《記承天寺夜游》

1、 1、體會(huì)文章樸素而詩(shī)意的語(yǔ)言，、體會(huì)文章樸素而詩(shī)意的語(yǔ)言， 并熟讀成誦。并熟讀成誦。 2、領(lǐng)略、分析文中月色自然之美。、領(lǐng)略、分析文中月色自然之美。 （重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 3、體會(huì)作者曠達(dá)樂(lè)觀的心境。、體會(huì)作者曠達(dá)樂(lè)觀的心境。 （難點(diǎn)）（難點(diǎn)） 元豐六年/十月十二日，夜，解衣/欲睡，月色/ 入戶，欣然/起行。念/無(wú)與為樂(lè)者，遂/至承天 寺，尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。 庭下/如積水空明，水中/藻、荇交橫，蓋/竹柏 影也。何夜/無(wú)月？何處/無(wú)竹柏？但/少閑人/ 如吾兩人者耳。 戶：戶： 欣然：欣然： 念：念： 遂：遂： 相與：相與： 交橫：交橫： 蓋：蓋： 但：但： 耳耳： 窗戶，這

2、里指門(mén)。 高興的樣子 想到 于是，就 共同，一同 交錯(cuò)縱橫 原來(lái) 只是 語(yǔ)氣詞，“罷了” 念無(wú)與為樂(lè)者：念無(wú)與為樂(lè)者： 庭下如積水空明，水中藻、庭下如積水空明，水中藻、 荇交橫，蓋竹柏影也：荇交橫，蓋竹柏影也： 但少閑人如吾兩人者耳：但少閑人如吾兩人者耳： 想到?jīng)]有一起共同游樂(lè)的人。想到?jīng)]有一起共同游樂(lè)的人。 庭院中的月色，如積水一樣清澈庭院中的月色，如積水一樣清澈 透明，水中的水草和青荇交錯(cuò)縱透明，水中的水草和青荇交錯(cuò)縱 橫，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。橫，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。 只是缺少了像我們兩個(gè)這樣的只是缺少了像我們兩個(gè)這樣的 閑的人罷了。閑的人罷了。 1、文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？、文章

3、運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？ 記敘記敘 描寫(xiě)描寫(xiě) 抒情抒情 記敘部分交代了哪些要素？記敘部分交代了哪些要素？ 元豐六年元豐六年 十月十二十月十二 日（夜）日（夜） 承天寺承天寺 中中 庭庭 “我我” 和張懷和張懷 民民 月色優(yōu)美月色優(yōu)美 夜游承天夜游承天 寺寺 時(shí)間時(shí)間 地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物 事件的事件的 （起因）（起因） 作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭 方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜 圖有什么特點(diǎn)？圖有什么特點(diǎn)？ 繪景繪景 修辭修辭作用作用特點(diǎn)特點(diǎn) 月色 積水空明 竹柏影 藻荇交 橫 比 喻 生動(dòng)形象 如臨其境 皎潔、

4、澄清、 透明 文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感？ 賞月的欣喜 貶謫的悲涼 漫步的悠閑 人生的感慨 閑 曠達(dá)樂(lè)觀曠達(dá)樂(lè)觀 1、解釋下列藍(lán)色字體的詞。（、解釋下列藍(lán)色字體的詞。（12分）分） （1）念念無(wú)與樂(lè)者（無(wú)與樂(lè)者（ ）（）（2）相與相與步于中（步于中（ ） （3）蓋蓋竹柏影也（竹柏影也（ ）（）（4）欣然欣然起行（起行（ ） （5）但但少閑人如吾兩人者耳（少閑人如吾兩人者耳（ ） 2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（12分）分） （1）念無(wú)與樂(lè)者）念無(wú)與樂(lè)者 （2）相與步于中庭）相與步于中庭 （3）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 （4）但少閑人如吾兩人者耳。）但少閑人如吾兩人者耳。 3、描寫(xiě)承天寺庭院月色的句子是、描寫(xiě)承天寺庭院月色的句子是_。 4、你還知道蘇軾的哪部作品？并說(shuō)出其中的名句。、你還知道蘇軾的哪部作品？并說(shuō)出其中的名句。 蘇軾一生堅(jiān)持自己的政治理想，為此， 他屢遭貶謫，歷經(jīng)坎坷，但他無(wú)論走到 哪里他都能在江山風(fēng)月中自得其樂(lè)。他 對(duì)美好事物的追求、對(duì)豁達(dá)樂(lè)觀的堅(jiān)守 如皎皎明月照亮了歷史的天空