班主任工作之我見

1、班主任工作之我見 徐凱 723000 陜西省漢中市漢臺(tái)區(qū)老君鎮(zhèn)新崗小學(xué)【摘 要】情感投入，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造完美的師者形象；寬嚴(yán)相濟(jì)，管理教學(xué)相結(jié)合，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)；重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，擯棄偏見，多方溝通，營(yíng)造良性育人環(huán)境。【關(guān)鍵詞】 熱愛(ài)學(xué)生 以身作則 寬嚴(yán)相濟(jì) 擯棄偏見【正 文】班主任是班集體的直接組織者領(lǐng)導(dǎo)者，是最接近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育者引路人。班主任如何有效的開展工作，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)氛圍是班主任工作的重中之重。一， 情感投入，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。1.熱愛(ài)學(xué)生，扣動(dòng)學(xué)生心弦。愛(ài)孩子是父母的天性，更是老師的天職。班主任應(yīng)該懂得那些缺乏生活閱歷，沒(méi)有自制能力

2、的孩子多么需要老師的關(guān)愛(ài)和照顧。所以班主任應(yīng)有愛(ài)心，做學(xué)生的思想工作不能急躁，學(xué)生的獨(dú)立性自覺(jué)性相對(duì)較弱，一旦遇到困難挫折，就會(huì)表現(xiàn)沒(méi)有毅力，有時(shí)同樣的錯(cuò)誤犯好幾次，如果沒(méi)有耐心，就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，失掉教育孩子的良好時(shí)機(jī)。2.高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的愛(ài)。班主任是溝通學(xué)校和學(xué)生們之間的橋梁和紐帶，是班級(jí)管理的組織者，協(xié)調(diào)者，指導(dǎo)者。有了責(zé)任心，班主任才會(huì)提高自己的學(xué)識(shí)水平，管理水平，工作方法，對(duì)學(xué)生就有愛(ài)心耐心，這樣才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。3.了解學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生建立互信。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“不了解學(xué)生，不了解他們的智力發(fā)展，思維，愛(ài)好，才能，傾向，就談不上教育?！眰ゴ蟮慕逃姨招?/p>

3、知說(shuō)：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子解放孩子?！碑?dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)的方法。因?yàn)樾W(xué)生心理素質(zhì)差，自卑感強(qiáng)，當(dāng)眾批評(píng)會(huì)挫傷其自尊心。所以在教育引導(dǎo)的過(guò)程中要充分信任學(xué)生，相信他們能改正缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，相信他們會(huì)成功，從而保護(hù)學(xué)生自尊，激發(fā)他們奮發(fā)向上。二不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造完美的師者形象。1.以身作則是做好班主任工作的保證。漢代思想家楊雄說(shuō)：“師者，人之楷模也。”教師的工作必須要規(guī)范自己的言談舉止，以身作則。班主任高尚的人格會(huì)產(chǎn)生巨大的感召力和凝聚力。班主任應(yīng)以高尚的品質(zhì)去陶冶學(xué)生的情操，以優(yōu)雅的行為去影響學(xué)生的習(xí)慣。“習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)?！?.班主任說(shuō)話做事應(yīng)該

4、十分誠(chéng)懇?！爸琳\(chéng)之道可以先知”。作為班主任，你的一言一行，一舉一動(dòng)都有幾十雙眼睛看著，一旦自己說(shuō)謊或裝腔作勢(shì)，故弄玄虛，學(xué)生就會(huì)對(duì)你感到失望，產(chǎn)生逆反心理。雖然學(xué)生都在你的身邊，但他們的心卻離你很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。3.海納百川，虛懷若谷，以大胸懷去包容。每個(gè)班都會(huì)有后進(jìn)生，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中，教師應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)其是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。因?yàn)閻?ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師信其道”。三寬嚴(yán)相濟(jì)，管理教學(xué)相結(jié)合，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

5、1.嚴(yán)要求，重管理，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生自控力差，好動(dòng)。通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，規(guī)范學(xué)生行為，并成立班級(jí)自律小組，提高學(xué)生自我管理的意識(shí)。任何事情都有一個(gè)強(qiáng)迫到自覺(jué)的過(guò)程，讓學(xué)生自我管理，自覺(jué)學(xué)習(xí)，逐步產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，醞釀濃厚學(xué)風(fēng)。2.培養(yǎng)班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”，實(shí)行班級(jí)自治。班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手。提高認(rèn)識(shí)，使班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想，耐心指導(dǎo)，教會(huì)班干部工作方法。3.推行民主化的班級(jí)管理，協(xié)助學(xué)生發(fā)展自我，營(yíng)造良好的管理環(huán)境。班主任必須大力推行民主化的班級(jí)管理，在具體的班級(jí)管理情景中幫助學(xué)生發(fā)展自我，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。在班級(jí)工作上，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)

6、生更多的參與決策和整個(gè)管理過(guò)程，注意工作中的分權(quán)，讓學(xué)生承擔(dān)必要的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的積極性給予極大的支持，努力為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的條件，在師生關(guān)系上，關(guān)注學(xué)生的需要及其意愿，注意與學(xué)生的溝通交流。4.講究工作方法，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，認(rèn)真開展主題班會(huì)，形成良好班風(fēng)。及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，促使學(xué)生全面進(jìn)步。積極開展安全教育，心理教育，法制教育專題班會(huì)，樹立榜樣，倡導(dǎo)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。四重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，擯棄偏見，多方溝通，營(yíng)造良性育人環(huán)境。1.愛(ài)是永恒的主題。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)便不能為師。教師的職責(zé)不單單是教給學(xué)生知識(shí)，同時(shí)還要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。卡耐基說(shuō)：“要稱贊最微小的進(jìn)步，并稱贊每一個(gè)進(jìn)步，這往往是點(diǎn)燃學(xué)生自信之火，給予向上進(jìn)步的動(dòng)力”。每個(gè)孩子都會(huì)有覺(jué)悟的過(guò)程，教師要學(xué)會(huì)期待，給學(xué)生改正的時(shí)間和機(jī)會(huì)。摒棄偏見，給后進(jìn)生多一些愛(ài)心，賞識(shí)，耐心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)交流，贏得家長(zhǎng)支持。孩