蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《九色鹿》教學(xué)實(shí)錄

1、 九色鹿課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，你們見過九色鹿嗎？生：沒有。師：為什么叫九色鹿呢？講了一個關(guān)于九色鹿的什么故事？請同學(xué)們看動畫。（板書：九色鹿）師：故事主要是圍繞著誰與誰來寫的？生：這個故事主要是圍繞著九色鹿和調(diào)達(dá)之間來寫的。師：你們同意嗎？生：同意。（板書：九色鹿調(diào)達(dá)）師：九色鹿和調(diào)過之間到底有著怎樣千絲萬縷的聯(lián)系？生：九色鹿救了調(diào)達(dá)。師：調(diào)達(dá)又是怎樣對待九色鹿呢？生：調(diào)達(dá)出場了九色鹿。救（板書：九色鹿調(diào)達(dá)）出場師：九色鹿為什么要救調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)又是怎樣出場九色鹿的，請同學(xué)們默讀課文。（出示要求）師：你是怎樣體會九色鹿的美？生：讀第一自然段。師：這一段你體會到九色鹿的什么美？生：外表美。師：美在哪里

2、？生：“雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色”師：你能讀出九色鹿的外表美嗎？生：讀。師：誰能讀得更美？生：讀。師：九色鹿不僅外表美，還有哪些美？生：讀第二自然段。師：你體會到九色鹿的什么美？生：行為美。師：它的什么行為美？生：見義勇為。師：它救落水的調(diào)達(dá)的行為美。（板書：見義勇為）師：當(dāng)時是怎樣的氣氛，怎樣的情況？生：情況非常危急。（出示第二個自然段）師：當(dāng)時的情況危急，把當(dāng)時的危急情況讀出來。生：齊讀第二自然段。師：誰能把當(dāng)時的危急、緊張的氣氛讀出來？生：讀。師：你讀得真好！師：大家在聽他朗讀時有沒有發(fā)現(xiàn)他最后一句話讀的速度特別快，為什么？生：因?yàn)楫?dāng)時情況很危急。師：九色鹿當(dāng)時情況很危急，有沒

3、有想那么多？生：沒有。師：從哪個地方看出來？生：立即、縱身跳進(jìn)河中。師：講得真好，是啊，立即是什么意思？生：馬上。師：我們現(xiàn)在跟音樂讀一遍生：生跟音樂讀第二自然段。師：九色鹿雖然在這危急的情況下，但他沒有猶豫，沒有強(qiáng)迫，沒有絲毫的膽怯，說明他是個？生：是個見義勇為的人。師：他這種見義勇為的精神值得我們學(xué)習(xí)，師：你們還找到九色鹿哪方面的行為值得我們學(xué)習(xí)？生：生讀第四自然段。:師：大家來看看這段話，九色鹿什么精神感動你？生：不圖回報(bào)。師：你說的這個詞語很好。板書：不圖回報(bào)。生：誰能把九色鹿這種不圖回報(bào)的美好心靈讀給大家聽？師；他讀的怎么樣？生：很好，他朗讀得很有感情，讀出九色鹿不圖回報(bào)的感情。師：

4、你評價的很好，很到位。師：這樣就是知恩圖報(bào)了，然而調(diào)達(dá)是怎么說的，怎么做的？生：讀文中第三自然段。師：調(diào)達(dá)為什么這樣說？生：因?yàn)榫派咕攘怂幻?。師：滴水知恩?dāng)涌泉相報(bào)，那救命之恩更加要用大海般的胸懷去回報(bào)。那調(diào)達(dá)是怎么做的？生：讀第五自然段。師：調(diào)達(dá)非常感謝九色鹿的救命之恩，他是怎么做的？生：鄭重起誓。師：什么叫做鄭重起誓？生：很嚴(yán)肅的發(fā)誓。師：想一想，調(diào)達(dá)是怎樣的鄭重起誓，發(fā)揮您們想象的翅膀。師：調(diào)達(dá)當(dāng)時怎樣的鄭重的起誓？生：調(diào)達(dá)鄭重起誓：“我決不說出九色鹿的住地，如果我說出來，就天打雷辟。”生：調(diào)達(dá)鄭重起誓：“我決不說出九色鹿的住地，如果我說出來，就五馬分尸?！鄙赫{(diào)達(dá)鄭重起誓：“我決不

5、說出九色鹿的住地，如果我說出來，吃飯會咽死，游水會淹死，走路會摔死?！睅煟耗銈儼l(fā)的誓言很毒，也很幽默。師：不過，不管怎么說，調(diào)達(dá)是非常的鄭重起誓，可以看出他是非常的感激九色鹿的救命之恩。師：我們再把調(diào)達(dá)感激的話語讀一讀。師：調(diào)達(dá)有沒有像他所說的，所做的那樣去回報(bào)九色鹿，那他是怎么樣對待自己的恩人呢？生：調(diào)達(dá)出賣九色鹿師：他怎樣出賣九色鹿生讀第7自然段師：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會來了，調(diào)達(dá)看了皇榜“重金懸賞”的時候，這時他心里怎么想？生：調(diào)達(dá)看了皇榜以后就不怕吃不飽。生：調(diào)達(dá)看了皇榜“重金懸賞”的時候，雙眼頓時發(fā)亮，哈哈，我調(diào)達(dá)也有發(fā)財(cái)?shù)臅r候。師：這是個生：見利忘義的家伙。板書：見利忘義師：

6、還有其他的想法嗎？生：這是個千載難逢的好計(jì)會，不過九色鹿以前救過我，算了吧，但那么多賞金管他呢，我進(jìn)宮告訴國王。師：就是調(diào)達(dá)這樣想，一個惡夢就要發(fā)生了，到底發(fā)生什么事？欣賞動畫89自然段師：同學(xué)們，當(dāng)九色鹿從夢忠驚醒，發(fā)現(xiàn)自己處在刀槍劍斧的包圍之中時，九色鹿是怎樣的心情？生：后悔當(dāng)初自己救了調(diào)達(dá)師：后悔當(dāng)初自己的善良。缺釀出了今天的大禍生：此時此刻，九色鹿的心情是驚訝。師：驚訝？為什么驚訝呢？生：為什么有人抓我來了呢？我犯什么罪了呢？師：還有嗎？說生：九色鹿此時此刻的心情是氣憤，因?yàn)槲耶?dāng)初救了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)向我鄭重發(fā)誓，不說出我的住地，誰知他見利忘義，我為什么要與這靈魂卑鄙的小人，我為什么要救這靈

7、魂卑鄙的小人。師：為自己當(dāng)初的行為后悔。還有嗎？生：九色鹿此時此刻的心情十分悲傷，當(dāng)初自己救了一個人沒想到竟然是個見利忘義的人。師：是呀，此時此刻的九色鹿是百感交集，下面就請同學(xué)們帶著對九色鹿的理解自由讀課文。生自由練讀師：誰來讀，看九色鹿是怎樣斥責(zé)調(diào)達(dá)的。生有感情朗讀，學(xué)生鼓掌。師：讀出了九色鹿的心情。一女生讀師：斥責(zé)得多么痛快。誰再來讀讀一男生讀師：多解恨呀！誰還想再來斥責(zé)調(diào)達(dá)。一男生讀師：看來同學(xué)們讀書讀得真認(rèn)真，我們現(xiàn)在一起來對著調(diào)達(dá)斥責(zé)他，做動作斥責(zé)他，全體起立生做動作齊讀。師：我們斥責(zé)得是痛快淋漓，把九色鹿百感交集的心情都表達(dá)出來了。師：同學(xué)們，調(diào)達(dá)這種行為是丑陋的，他的心靈是丑惡

8、的，國王聽了九色鹿的斥責(zé)之后是怎么說的怎么做的？生：國王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。師：國王是怎樣斥責(zé)調(diào)達(dá)的？你來說說。好，你先想想，誰來幫幫她？好，這位同學(xué)。生：國王重重懲罰了他。師：國王是怎樣斥責(zé)他的？生：你這個狼心狗肺的家伙！正所謂滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，人家對你是救命之恩，而你卻背信棄義，恩將仇報(bào)，你知不知罪！（其他同學(xué)鼓掌）師：板書（恩將仇報(bào)）調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，國王重重的懲罰了他。國王還怎么做了？生：哼哼！你這卑鄙小人！別人救了你的生命，你卻去傷害九色鹿。師：很好！國王聽了九色鹿的斥責(zé)之后，還下令全國臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色

9、鹿。九色鹿就是這樣化險(xiǎn)為夷，逃過了一劫。他是靠什么逃過了這一劫的？生：是靠道義！以德服人。心地善良，國王被感動了。師：九色鹿之所以能夠化險(xiǎn)為夷，是因?yàn)樗臋C(jī)智，勇敢。你們想到什么詞可以替換機(jī)智勇敢呢？師：智勇雙全！板書（智勇雙全）九色鹿是美的化身，而調(diào)達(dá)卻是丑陋的魔鬼。課本中還有些其他的角色，你們是怎樣看待這些角色的呢？生：有王妃。我覺得王妃是個自私自利的人，她為了自己的美麗就犧牲別人的生命。生：我要評價國王，國王是個有責(zé)任的人，他看到調(diào)達(dá)背信棄義就斥責(zé)他并懲罰他師：說明這個國王是很有正義感的。還有嗎？生：我覺得國王是一個知錯能改的人。師：同學(xué)們，學(xué)了這個故事你們有什么收獲？有什么感想？你能用一句話概括一下嗎？生：說到就要做到。言而有信。生：好心有