蘇教版語文五下《早》交錢設計

1、蘇教版語文五下早交錢設計學習目標1、正確地朗讀課文，學會生字新詞，并能理解重點詞語。理解課文內容，并能試背描寫梅花的句子。2、通過閱讀、思考，能聯系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序對照插圖介紹三味書屋的陳設。3、在閱讀中感受魯迅先生那種;為革命時時早、事事早，奮斗一生;的偉大精神，樹立起珍惜時間的觀念。教學重、難點找出文中描寫梅花的句子，并理解作者寫梅花的用意。教學課時兩課時第一課時教學目的1.初讀課文，理清課文脈絡。2.學習課文第一、二兩段。教學準備三味書屋內陳室的掛圖、生字新詞卡片教學過程一、 激發(fā)興趣，談論;早;1、 教師板書：早 2、 設問：想到什么?3、 揭示課題，齊讀4、 設

2、問：最想了解什么?5、 教師歸納小結：為什么要用;早;做課題?;早;有什么來歷?含義是什么?二、 初讀課文，了解;早;1、 請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，要讀準生字詞的讀音，并能聯系上下文想想詞語的意思，有不懂的做上記號，可以問問同桌，還不能解決的準備提問。2、 指名讀文，相機正音。說說課文主要講了什么?3、 匯報自己讀懂的地方，并說說自己讀懂了什么?4、 匯報自己在讀文過程不懂的地方。5、 師生通過讀文、討論等方式共同解決。三、指導書生字1、學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。2、引導評價，適當范寫。3、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導。四、作業(yè)1.抄寫生字詞2.練讀課文第二課時教

3、學目的1.繼續(xù)學習課文第二段。2.著重理解作者寫梅花的用意，以及魯迅先生事事早，時時早的精神。教學準備投影文字教學過程一、復習導入二、 選讀課文，感悟;早;1、 在這篇課文中，你最喜歡哪節(jié)?有感情地讀一讀，說說你為什么喜歡這一節(jié)?2、 指名讀學生自己選定的小節(jié)，感情朗讀匯報，并說說喜歡的原因。(學生一般都是選擇第五節(jié)和最后一節(jié)，重點指導學生朗讀)三、 精讀課文，品悟;早;1、 課文哪幾節(jié)與;早;有關?(58小節(jié))2、 精讀58小節(jié)，課文一共寫了哪幾種;早;?3、 品評兩種;早;的異同。請同學們任選一種;早;進行批注式閱讀，如;你讀懂了什么?;或者;這一節(jié)主要寫了什么?;等?？稍谖恼碌呐赃厡懴伦?/p>

4、己的感想、發(fā)現等，準備匯報。4、 根據學生匯報的順序，引導學生深入體會：A、 學生匯報第五節(jié)的內容：a、 這一節(jié)主要寫了梅花的冰清玉潔的韻致和梅花開花的早。b、 課文寫的梅花美嗎?理解;冰清玉潔;，能通過你的讀使我們感受到嗎?c、 自由練讀，指名讀，范讀、齊讀。d、 這么美的文字，你愿意記在自己的心里嗎?e、 課文為什么要寫梅花的;冰清玉潔;和開花時的早?B、 學生匯報第六節(jié)：a、 這一節(jié)主要寫了魯迅書桌上;早;的來歷。b、 說說自己讀完后有什么樣的感受?c、 指導朗讀最后一句話。d、 你覺得這個;早;字與寫梅花有聯系嗎?e、 交流、討論。f、 師生經過交流、討論，達成以下共識：一借梅花的冰清玉潔來形容魯迅的品德高尚;二借梅花的開花早說明魯迅為了革命事業(yè)時時走在時間的前面，奮斗了一生。四、聯系實際，深化;早;1、 師小結過渡，并引讀最后一節(jié)。2、 ;東風第一枝;指的是什么?3、 學到這兒，你最想說什么?五、圖文對照，聯系;早;1、 再讀課文，了解寫作的順序。聞到清香;了解清香來源;梅花的特點;想到書桌上;早;要珍惜時間，學做梅花 2、 圖文對照，了解三味書屋的方位。3、 自由練說，指名說。4、 試對教室練說。六、總結課文，升華;早; 作者由蠟梅的清香純凈引出魯迅書桌