度第二學期學前班1+2培優(yōu)輔差計劃1

1、 2011-2012學年度第二學期學前班1+2 培優(yōu)輔差計劃 水東小學：孟飛新的學期又開始了，隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了變化。有的孩子表現(xiàn)得很出色，善于動腦筋，思維敏捷，但有的學生卻表現(xiàn)得不善言談，所以無論是學習還是其他方面都不理想，在班級中就存在著優(yōu)生和差生?！芭鄡?yōu)補差”就成了我們班的重點工作之一。我們的宗旨是提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣。班級的培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和

2、閱讀寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的成績。一、制定目標： 培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫、計算的能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是各科考試這一基本的能力。二、制定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀、說、寫能力和計算能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高學科能力。輔差的內容是從最基礎的知識開始（拼音、字詞），計算等教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫字詞至少能寫得出，先布

3、置他們摘抄、仿寫，然后獨立完成。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境并給予鼓勵、給予肯定讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說（做到因人而異）。 三、培優(yōu)對象： 朱治兵、史建偉、陳建、張?zhí)艋?、張丹、邱麗、張靈欣、雷雨欣、張長富、李倩忻。四、輔差對象： 李麗婷、張紫涵、張漢龍、陳小嬋、陳汝林、李建軍、李長霞、李長根、張長杰、李雨鴻。五、主要措施： 1、課外輔導,利用每周星期二的下午第二節(jié)課的時間，根據(jù)所學內容進行基礎知識輔導。 2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。 4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和計算能力。 6、采用激勵機制，多關愛差生對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。 7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 今后在班里、課堂上盡量給孩子們創(chuàng)造寬松、愉快的學習氛圍，讓學生們輕松、愉快學習和生長，相信通過我們師生的共同努