加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報

1、加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報為了構(gòu)建平安、和諧校園，岞山中心學(xué)校成立后，我們初中部認(rèn)真落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進末成年人思想道德建設(shè)的若干意見及相關(guān)文件要求，將學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，遵循“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，采取了一系列措施和方法，積極加強對學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。為本學(xué)年學(xué)生的健康發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。現(xiàn)將學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作開展情況總結(jié)如下： 一、健全組織機構(gòu)，明確行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的工作思路。為了切實把養(yǎng)成教育落到實處，初中部成立了由校長任組長，政教主任、教導(dǎo)主任、后勤主任、大團委及各班班主任為主要成員的“養(yǎng)

2、成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了具體明確的養(yǎng)成教育工作方案，圍繞“一個核心、兩個合力、三個聯(lián)系”的總體工作思路開展養(yǎng)成教育。一個核心，即“培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣”；兩個合力為“學(xué)校、家庭、社會的合力”和“全校師生的合力”；三個聯(lián)系是“家校聯(lián)系”、“學(xué)校、社區(qū)聯(lián)系”、“班主任與學(xué)科教師聯(lián)系”，形成了齊抓共管的良好氛圍。二、規(guī)范管理，強化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練機制。養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，要根據(jù)不同年級的學(xué)生的心理特點，分層次、有梯度地對學(xué)生進行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。行為訓(xùn)練要強調(diào)持之以恒，有耐心。我校主要從以下幾個方面強化行為訓(xùn)練工作

3、：一是行為訓(xùn)練有側(cè)重點，建立年級訓(xùn)練序列：初一學(xué)生剛進中學(xué)，帶有新鮮感和好奇感。訓(xùn)練重點是：貫徹中學(xué)生守則與中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊師守法的文明習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，熱愛勞動的品質(zhì)和獨立生活的能力。如組織新生入學(xué)的行為訓(xùn)練，期初各年級隊列訓(xùn)練，學(xué)習(xí)守則和規(guī)范，舉辦“查查找找”討論會，讓學(xué)生從思想上認(rèn)知守則和規(guī)范內(nèi)涵，行為上用守則和規(guī)范要求言行。初二學(xué)生對中學(xué)生活已基本適應(yīng)，處于生理、心理變化時期，成人感、獨立感、自我意識明顯增強，渴望自理、自立、自強，學(xué)生多數(shù)進入青春期，對異性較為關(guān)注。渴望同學(xué)間的友誼。但思想簡單，是非、善惡、假丑的分辨能力還不夠強，思想情緒不穩(wěn)定，容易受外

4、界的影響。這是訓(xùn)練的重點。初三學(xué)生生理、心理逐步形成，思維活躍，升學(xué)與擇業(yè)意識增強；有一定的分析能力，自我控制能力增強。但思想方法還比較片面，看問題容易絕對化，感情不夠穩(wěn)定。初三學(xué)生面對升學(xué)，競爭與家長的壓力增大，精神負(fù)擔(dān)較重，對各項活興趣減少。雙差生違紀(jì)性質(zhì)趨于嚴(yán)重。因此，我們圍繞上述內(nèi)容設(shè)計了訓(xùn)練重點。二是發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自我管理。學(xué)校設(shè)立了“學(xué)生監(jiān)督崗”，負(fù)責(zé)檢查督促學(xué)生每天入校、離校的路隊和紀(jì)律習(xí)慣及學(xué)生儀表習(xí)慣,班級衛(wèi)生區(qū)、教室及個人的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)生課間活動、兩操、就餐紀(jì)律等一日常規(guī)行為習(xí)慣等。監(jiān)督崗實行每天一小結(jié)，檢查評分結(jié)果及時公布；每周一例會，匯報、總結(jié)、交流監(jiān)督情況，

5、評出文明班級。評比結(jié)果在學(xué)期末納入對班級的綜合考核，作為評選先進班集體、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部和班主任工作考核的重要依據(jù)之一。同時利用社團廣播站，對校園新聞、好人好事、違紀(jì)事件進行及時通報、公布，凈化了育人氛圍，在學(xué)生中掀起了比、學(xué)、趕、超的熱潮。三是開學(xué)初學(xué)校就制定了具體的方案和考核獎罰制度。利用開學(xué)的第一周的時間對學(xué)生進行入學(xué)教育。全校各班都認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范。要求學(xué)生嚴(yán)格按照中學(xué)生守則、中學(xué)生行為規(guī)范要求自己，努力學(xué)習(xí)，爭做一名合格的中學(xué)生。 三、拓寬訓(xùn)練途徑，落實行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容。（一）發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識，使他

6、們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。1、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把晚文明帶進校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。2、把行為規(guī)范教育貫穿在學(xué)科教學(xué)始終，滲透在各學(xué)科教學(xué)之中，做到全員參與學(xué)生養(yǎng)成教育管理。堅持每月第一周召開一次全體教師會議，明確本月教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒教師應(yīng)注意的問題，突出重點，明確目的。（二）組織各種團隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益

7、的團隊活動，健全學(xué)生活動陣地，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育?！爸保洪_學(xué)第一周召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚，從思想上明確認(rèn)識。“比”：對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強化訓(xùn)練。 “糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。 “行”：堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。2、堅持每周一次班會制度，總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開一次主題班會、討論會

8、，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。3、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好校園廣播、學(xué)校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。4、寓“中學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動之中。學(xué)生活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)校隊會活動，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機，活動中除要求學(xué)生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝等均有所規(guī)定。（三）平時加強檢查督促，強化“意”的訓(xùn)練。制訂各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅定的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問

9、題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在值周日志、值日登記表和監(jiān)督崗督查情況登記表上。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比，一周的小結(jié)總評等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶嵤瑥募?xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到實處。2、以安全衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理人員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、學(xué)生餐廳等情況進行督查和評比，充分發(fā)揮“監(jiān)督崗”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。3、形成制度，做好表彰，將養(yǎng)成教育推向更高層次，各班要做好養(yǎng)成教育的自評活動，及時對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行鼓勵，對一再不遵守規(guī)范、守則、養(yǎng)成教育實施細(xì)則的學(xué)生進行批評教育，使學(xué)生能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素

10、質(zhì)。學(xué)校在每學(xué)年末都開展表彰活動，鼓勵先進，創(chuàng)建人人爭上進的良好氛圍。4、做好交流工作期末開展“養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會”，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學(xué)年養(yǎng)成教育工作取得更大的進展。四、開展系列教育活動，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為了使我校能夠真正樹立起良好的校風(fēng)，在社會上得到很好的聲譽，學(xué)校通過多渠道、多方位不斷加強對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 第一，政教處充分利用每周國旗下講話和各種集合，加強對學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，不斷向?qū)W生滲透良好的行為習(xí)慣思想。要求學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關(guān)心熱愛集體、保護環(huán)境、講究個人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣。對

11、于上述學(xué)生的行為習(xí)慣，德育處協(xié)同團委進行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。第二，學(xué)校要求各班主任充分利用班會時間，加強對學(xué)生進行安全紀(jì)律教育、理想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，對班主任的工作也進行了檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強了班主任的責(zé)任心，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。 第三，為營造良好的校園氛圍，學(xué)校采用多種形式、多種渠道對學(xué)生進行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學(xué)習(xí)園地、黑板報、櫥窗、公布欄對校園內(nèi)的好人好事進行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進行批評，弘揚了積極、健康、向上的正氣，鞭笞了歪風(fēng)邪氣，這為營造良好的校風(fēng)打造了很好的平臺。 第四，為了配合學(xué)校開展樹新風(fēng)活

12、動，校團委在學(xué)校開展了一系列健康有益的活動。如：組織全體團員和入團積極分子進行義務(wù)勞動，幫助學(xué)校改變環(huán)境面貌；每學(xué)期對全體學(xué)生進行一次青春期健康教育等 第五，學(xué)校充分利用各種資源分別對全體學(xué)生進行一次法制安全教育外，還對學(xué)生進行了假期安全教育講座。增強了學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)了學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為創(chuàng)建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實的基礎(chǔ)第六，政教處每周利用時間分別對各班有問題的學(xué)生進行思想教育，幫助他們端正思想，提高認(rèn)識，改掉缺點和不足，搞好學(xué)習(xí)。通過這些工作的開展，穩(wěn)定了學(xué)生的思想情緒，促進了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)朝著健康向上的軌道發(fā)展。 五、加強家校聯(lián)系，讓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育得以延

13、續(xù)。開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強化。我校十分重視調(diào)動校外各方面的教育力量，加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育，以提高校內(nèi)教育的“鞏固率”。首先是溝通家校協(xié)作教育渠道。家長是孩子的第一任教師，養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。我們堅持經(jīng)常性的家訪制度，每學(xué)期家訪面均達100%以上（含電話訪），同時注重對后進生、富裕家庭子女、貧困家庭子女、單親家庭子女和其他特殊家庭子女的家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以教師的“真情”和“愛心”贏得了廣大家長的好評和積極配合。學(xué)校通過分發(fā)告家長書、分發(fā)對學(xué)生在家行為習(xí)慣的調(diào)查問卷，舉行家長會就學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成進行研討，幫助家長端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長對子女過于嬌縱、或教之過嚴(yán)、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從而提升家長的家庭教育理念和家庭教育行為，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供了一個最優(yōu)化的家庭教育環(huán)境。其次，通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解學(xué)