Unit4 Do it yourself Task教學設計 - 2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊

Unit4DoityourselfTask教學設計-2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本教學設計以2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊Unit4DoityourselfTask為主要內容，旨在通過實際任務驅動學生運用所學語言知識，提高學生的英語實際運用能力和動手實踐能力，同時培養(yǎng)學生自主學習和團隊合作的精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行溝通和表達的能力，提升學生的跨文化意識和國際視野。通過參與Doityourself任務，學生能夠提高解決問題的能力，增強自主學習意識，同時鍛煉團隊合作和創(chuàng)造力，符合學科核心素養(yǎng)要求。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并運用Doityourself任務中的關鍵句型和短語，如"Ican...","Let'stry..."等。

②正確使用祈使句和一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的能力或指導他人完成任務。

2.教學難點，

①在實際情境中靈活運用所學句型，進行有效的溝通和表達。

②將個人技能與團隊合作相結合，共同完成任務，并能夠提出建設性的意見和解決方案。

③理解并尊重不同文化背景下的合作方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年牛津譯林版八年級英語上冊教材，以便跟隨課堂活動。

2.輔助材料：準備與Doityourself任務相關的圖片、圖表和視頻，以增強學生的視覺體驗和理解。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和活動步驟。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地分組合作，并準備實驗操作臺，用于實際操作練習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過展示一些DIY項目的圖片或視頻，引發(fā)學生的興趣和好奇心，引導學生思考自己是否曾經嘗試過DIY項目。

2.學生分享自己參與的DIY經歷，激發(fā)他們對本節(jié)課的學習興趣。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師通過PPT展示本節(jié)課的主要句型和短語，如"Ican...","Let'stry..."等，讓學生跟讀并模仿。

2.老師引導學生用這些句型描述自己的DIY技能，如"Icanmakeamodelplane."（我會做一個飛機模型。）

3.老師通過角色扮演的方式，讓學生模擬在DIY項目中的對話，如詢問對方是否需要幫助，分享自己的經驗等。

4.老師展示一些DIY項目的步驟圖或視頻，讓學生了解整個項目的制作過程。

三、課堂活動（30分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每個小組選擇一個DIY項目，并共同討論如何完成任務。

2.每個小組派代表向全班介紹他們的項目，包括所需材料、步驟和注意事項。

3.老師巡視各小組，提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成項目。

4.學生展示自己的DIY作品，其他同學評價并提出改進建議。

四、總結與反思（10分鐘）

1.老師引導學生總結本節(jié)課所學到的句型和短語，并強調其在實際生活中的應用。

2.學生分享自己在DIY項目中的收獲和體會，如提高了動手能力、培養(yǎng)了團隊合作精神等。

3.老師點評學生的表現(xiàn)，并鼓勵他們在生活中繼續(xù)嘗試DIY項目。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：學生選擇一個感興趣的DIY項目，并嘗試完成它。

2.學生將完成的作品拍照或錄制視頻，并在下節(jié)課展示。

六、板書設計

1.課題：Unit4Doityourself

2.關鍵句型和短語：

-Ican...

-Let'stry...

-Howto...

-Step1:...

-Step2:...

-...

3.DIY項目步驟圖或視頻

七、教學反思

本節(jié)課通過DIY項目，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的實際運用能力。在教學過程中，要注意以下幾點：

1.關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供相應的指導。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

3.注重學生的創(chuàng)新思維和動手能力，引導學生將所學知識應用于實際生活。

4.課后及時收集學生的作業(yè)，了解學生的學習情況，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《DIYHomeProjectsforKids》：一本適合兒童的DIY項目指南，包含簡單的手工制作和家居裝飾項目，適合學生課后閱讀和實踐。

-《TheArtofDIY》：介紹各種DIY技能和項目的書籍，包括木工、焊接、電子制作等，適合對DIY有濃厚興趣的學生深入探索。

-《GreenDIYProjects》：專注于環(huán)保和可持續(xù)性的DIY項目，如自制清潔劑、節(jié)能家居改造等，有助于培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述書籍中的某個項目，嘗試自己動手完成。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如DIY論壇、視頻教程等，尋找更多DIY項目的靈感。

-組織學生進行小組討論，分享各自的項目進展和遇到的問題，互相學習和幫助。

-安排一次課后展示活動，讓學生展示自己的DIY作品，并邀請家長和同學參與評價。

3.知識點拓展：

-學習如何閱讀和理解DIY項目指南，包括材料清單、步驟說明和安全提示。

-探索不同類型的DIY項目，如手工藝、家居裝飾、科技制作等。

-了解DIY項目背后的科學原理和工程知識，如力學、電子學等。

-學習如何評估和改進DIY項目，包括設計創(chuàng)新、材料選擇和工藝改進。

4.實用性活動建議：

-學生可以嘗試制作一個簡單的環(huán)保手工藝品，如使用廢舊材料制作的筆筒或收納盒。

-組織一次家庭DIY日，讓學生和家人一起完成一個共同的項目，如種植植物、制作家庭裝飾品等。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務項目，如為社區(qū)中心制作裝飾品或為老年人制作實用的家居輔助工具。

-通過DIY項目，學生可以學習如何規(guī)劃時間、管理資源，并培養(yǎng)解決問題的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內容，強調Doityourself任務中的關鍵句型和短語，如"Ican...","Let'stry..."等。

2.總結學生在DIY項目中的團隊合作和溝通技巧，以及如何將個人技能與團隊合作相結合。

3.強調學生在DIY過程中遇到的問題和解決方法，以及如何從錯誤中學習。

4.鼓勵學生在課后繼續(xù)嘗試DIY項目，并將其應用于日常生活和社區(qū)服務中。

當堂檢測：

1.口語檢測：

-學生用所學句型描述自己的DIY技能，如"Icanmakeamodelplane."（我會做一個飛機模型。）

-學生模擬在DIY項目中的對話，如詢問對方是否需要幫助，分享自己的經驗等。

2.寫作檢測：

-學生寫一篇短文，描述自己參與的一個DIY項目，包括項目內容、制作過程和個人感受。

-學生寫一封信給同學，邀請他們一起參與一個DIY項目，并說明項目的具體內容和預期成果。

3.實踐檢測：

-學生展示自己的DIY作品，包括作品名稱、制作材料和制作過程。

-學生根據(jù)所學知識，設計一個簡單的DIY項目，并說明項目的目的和步驟。

4.小組討論檢測：

-學生分組討論，分享各自在DIY項目中的收獲和體會，以及如何將所學知識應用于實際生活。

-小組討論DIY項目中的團隊合作和溝通技巧，以及如何解決項目中的問題。板書設計1.①文章重點知識點

-DIY項目的定義和類型

-DIY項目的重要性

-DIY項目的步驟和方法

2.②關鍵詞匯

-Doityourself

-project

-step-by-step

-tools

-materials

3.③重點句子

-"DIYisafunandrewardingwaytolearnnewskills."

-"Followingastep-by-stepguidecanhelpyo