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1、一年級(jí)孩子應(yīng)培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(理論學(xué)習(xí)材料一)現(xiàn)代教育觀認(rèn)為,教育不僅要讓孩子學(xué)到科學(xué)文化知識(shí),更重要的是讓孩子掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,而良好的方法有賴于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)家說(shuō):“培養(yǎng)良好的習(xí)慣就等于在塑造成功。”好的習(xí)慣可以克服惰性、化解困難、培養(yǎng)自信。差的習(xí)慣讓人玩物喪志、不思進(jìn)取。小學(xué)是基礎(chǔ)教育時(shí)期,在打好孩子基本功的同時(shí),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。一、培養(yǎng)孩子集中精力做事情的習(xí)慣。無(wú)論做什么事情,都要要求孩子專(zhuān)注,集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)P?,注意力容易轉(zhuǎn)移??梢圆捎米尯⒆佑醚劬β?tīng)的習(xí)慣培養(yǎng)他們
2、集中精力,如:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話,不管什么話題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,現(xiàn)在孩子回家后很快集中精力完成老師布置的作業(yè)。二、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為家長(zhǎng)首先要起表率作用,自己沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣,強(qiáng)求孩子讀書(shū)很難以理服人。從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,閱讀習(xí)慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材,更多地是指課外讀物,如童話、寓言、科普書(shū)籍等。孩子喜歡讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力,成為“聽(tīng)話高手”,集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成。如果孩子不喜歡看書(shū)怎么辦?專(zhuān)
3、家認(rèn)為,這需要家長(zhǎng)們的耐心。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事,小學(xué)1年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育,所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的,最好念孩子自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng),不要強(qiáng)迫孩子接受大人的選擇,不喜歡讀書(shū)的孩子,多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字,家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū),字體要大一點(diǎn)的,可以先把故事中的部分情節(jié)念給孩子聽(tīng),然后讓孩子自己去讀,并鼓勵(lì)孩子把讀后的感受說(shuō)出來(lái)。無(wú)論孩子最后說(shuō)的如何,都對(duì)他表?yè)P(yáng)和肯定。長(zhǎng)此以往,閱讀終將變成孩子的日常習(xí)慣。三、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。不要認(rèn)為書(shū)寫(xiě)只是形式,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響,書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評(píng)價(jià)。書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指
4、標(biāo),一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)的孩子,往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情,還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,提高孩子的整體素質(zhì)。所以,從一年級(jí)開(kāi)始就得訓(xùn)練寫(xiě)字,家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本,當(dāng)孩子放學(xué)后向家長(zhǎng)敘述:“媽媽?zhuān)ò职郑?,今天在學(xué)?!?時(shí),既使只是很簡(jiǎn)單的幾句話,也要鼓勵(lì)他寫(xiě)下來(lái),慢慢的,可以問(wèn)他:“為什么這樣呢?”“你怎么想?”“老師怎么說(shuō)?”等等,讓孩子漸漸將文章擴(kuò)大,加長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫(xiě)字,看過(guò)之后家長(zhǎng)要夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子、并慎重地保存起來(lái),這有利于培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě),認(rèn)真做事,認(rèn)真做人的習(xí)慣。四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有
5、一定的次序,做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存放無(wú)規(guī)律,要用時(shí)東尋西找,心煩意亂,極易影響學(xué)習(xí)情緒;做作業(yè)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率就低。五、培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí),家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí),也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺(jué)得是靠他自己的力量完成的,讓孩子嘗到勝利的甘甜,對(duì)自己增加信心,勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。六、培養(yǎng)孩子及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤,以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象,然后用
6、一個(gè)本子,將這些錯(cuò)誤收集起來(lái),用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類(lèi)記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)誤。七、培養(yǎng)孩子愛(ài)提出問(wèn)題,學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣。每個(gè)孩子對(duì)這個(gè)世界很好奇,孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事,說(shuō)明孩子在思考,在主動(dòng)地動(dòng)腦筋,要重視孩子提出的問(wèn)題,鼓勵(lì)并積極幫其解答疑問(wèn)。假如孩子最初問(wèn)你為什么,每次你都含糊的回答,或者忙你自己的事情,忽視孩子的好奇心,慢慢的孩子就不會(huì)再向你提問(wèn)了,孩子的觀察能力,思考能力就扼殺在你的手里??梢詼?zhǔn)備一個(gè)小本,對(duì)孩子提出的問(wèn)題,會(huì)的盡量用他能理解的語(yǔ)言告訴他,不會(huì)的就記下來(lái)查資料,然后共同學(xué)習(xí),從中家長(zhǎng)們也發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西,比如說(shuō):知道蜻蜓六條腿;知道蝸牛有
7、幾千個(gè)牙齒,而且長(zhǎng)在舌頭上;知道了比目魚(yú)一只眼睛隨時(shí)會(huì)變顏色。對(duì)于家長(zhǎng)自己也不知道答案的,可以通過(guò)查找資料等方法來(lái)解決。每位做家長(zhǎng)的都應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子提問(wèn)題,孩子的智慧可以說(shuō)是在各種問(wèn)題中積累起來(lái)的。此外,還應(yīng)培養(yǎng)孩子按時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),上課用心聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,愛(ài)動(dòng)腦思考,保管和整理好自己的學(xué)習(xí)用品等優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣??傊?, 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證,而習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng),要訂計(jì)劃訂要求,勤檢查嚴(yán)督促,直到孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c879
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