(物理 )信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)

1、“信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)說明：信息技術支持導入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術應用，也可以是不同課中相應環(huán)節(jié)的技術應用。作者信息姓 名鄭秀濤聯(lián)系電教學科物理所教學段九年級電子郵件853213356單位名稱勐?？h勐混鎮(zhèn)中學信息技術支持的導入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設計前的分析本課的名稱：15.1電阻和變阻器第二課時變阻器本課的教學目標與教學內容：1、知識與技能： （1）理解滑動變阻器的原理。 （2）知道滑動變阻器的構造及各部分的作用。 （3）會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中的電流。 2、過程與方法： （1）在探究變阻器原理

2、的過程中，培養(yǎng)觀察能力、分析能力 （2）在學習滑動變阻器使用的過程中，用推理再實驗驗證的方法，體驗物理實驗意義。 3、情感、態(tài)度與價值觀： （1）關注生活中的物理，感受科學技術對人類生活的影響。 （2）激發(fā)學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的道理，產生動手操作使用變阻器的欲望 請說明導入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）flash動畫視頻引導學生觀察一個小實驗，讓學生認識了由于電阻變化引起的燈泡亮度變化及電流變化，從而引導學生認識了電阻的意義，并從微觀角度認識了電阻，并引導學生探究了改變電阻的最直接方便的方法：改變接入電路中電阻絲的長度，并用flash動畫模擬

3、了這個實驗。課件制作較形象、生動，教學內容具體。第二步：技術支持的導入設計說明：在這一步里，請將你在導入環(huán)節(jié)上要說的話，預估的時間，所采用的信息技術支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化導入效果，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導入語時間信息技術支持同1讓學生欣賞一段音樂，先演示：使聲音很小，后排學生幾乎聽不到，接著把聲音調大情景問題一：聲音的大小變化是怎樣實現(xiàn)的ppt出示圖片調光臺燈、調溫電熨斗、調速器風扇引導學生分析：臺燈亮度變化（或收音機的聲音的變化）是由于通過的電流的變化引起的，而電流的變化是由于電阻的變化引起的進而提出問題：如何改變導體的電阻？一、演示用鉛筆芯使電路中的

4、電流連續(xù)地變化。實驗分析：當m端向左移動時，接入電路中的鉛筆芯的長度變小，電阻變小，電流表的示數(shù)變大，燈的亮度變亮。當m端向右移動時，接入電路中的鉛筆芯的長度變大，電阻變大，電流表的示數(shù)變小，燈的亮度變暗。提問：實驗中用鉛筆芯來改變電阻，有哪些缺點或不當之處？有哪些改進意見？在學生討論總結的基礎上引出變阻器這種裝置。20秒在一個演示文稿的界面中，呈現(xiàn)ppt圖片及flash動畫信息技術支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設計前的分析本課的名稱：15.1電阻和變阻器第二課時變阻器本課的教學目標和教學內容：1、知識與技能： （1）理解滑動變阻器的原理。 （2）知道滑動變阻器的構造及各部分的作用。 （3）

5、會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中的電流。 2、過程與方法： （1）在探究變阻器原理的過程中，培養(yǎng)觀察能力、分析能力 （2）在學習滑動變阻器使用的過程中，用推理再實驗驗證的方法，體驗物理實驗意義。 3、情感、態(tài)度與價值觀： （1）關注生活中的物理，感受科學技術對人類生活的影響。 （2）激發(fā)學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的道理，產生動手操作使用變阻器的欲望 請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應用信息技術的，以及信息技術是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。電流、電壓和電阻三個物理量之間不是孤立的，本節(jié)課直觀體現(xiàn)電阻的改變影響著電路中的電流，為深入探究電流與電壓、電阻的

6、關系作思維的過渡。同時，變阻器是電阻知識的延伸和實際應用，它是電學中最常用的重要電路元件，是本章教學重點。學習變阻器有助于學生更好的理解電阻的概念，又為以后學習電學實驗做了必要的準備，在初中電學學習過程中起承上啟下的作用。教材從小實驗引入變阻器，并介紹常見變阻器的結構，重點安排實驗探究滑動變阻器的構造、原理、正確使用方法等。通過滑動變阻器的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高把知識轉化成技術的意識，在實驗過程中培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。第二步：技術支持的講授設計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕?/p>

7、相應文檔鏈接）教學活動簡述信息技術支持1變阻器的種類介紹：變阻器的種類（1）滑動變阻器（2）電阻箱（3）電位器讓學生觀看2滑動變阻器1、閱讀課本第94頁，觀察滑動變阻器的組成。（1）觀察變阻器的組成：觀察圖15-3（a）中滑動變阻器的構造，變阻器的結構示意圖和電路符號，掌握實物、結構示意圖和電路符號中各部分的對應關系。（2）觀察銘牌上各參數(shù)的含義，了解標出的電阻值、電流值是什么意思？如：“20，2a”表示什么意思？歸納出注意事項：使用前將滑動變阻器的阻值調到最大，不能使通過變阻器的電流超過最大值。2、變阻器是根據(jù)什么原理制成的？在電路中的作用是什么？原理： 通過改變接入電路中的電阻絲的長度來改

8、變電阻作用:（1）通過改變電阻的大小從而逐漸改變電路中電流的大小和部分電路兩端的電壓； (2)保護電路。3、探究變阻器的使用方法提問：滑動變阻器共用a、b、c、d四個接線柱，可能有哪些接法？提問：這六種接法，在改變電路中電流的大小時，效果是否都一樣？請大家任意選取變阻器上的兩個接線柱，接入所示電路，按表列出的內容進行實驗，注意使用前將滑動變阻器的阻值調到最大，觀察燈泡l的亮度和電流表示數(shù)的變化情況，ppt演示，學生填表：（學案）引導學生分析、歸納：（1）要改變電路中的電流大小，滑動變阻器連接方式是什么？是串聯(lián)，還是并聯(lián)？有哪幾種接法？（2）哪幾種接法不能改變電阻及電流大?。浚?）當電路中接入變

9、阻器后，在閉合開關前，變阻器的滑片p應調節(jié)到什么位置較好？為什么？小結使用規(guī)則：1、 弄清變阻器的最大電阻值和允許通過的最大電流2、串聯(lián)在要控制的電路中3、四個接線柱中接兩個,原則: 一上一下4、閉合電路前，應將滑動變阻器的滑片調到阻值最大的位置（目的是保護電路）（說明：不能使滑動變阻器電阻變化的接法有兩種，其中“同上”電阻為0（一條導線），而“同下”電阻是最大（定值電阻）。）4、提出問題：變阻器不能表示出連入電路的電阻值，是否有一種可以表示電阻值的變阻器呢？引出電阻箱。讓學生觀看演示flash動畫實驗視頻3電阻箱展示電阻箱的實物，說明電阻箱的構造、特點以及讀數(shù)方法。讀數(shù)方法：各旋鈕對應的示數(shù)

10、乘以面板上標記的倍數(shù)，它們的和就是電阻箱接入電路中的電阻。討論：電阻箱和滑動變阻器有哪些相同點和不同點。用動畫展示學生當堂練習讀數(shù)信息技術支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學過程，針對一至兩個具體的教學活動進行評價設計，在表格呈現(xiàn)您設計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術工具。（注：兩個評價設計不能雷同。）本課的名稱：15.1電阻和變阻器第二課時變阻器本課的教學目標和教學內容：1、知識與技能： （1）理解滑動變阻器的原理。 （2）知道滑動變阻器的構造及各部分的作用。 （3）會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中的電流。 2、過程與方法： （1）在探究變

11、阻器原理的過程中，培養(yǎng)觀察能力、分析能力 （2）在學習滑動變阻器使用的過程中，用推理再實驗驗證的方法，體驗物理實驗意義。 3、情感、態(tài)度與價值觀： （1）關注生活中的物理，感受科學技術對人類生活的影響。 （2）激發(fā)學生運用所學知識解釋變阻器改變電阻的道理，產生動手操作使用變阻器的欲望 第二步：技術支持的評價設計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術的支持（請具體說明如何利用信息技術來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應的文檔）。教學活動評價目的評價方法評價工具學生課前準備：（1）、復習影響電阻大小的因素；（2）、預習變阻器，了解滑動變阻器的構造和原理。教師課前準備：通過百度收索網(wǎng)上