ,花落知多少？）寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？春天是個(gè)美好的季節(jié) ,它給你留下了什么樣的印象呢？引導(dǎo)學(xué)生想象。2、 指名說說你眼中的春天。（課件展示春天圖片 ,配樂欣賞）3、 春天是美麗的 ,春天是多姿多彩的 ,從古至今 ,有多少人贊美過春天 ,為我們留下來一篇篇優(yōu)美的詩作。今天 ,老師為大家介紹一個(gè)人 ,大家看 ,認(rèn)識(shí)嗎

3、？4、 介紹詩人杜甫。杜甫唐朝著名詩人 ,他平時(shí)寫的詩作大多的是反應(yīng)人民的苦難生活 ,但是美麗的春天也吸引著他 ,使他不由得拿起筆歌頌春天。想知道杜甫寫的春天是什么樣子的嗎？讓我們一起到絕句這首詩中去欣賞。5、 有沒有同學(xué)知道什么是絕句？6、指名讀“絕”。 7、指生說記字方法。師：大家都知道 ,絞絲旁的字多與絲線有關(guān)。所以這個(gè)字也可以這樣說：絲線染成顏色 ,稱為天下獨(dú)特 ,就是絕。8.擴(kuò)詞：絕技、絕活、絕招。9.書寫生字“絕”。（觀察、輸空、描紅、書寫）1.課件出示本首詩需要掌握的生字 ,看誰讀得又快有準(zhǔn)。2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“嶺、泊”3、用對(duì)比組詞的方法認(rèn)識(shí)生字。4、復(fù)習(xí)生字 ,用猜謎語的方法記住生

4、字“鸝、嶺、含”1、自由朗讀 ,師范讀。同桌對(duì)讀。師生接讀等多種方式朗讀。2、同學(xué)們讀得挺順利 ,但讀詩要有感情。這不僅是一首精彩絕倫的詩 ,也是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌 ,讓我們一起感受一下。1、學(xué)習(xí)第一句詩 （1）如果把詩配上畫 ,按詩句的描繪 ,應(yīng)首先畫什么？（黃鸝） （2）詩中那活潑可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥兒在什么地方呢？（柳樹間）怎樣的柳樹呢？詩人是用哪個(gè)字來形容柳樹的？（翠）可見此時(shí)正是早春時(shí)節(jié) ,那黃鸝在翠綠的柳樹上做什么？（鳴叫）怎樣記住這個(gè)“鳴”字（謎語：鳥兒把口張 ,叫聲真響亮）擴(kuò)詞：鳴謝、鳴叫、電閃雷鳴。那么你們想美麗的黃鸝鳥兒會(huì)在翠綠的柳樹間怎樣地鳴叫呢？（歡快地、自由自在地）

5、（3）讓我們用歡快的語調(diào)讀第一句詩 ,注意節(jié)奏。 2、學(xué)習(xí)第二句詩 （1） 詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中 ,忽然眼前掠過一道白色的弧線 ,你們猜猜這白色的弧線是什么？（白鷺） （2）出示“白鷺”圖片 ,并介紹：白鷺是一種水鳥 ,渾身羽毛潔白 ,在天空飛翔的身姿十分優(yōu)美。 （3）詩中寫的是一只白鷺嗎？（不是）哪個(gè)詞告訴你的？（一行）這一行排列整齊的白鷺正飛向哪兒？（青天）青天是什么意思？ （蔚藍(lán)的天空。教師把一行白鷺貼上。） （4）潔白的鷺鳥飛向蔚藍(lán)的天空 ,這樣的畫面可真美??！讓我們齊讀第二句 ,讀出畫面的美來。（5） 認(rèn)識(shí)多音字“行”。 3、體會(huì)詩境 教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程四、詩中量詞的講

6、解五、引導(dǎo)理解景物的遠(yuǎn)近順序。六、復(fù)習(xí)古詩中的對(duì)仗七、知識(shí)拓展（1）詩人作詩用語簡潔明快 ,畫面里的色彩 ,詩中都體現(xiàn)出來了 ,你找到了詩中的字嗎？把它們?nèi)Τ鰜恚S、白、青、藍(lán)）。 同學(xué)們能不能看著畫面 ,結(jié)合詩句 ,大家可以按這樣的句式來說： 出示句式：這早春的景色真美啊 ,天空 ,柳樹 ,黃鸝 ,白鷺 。詩人覺得眼前的一切就像 一幅畫。 。 同學(xué)們描繪得真美啊 ,讓我們把一、二句詩聯(lián)起來讀一讀 ,讀出畫面的美來。4、學(xué)習(xí)第三句。 （1）真是春意融融 ,生機(jī)勃勃 ,詩人被眼前的美景所吸引 ,這時(shí)他一抬頭 ,卻又被另一處景物所吸引 ,是什么？是遠(yuǎn)處的西嶺雪山。 （2）西嶺是位于成都西邊的岷山

7、,那里的積雪終年不化 ,所以詩人說“千秋雪”。 出示“今”的卡片 ,組詞。 加一點(diǎn)：“今”變?yōu)椤傲睢?,組詞。 現(xiàn)在我們給“令”加偏旁 ,按學(xué)生的匯報(bào)板書：嶺、鈴、羚、領(lǐng)、玲等 ,口頭組詞。 “令”字變成“含”（變的過程中說：大家看 ,令字一點(diǎn)被咬掉 ,放在口中不咽下 ,就是-含） 引導(dǎo)學(xué)生書寫“含”“嶺” 。 師：詩人從窗口向遠(yuǎn)望 ,西嶺千年不化的積雪景色像鑲嵌在窗框里一樣。 5、學(xué)習(xí)第四句詩 （1）詩人向近處看 ,又看見門前的什么？（船只）問：船是停著還是行駛著？（師貼船）你是從哪個(gè)字知道的？（泊）泊就是停泊著的意思。 去哪兒的船？（東吳）我們一起來背一下百家姓前兩句：趙錢孫李 ,周吳鄭王

8、。吳是一個(gè)姓氏。東吳是三國時(shí)期孫權(quán)在江蘇一帶建立的政權(quán) ,所以東吳指江蘇一帶的地方。而杜甫是在四川成都 ,真是千里迢迢而來。 （2）所以從東吳來的船只路途遙遠(yuǎn) ,詩中用一個(gè)詞-萬里。現(xiàn)在同學(xué)們能明白這句詩的大意了吧。 船的部首是“舟”字旁 ,作偏旁時(shí) ,橫變提 ,而且右半部不出頭。 （2） 讓我們一起用愉快的語氣齊讀三、四句詩。1、 找出文中的量詞。理解量詞在文中的用法2、 兩個(gè)是指兩只黃鸝、一行是指排成一排的白鷺 ,所以這兩個(gè)是實(shí)指。3、 而千秋雪指的是終年不化的積雪、萬里船則是航行路途很遠(yuǎn)的船。并不是真的指一千年 ,幾萬里。而是利用夸張的修辭手法說明岷山的雪終年不化 ,東吳來的船只航行路途遙遠(yuǎn) ,是虛指。 “飛流直下三千尺 ,疑是銀河落九天?！边\(yùn)用的就是這種夸張的手法表明廬山的瀑布很高很長。 黃鸝 近 白鷺遠(yuǎn) 千秋雪 遠(yuǎn) 萬里船 近名詞對(duì)名詞 量詞對(duì)量詞 動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞 詩人杜甫描寫春天的五言絕句 和詩春夜喜雨教學(xué)環(huán)節(jié)板 書 設(shè) 計(jì)15.古詩二首 黃鸝叫 翠柳 近 動(dòng) 白鷺飛 青天 遠(yuǎn) 絕句