【中等學(xué)校】《汽車材料》課程標(biāo)準

1、江蘇省南通中等專業(yè)學(xué)校機械專業(yè)部汽車材料課程標(biāo)準（2012.3修訂）課程名稱：汽車材料參考學(xué)時：50適用專業(yè)：汽車運用與維修第一部分 前言 根據(jù)教育部新頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，為適應(yīng)中學(xué)職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)主干課程汽車材料的教學(xué)基本要求，并參照有關(guān)行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范及中級技術(shù)工人等級考核標(biāo)準，以培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校高素質(zhì)勞動者及中初級專門人才的目標(biāo)，結(jié)合汽車運用與維修專業(yè)的特點，以夠用為度，適用為主，應(yīng)用為本。注重理論與實踐的緊密結(jié)合，使學(xué)生畢業(yè)后既能勝任崗位要求，又能適應(yīng)汽車材料技術(shù)及市場的變化和發(fā)展需要。一、課程的性質(zhì) 本課程是中等職業(yè)學(xué)校汽車運用與維修專業(yè)的

2、一門基礎(chǔ)課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握汽車常用金屬材料、非金屬材料和汽車運行材料的性能、分類、品種、牌號和主要規(guī)格，以及合理選擇、正確使用汽車材料的基本知識和相關(guān)技能，為今后從事汽車運用與維修工作打下基礎(chǔ)。二、課程基本理念 本課程標(biāo)準以汽車運用與維修專業(yè)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)地方行業(yè)、企業(yè)專家對汽車運用與維修專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，以常用汽車材料為主線，以本專業(yè)學(xué)生必須具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，緊密結(jié)合汽車維修（中級）專業(yè)國家職業(yè)鑒定考試要求，確定本課程的內(nèi)容和教學(xué)要求。三、課程標(biāo)準設(shè)計的思路 本課程標(biāo)準以就業(yè)為向?qū)В埿袠I(yè)專家對汽車運用與維修專業(yè)所涵蓋的職業(yè)群

3、進行任務(wù)和職業(yè)能力分析，以此為依據(jù)確定本課程的工作任務(wù)，并按崗位任務(wù)的遞進和流程關(guān)系來確定各個任務(wù)之間的邏輯關(guān)系，以項目任務(wù)為單元來展開課程內(nèi)容和教學(xué)要求，在完成項目任務(wù)過程中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，滿足學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的需要。第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo) 通過本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握汽車材料相關(guān)理論，能完成汽車運用與維修專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)。具有誠信、善于協(xié)調(diào)的職業(yè)道德品質(zhì)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。二、具體目標(biāo)(一) 知識教學(xué)目標(biāo)1. 掌握汽車用金屬材料的基本知識，常用金屬材料的牌號、性能及應(yīng)用。2. 掌握汽車用非金屬材料的分類、使用特性、應(yīng)用狀況及發(fā)展趨勢。3. 掌握汽車運行材料的分類、品

4、種、牌號、主要規(guī)格及使用性能。(二) 能力培養(yǎng)目標(biāo)1. 能識別常用金屬材料牌號。2. 初步具備分析非金屬材料特性及應(yīng)用狀況的能力。3. 掌握選擇、使用運行材料的技能。4. 能對在用潤滑油的質(zhì)量進行監(jiān)測試驗。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)1.培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)精神。2.培養(yǎng)求實、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3.培養(yǎng)安全意識、經(jīng)濟意識、環(huán)保意識。第三部分 課程內(nèi)容標(biāo)準單元典型任務(wù)技術(shù)等級課時單元一金 屬 材 料力學(xué)性能指標(biāo)任務(wù)1 強度與塑性的指標(biāo)任務(wù)2 硬度的指標(biāo)任務(wù)3 沖擊韌性的指標(biāo)任務(wù)4 金屬疲勞的概念1. 掌握金屬材料機械性能指標(biāo)的概念、符號和物理意義。2. 理解各種性能指標(biāo)的實驗原理。4單元二黑色金屬任務(wù)1

5、鐵碳合金的內(nèi)部結(jié)構(gòu)任務(wù)2 碳對鐵碳合金組織和性能的影響任務(wù)3 碳鋼的的性能指標(biāo)任務(wù)4 合金鋼的的性能指標(biāo)任務(wù)5 鑄鐵的的性能指標(biāo)1. 掌握碳鋼、合金鋼、鑄鐵的有關(guān)基本概念、分類、牌號、性能及用途。2. 掌握黑色金屬在汽車零件上的應(yīng)用狀況。3. 了解鐵碳合金的成分、組織、性能之間的關(guān)系。4. 了解合金元素在鋼中的作用。5. 了解粉末冶金材料的特點和主要用途。6單元三有色金屬及其合金任務(wù)1 鋁及鋁合金的性能指標(biāo)任務(wù)2 銅及銅合金的性能指標(biāo)任務(wù)3 滑動軸承合金的性能指標(biāo)1. 掌握鋁及鋁合金、銅及銅合金、滑動軸承的基本概念。2. 掌握鋁及鋁合金的牌號、性能及用途，錫基、鋁基、銅基、鎂基合金及減磨軸承合

6、金的性能、用途和牌號。3.掌握有色金屬在汽車零件上的應(yīng)用狀況。4單元四典型零件選材及熱處理任務(wù)1 零件選材原則任務(wù)2 汽車典型零件選材及熱處理1. 掌握選材原則。2. 能分析典型汽車零件的性能要求。4單元五橡膠、塑料、摩擦材料任務(wù)1 橡膠的性能指標(biāo)任務(wù)2 塑料的性能指標(biāo)任務(wù)3 汽車上的摩擦材料的性能指標(biāo)1. 理解汽車對橡膠材料的性能要求。2. 了解汽車上的橡膠制品應(yīng)用狀況。3. 掌握汽車的橡膠管、橡膠帶、橡膠密封件的種類、用途、結(jié)構(gòu)、規(guī)格及原理。4單元六陶瓷、汽車玻璃、復(fù)合材料任務(wù)1 陶瓷的性能指標(biāo)任務(wù)2 汽車玻璃的性能指標(biāo)任務(wù)3 復(fù)合材料的性能指標(biāo)1. 理解汽車對玻璃的性能要求。2. 了解汽

7、車的安全玻璃種類及新型玻璃材料。3. 理解陶瓷材料的性能特點。4. 了解塑料的特性。5. 了解復(fù)合材料的種類及性能特點。4單元七 汽車涂裝涂料、粘結(jié)劑任務(wù)1 汽車涂裝涂料的性能指標(biāo)任務(wù)2 粘結(jié)劑的性能指標(biāo)1.了解汽車對涂裝的性能要求及分類2.了解汽車涂層的保養(yǎng)方法3.掌握汽車涂料的組成2單元八 汽車燃料 任務(wù)1 無鉛汽車的性能指標(biāo)、牌號、主要規(guī)格及選用任務(wù)2 輕柴油的性能指標(biāo)、牌號、主要規(guī)格及選用任務(wù)3 車用環(huán)保燃料1. 了解石油的組成、各種成分的基本性能。2. 了解汽油的主要性能指標(biāo)、牌號以及對環(huán)境的影響。3. 了解輕柴油的主要性能指標(biāo)、牌號以及對環(huán)境的影響。4. 了解無鉛汽油的選擇原則及使

8、用方法。5. 了解輕柴油的選擇原則及使用方法。6單元九 潤滑油任務(wù)1 內(nèi)燃機油的性能指標(biāo)任務(wù)2 車輛齒輪油的性能指標(biāo)任務(wù)3 液力傳動油的性能指標(biāo)任務(wù)4 潤滑油的性能指標(biāo)1. 了解發(fā)動機潤滑油的分類、品種、牌號。2. 掌握潤滑油的選用原則。3. 了解車輛齒輪油的分類、品種、牌號。4. 掌握車輛齒輪油的選用原則。5. 了解液力傳動油的分類、品種、牌號及選用原則。6. 了解潤滑脂的分類、品種、牌號及選用原則。4單元十 汽車用工作液任務(wù)1 制動液的性能指標(biāo)任務(wù)2 減振器液的性能指標(biāo)任務(wù)3 發(fā)動機防凍冷卻液的性能指標(biāo)任務(wù)4 制冷劑的性能指標(biāo)1.了解汽車用制動液、減振液、防凍液、制冷劑的分類。2.牌號、選

9、擇原則及使用注意事項。4單元十一 輪胎任務(wù)1 汽車對輪胎的性能要求任務(wù)2 汽車輪胎的組成、分類與結(jié)構(gòu)特點任務(wù)3 輪胎的選配及合理使用1. 了解汽車輪胎的基本結(jié)構(gòu)、分類、標(biāo)志和基本參數(shù)。2. 掌握汽車輪胎的選配及合理使用方法。4單元十二汽車美容材料任務(wù)1 常用汽車美容材料的品種、分類任務(wù)2 常用汽車美容材料的選用及美容護理工藝1.了解現(xiàn)代汽車美容常用設(shè)備及用品2.理解各美容護理工藝要求4合計50第四部分實施建議一、教學(xué)建議（一）教學(xué)方法與手段1. 在教學(xué)中應(yīng)積極采用先進的多媒體教學(xué)手段。本門課是實踐性要求很高的課程，對結(jié)構(gòu)了解盡量采用實物進行現(xiàn)場教學(xué)。2. 對要求學(xué)生掌握的實習(xí)課，要保證使每個學(xué)

10、生都有充足的時間自己動手做好實習(xí)。3. 每個項目可進行單獨考核，考核內(nèi)容應(yīng)包括理論和實驗兩個部分。4教師必須重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，不斷更新觀念，充分運用項目教學(xué)法，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時間和空間，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，自覺地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者。 5學(xué)生必須重視提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己應(yīng)用多媒體技術(shù)解決問題的綜合能力，發(fā)展自己的個性特長，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會與人合作，自覺地成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。 6倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)、研究探索的能力。 7運用思考、實踐、調(diào)查、探索、討論、交流、展示、評價等多種形式促使學(xué)生自行設(shè)計學(xué)習(xí)方案，

11、自主探索操作步驟和實驗方法，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，加強師生、生生之間的討論、交流和展示，從而改變學(xué)生單一的被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。要創(chuàng)設(shè)工作情境，加強過程體驗，增強學(xué)生的就業(yè)意識。（二）教材與資源要求1要采用與本課程標(biāo)準要求一致的任務(wù)驅(qū)動結(jié)構(gòu)的教材。若市場沒有課選用的教材，應(yīng)按照本課程標(biāo)準要求，編寫任務(wù)驅(qū)動結(jié)構(gòu)的教材。2.教材編寫要以崗位職業(yè)能力分析和職業(yè)技能考證為指導(dǎo)，以汽車運用與維修課程標(biāo)準為依據(jù)。3.教材編寫要以崗位任務(wù)引領(lǐng)，以工作項目為載體，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，按活動項目組織教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容從“任務(wù)”著手，通過設(shè)計解決“任務(wù)”的方法與步驟，自探究式的學(xué)習(xí)和實踐，在完成“

12、任務(wù)”的過程中掌握知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。以解決實際問題帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。任務(wù)的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)針對性、綜合性和實踐性。 項目任務(wù)的設(shè)計，應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)教育的特征，聯(lián)系社會實際。所設(shè)計的“任務(wù)”是學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)上崗就會遇到并需要解決的問題，而不是圍繞著知識和技能的展開而設(shè)置的。項目任務(wù)的設(shè)計，應(yīng)具有較強的可操作性，加強學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能比較熟練地解決問題。4.凡工作崗位涉及的實踐活動，應(yīng)以崗位操作規(guī)程為基準，將其納人教材。5.教材內(nèi)容應(yīng)在汽車運用與維修課程標(biāo)準基礎(chǔ)上有所拓展，要將汽車運用與維修最新發(fā)展成果及時納人教材。6.教材要以實踐性

13、內(nèi)容為主。教材體系的安排要遵循學(xué)生的認知規(guī)律，講清知識的來龍去脈，使教材順理成章，深人淺出，具有趣味性和啟發(fā)性，盡量做到圖文并茂，寓教于樂，循序漸進。7.教材內(nèi)容要滲透科學(xué)方法論和德育的內(nèi)涵。在教材編寫中要突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)方法，以適應(yīng)汽車運用與維修發(fā)展的需要。 （三）校內(nèi)外實訓(xùn)要求1. 校內(nèi)實訓(xùn)基地要求。以汽車實訓(xùn)基地設(shè)備為課程資源，充分利用實訓(xùn)設(shè)備針對課程要求，對學(xué)生進行“理實一體”的教育模式，滿足學(xué)生的課堂需求。2. 校外實訓(xùn)基地要求。產(chǎn)學(xué)結(jié)合開發(fā)試驗實訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)制造企業(yè)資源，進行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)“工學(xué)交替”，滿足學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機會。二、評價建議（一）評價的原則改進評價方式，改變單一的總結(jié)性評價的方法。（二）評價的內(nèi)容實施過程評價、階段評價和總結(jié)評價。（三）評價的方法過程評價。它是對學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的態(tài)度和能力、與度、解決問題的能力、對新技術(shù)的接受能力、與同學(xué)協(xié)作的能力、對新的應(yīng)用環(huán)境的適應(yīng)能力、社會活動能力、道德規(guī)范、安全意識等方面的評價