小學校本研修計劃2

1、 鎮(zhèn)中心小學校本研修計劃一、指導思想 根據山東省教育廳關于做好中小學校本研修階段工作的通知和區(qū)教體局校本研修階段工作通知精神，堅持有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學質量提高、有利于我校骨干教師成長的工作原則，組織安排本年度的校本研修計劃，促進教師遠程研修的校本化、常態(tài)化，提升教師研究教學的意識與能力，推動我校課改邁向新臺階。二、工作目標 校本研修以鞏固遠程研修成果，從根本上轉變教師教學觀念，在課堂教學中落實新課標，提高課堂教學質量為工作目標。以本次遠程研修的磨課計劃為抓手，改進和加強課例研究工作，加強學校校本研修制度的建設。三、具體工作措施及內容 1.研修人員 我鎮(zhèn)共涉及五個研修科目，共1

2、12人。其中研修語文的64人五個研修組（包括5個研修組長），；研修數學的33人,兩個研修組（包括2個研修組長）；研修英語的11人，研修體育、美術的都是2人。 2.研修時間 年10月2014年7月，積極組織開展常態(tài)化校本研修，開展與各科集中遠程研修主題相關的深度校本教研活動。 3.研修內容 小學教師新課標課例研究全員遠程研修,研修對象包括小學語文、數學、英語、體育、美術5個學科的專任教師。研修內容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學中的學生研究、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研

3、究、課例研究常態(tài)化及其變式應用等。 4.研修要求 （1）教師備課要體現新課標的要求，結合每一課的具體情況和學生的實際情況，設計適合自己學生的教學設計，體現以學生為主體，教師為主導的作用。 （2）按時參加集體備課活動，做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、定中心發(fā)言人、定內容、定時間。 （3）圍繞“課標貫徹：面向學生學習的課例研究”統(tǒng)一主題，根據磨課計劃的研究問題，研究、設計、實施、反思自己的課。每月每個教研組推出一堂鎮(zhèn)級公開課，每學年每位教師上一堂研究課。相關材料有研修組長統(tǒng)一收集。四、工作保障 1.成立校本研修領導小組，為了監(jiān)督檢查各學科遠程研修活動的過程和效果，確保我校研修的順利進行

4、，成立以校長為首的研修領導小組，嚴格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實處。 2.研修督導檢查組，根據研修情況，有針對性地開展巡視指導，解決問題，檢查督促，提高研修效益。對教師個人參與研修的情況進行統(tǒng)計，主要從參與學習的時間及作業(yè)的質量、參與討論交流的情況等多個方面來進行評價。 3.研修組長組織好本組教師面對面的探討，保證本組的每一位成員保質保量完成研修任務。督促教師按時自學研修。對有困難的教師實施幫教措施，整體推進學科全員培訓工作。 4.研修教師依據課程研修的要求，完成各項研修研修任務。 5.宣傳報道組要及時上傳學校的研修動態(tài)，及時反饋單位的意見和建議，以新聞稿件、圖片、簡訊等主要方式。6.技術保障

5、組確保研修期間的網絡暢通，確保人人參與，全程參與。附件1： (1)教師遠程研修領導小組 組長：李洪金 副組長：劉洪林 孫勝君 姜成文 成員：倪秀華 王永勝 劉紀麗 王德國 王朝卿 張廣 王曉雙 陳一星 趙現軍 （2）教師遠程研修督導檢查組 組長：孫勝君 成員：劉紀麗 王永勝 王學欣 聞強 孫西軍 王凌清 相榮現 孫秀清 周廣成 （3）教師遠程研修宣傳報道組 組長：倪秀華 成員：王學欣 聞強 王翔宇 喬忠誠 相榮現 孫秀清 周廣成 （4）教師遠程研修技術保障組 組長：姜成文 成員：劉曉東 趙丕顯 喬忠誠 許秀國 王會 （5）研修組長： 劉紀麗 周廣成 相飛廷 孫婷 相榮憲 王會 孫西軍 聞強沂

6、堂 中 心 小 學 年 校 本 研 修 計 劃.10鎮(zhèn)中心小學教師校本研修評估辦法 一、遠程研修：（30分） 1.單位參加研修人員，必須按時完成作業(yè)、評論、隨筆、瀏覽簡報等所有基本研修內容，每有一人次每缺一項扣該單位0.5分，扣完為止。 2.單位參研人員，每有一篇作業(yè)、評論、隨筆等內容，受到省專家推薦，獎單位5分，作業(yè)被省簡報錄用獎8分，被區(qū)簡報錄用獎5分，受到指導教師推薦，獎單位2分。 3.新聞宣傳報道：入選今日快報，每篇計5分；入選首頁新聞，每篇計5分；入選地市專業(yè)新聞，每篇計3分。同一篇稿件分別在省市級平臺入選的，累計加分；同一篇稿件入選首頁新聞和今日快報的，合并計7分。 4.遠程研修優(yōu)

7、秀學員的推薦，將依據研修學員個人任務完成情況與個人所獲積分及在本組的貢獻大小等來確定。 5.本單位有一人次研修不合格，該項分數全部扣除。 二、校本培訓（20分） 1.單位認真組織教師參加教育教學理論學習和相應的研討活動，學校校本培訓有計劃、有制度、有方案、有落實記錄等，計5分。 2.學校認真組織教師學習教師專業(yè)標準、2011年版課程標準、中小學教師教育技術能力標準等內容，學校有組織學習的記錄，如點名冊、學習記錄等，教師要有理論學習筆記。本項計10分。 3.教師每天讀書一小時，教師讀書內容為教育教學專著、教學理論書籍、中外名著及經典等，教師有讀書筆記、讀書心得等。該項計5分。 三、新上崗教師培訓

8、（20分） 1.學校建立新上崗教師培訓方案。計2分。 2.按照方案對新教師進行相關的培訓活動：師德師風培訓、教育理念與教育理論培訓等。計7分。 3.學校組織新教師常規(guī)培訓，組織開展教學策略學習、新課標學習研討、課堂教學達標、組織青年教師匯報課等。計8分。 4.組織師徒結對等一幫一等活動，建立相關的幫扶檔案等。計3分。 四、教師外出學習培訓（20分） 1.學校有教師外出學習培訓計劃或方案。（3分） 2.學校有教師外出記錄，外出學習人員達到本單位總人數的90%以上。（4分） 3.學校有教師外出學習的感悟、心得等匯報材料。每人每次一篇。（5分） 4.學校有外出學習人員匯報課、講座等活動記錄材料。（5分） 5.學校有教師外出學習培訓工作總結。（3分） 五、參加鎮(zhèn)教學研究活動（10分） 積極組織本單位教師按時