第四課 大森林信息技術(shù)

1、第四課 大森林-信息技術(shù)年級(jí)：四年級(jí)教材：大連市教育局基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 編 現(xiàn)代教育出版社出版 小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第二單元尋找幸福 第四課大森林。設(shè)計(jì)者：金州區(qū)民和小學(xué) 王首鵬一、教材分析大森林是第二單元第四課中第一節(jié)課，是新授課，學(xué)生初次接觸“畫(huà)圖”程序。并利用該程序中部分工具進(jìn)行繪畫(huà)，本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生掌握了畫(huà)圖軟件中的鉛筆工具和橡皮工具的使用。作為知識(shí)技能教學(xué)可以通過(guò)學(xué)生自主嘗試再加上老師適當(dāng)指導(dǎo)即可很輕松的完成，但我考慮到本課有很深的內(nèi)涵可以挖掘，比如說(shuō)：探究式學(xué)習(xí)的嘗試；美術(shù)方面線條的運(yùn)用；審美情趣的提高；熱愛(ài)祖國(guó)大好河山等人文方面的陶冶。結(jié)合我們的學(xué)生最喜歡大自然的環(huán)境：美

2、麗的大森林，大膽改編了這課實(shí)例，學(xué)生對(duì)自己熟悉的環(huán)境是最感興趣的，他們對(duì)此有感性的認(rèn)識(shí)和理性的思考，因此在填色中又能發(fā)揮出自己更加神奇想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校如家的思想教育，豈不一舉兩得呢。二、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)1 知識(shí)與技能： 1.使學(xué)生知道系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。4.通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪畫(huà)美麗的大森林,使學(xué)生掌握鉛筆工具和橡皮工具的操作方法。2.過(guò)程與方法：1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，并豐富和完善作品2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究思考的意識(shí) 3.情感與態(tài)度、價(jià)值觀： 1、

3、培養(yǎng)學(xué)生的線條美感2、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣三、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)的學(xué)生，結(jié)合我校以前開(kāi)展過(guò)興趣班，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的操作有了良好的操作基礎(chǔ)，學(xué)生基本都有了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另外我校有不少外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，針對(duì)這些沒(méi)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生，我才取“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，來(lái)引導(dǎo)他們積極投入到本課教學(xué)之中。課堂教學(xué)中還要堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，讓學(xué)生在主觀的能動(dòng)實(shí)踐中，摸索掌握所學(xué)的知識(shí)。四、 教學(xué)理念和教學(xué)方式（一） 如何體現(xiàn)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，體現(xiàn)教學(xué)方式的革新教師在教學(xué)過(guò)程中

4、只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題。師生之間是解決問(wèn)題的伙伴關(guān)系。（二） 教學(xué)策略設(shè)計(jì)：1、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及選擇依據(jù)信息技術(shù)課教學(xué)大綱中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則，即知識(shí)及技能的傳授要以完成典型的“任務(wù)”為主，這個(gè)原則突出“在做中學(xué)”的思想。具體是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給每節(jié)課制定出切合實(shí)際的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，努力完成在本堂課里教師預(yù)定的任務(wù)。它是一種信息技術(shù)學(xué)科性比較強(qiáng)的一種教學(xué)方法。此教學(xué)法多用于信息技術(shù)操作方面的內(nèi)容的教學(xué)，其核心在于任務(wù)的確定。在本課教學(xué)中，教學(xué)方法主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有

5、問(wèn)題可以參考書(shū)上的提示，教師的提示也可以讓身邊的小伙伴幫忙，使學(xué)生在完成的任務(wù)的同時(shí)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法而不是僅僅去接受知識(shí)。2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路及流程圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)可以欣賞到教師播放的美麗的大森林的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣二、動(dòng)手操作，完成任務(wù)學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)將會(huì)認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)使用畫(huà)圖工具。三、實(shí)踐操作，創(chuàng)作作品學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)圖工具的使用以后，在這個(gè)環(huán)節(jié)將綜合運(yùn)用畫(huà)圖工具進(jìn)行操作。四、檢測(cè)評(píng)價(jià)，拓展延伸學(xué)生對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生建立正確的審美觀。同時(shí)，一些學(xué)有余力的同學(xué)在操作的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些快捷方便的小竅門(mén)，達(dá)到拓展知識(shí)，培養(yǎng)發(fā)散思維的目的。（三） 過(guò)程性評(píng)價(jià)設(shè)

6、計(jì)教師可以通過(guò)課堂發(fā)言和操作成果，對(duì)學(xué)生上機(jī)操作中的技能的掌握情況、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行表現(xiàn)性評(píng)價(jià)；根據(jù)制作作品檢查學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，診斷學(xué)生認(rèn)知水平、操作技能。五、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)使用“鉛筆”具給繪畫(huà)。2、學(xué)會(huì)使用“橡皮”工具修改圖畫(huà)3、學(xué)會(huì)保存自己的作品教學(xué)難點(diǎn)：利用鼠標(biāo)操縱鉛筆工具繪圖。教學(xué)方法與手段：1、學(xué)生示范2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主嘗試，選擇合適的畫(huà)圖工具，完成一系列“繪畫(huà)任務(wù)”學(xué)校金州區(qū)民和小學(xué)設(shè)計(jì)者王首鵬時(shí)間200611課題美麗的大森林課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.使學(xué)生知道系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,

7、并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。能力目標(biāo)3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：4.通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪畫(huà)美麗的大森林,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)使用“鉛筆”具給繪畫(huà)。2、學(xué)會(huì)使用“橡皮”工具修改圖畫(huà)3、學(xué)會(huì)保存自己的作品難點(diǎn)利用鼠標(biāo)操縱鉛筆工具繪圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師機(jī)與學(xué)生機(jī)。2.范圖，輕音樂(lè)等。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示范圖美麗的大森林導(dǎo)言：談話：老師的這幅圖漂亮嗎？你希望自己也畫(huà)一幅美麗的大森林圖畫(huà)嗎？老師這幅畫(huà)是用操作系統(tǒng)中所附的“畫(huà)圖”軟件繪制的,利用它可以繪制

8、簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪圖美麗的大森林。通過(guò)課件，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)觀察，讓學(xué)生明確本節(jié)課要完成的任務(wù)。二、動(dòng)手操作，完成任務(wù)學(xué)習(xí)新課：1啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖” 程序的方法與操作步驟。a.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；b.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開(kāi)“程序”菜單。c.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開(kāi)“附件”菜單。d.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。學(xué)生動(dòng)手打開(kāi)“畫(huà)圖”程序。2認(rèn)識(shí)窗口結(jié)構(gòu)講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組

9、成:標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。3.鉛筆（講解并演示）a鉛筆是最常用的繪畫(huà)工具，看老師怎樣用它畫(huà)大樹(shù)。（講解并演示）b繪畫(huà)中介紹“前景色”的選用。c你能否像老師這樣用鉛筆工具來(lái)畫(huà)棵大樹(shù)。（學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)）d請(qǐng)畫(huà)得快、好的學(xué)生到前面邊講解，邊演示繪畫(huà)過(guò)程。4.橡皮展示一幅有錯(cuò)誤的圖畫(huà)，求助學(xué)生應(yīng)該怎么辦？引出學(xué)生結(jié)論用“橡皮擦”，把圖傳給學(xué)生請(qǐng)他們幫助解決

10、。（學(xué)生動(dòng)手）請(qǐng)畫(huà)得快、好的學(xué)生到前面邊講解，邊演示過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和小組合作能力。5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）講解：選擇文件菜單下的保存命令,將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。退出畫(huà)圖程序：a.單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；屏幕彈出對(duì)話框如圖1所示三、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生練習(xí)a.選擇文件菜單下的新建命令,打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制自己心中美麗的大森林。也可以參照老師的樣圖畫(huà)。b.作品展示，學(xué)生到前面邊講解，邊演示繪畫(huà)過(guò)程，介紹自己的作品。四、課后總結(jié):今天，我們共同學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)中的畫(huà)圖軟件，對(duì)畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)、界面操作、作

11、品存盤(pán)退出畫(huà)圖程序有了初步了解，并且利用畫(huà)筆軟件中部分工具繪制出了美麗的大森林,希望同學(xué)們?cè)谡n后多做一些練習(xí),試一試?yán)眠@些工具還能畫(huà)出哪些圖形。要使計(jì)算機(jī)繪出很多美麗圖畫(huà)，還需要進(jìn)一步掌握畫(huà)圖程序的操作方法。板書(shū)設(shè)計(jì) 美麗的大森林一、啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序：二、認(rèn)識(shí)窗口結(jié)構(gòu)三、鉛筆工具四、橡皮工具五、作品存盤(pán)退出 課后反思：本節(jié)課我結(jié)合了同學(xué)們都愛(ài)美、好奇的心理，都喜歡美麗的森林圖片。課始：耳邊蕩漾著優(yōu)美的輕音樂(lè)；眼前浮現(xiàn)著美麗的大森林圖片，學(xué)生沉浸在迷人的美感中，得到熏陶。當(dāng)老師用激情的話語(yǔ)激發(fā)學(xué)生用畫(huà)圖軟件描繪出我們美麗的大森林時(shí)，學(xué)生的興趣一下子特別高漲，為后面的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)為

12、了降低難度，我事先準(zhǔn)備了“美麗的大森林繪圖”。在整個(gè)知識(shí)教學(xué)中，我基本上采取了：嘗試操作問(wèn)題出現(xiàn)解決問(wèn)題完成操作的流程。由于有部分同學(xué)參加興趣班的學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)方法上我主要采取了：學(xué)生示范、自主探究和老師個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。為了解決重難點(diǎn)，我沒(méi)有先讓所有同學(xué)進(jìn)行嘗試，而是采用以點(diǎn)帶面的方法化解難點(diǎn)：先請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)演示，在這期間一一解決矛盾，然后再讓全體同學(xué)操作，這樣既鼓勵(lì)同學(xué)自主探究，又防止課堂出現(xiàn)一團(tuán)糟的現(xiàn)象。在課堂即將結(jié)束的時(shí)候，我又安排了一個(gè)介紹評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，我想既然是畫(huà)圖就一定要灌輸必要的美術(shù)知識(shí)，特別是本節(jié)課中更重要的要強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用是否和諧、美觀、大方。學(xué)生在評(píng)述

13、中也說(shuō)得非常精彩，這也是我這個(gè)非專(zhuān)職美術(shù)教師特意在此滲透的美感教育，我想課程的合理整合在現(xiàn)在的課程改革浪潮中是很注重的。最后在課堂總結(jié)中對(duì)同學(xué)們提出：“現(xiàn)實(shí)中我們能為大森林的更加美麗做些什么呢？”更引發(fā)學(xué)生的思考，而學(xué)生的回答也真的令我很感動(dòng)，諸如：愛(ài)護(hù)環(huán)境啊、保護(hù)花草啊等等?？傊罕咎谜n學(xué)生不僅學(xué)到了信息技術(shù)課應(yīng)該掌握的知識(shí)技能，更接受了一次美感的洗禮和人文的熏陶。教材建議：本冊(cè)教材每單元都是讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題展開(kāi)活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生掌握知識(shí)，提高操作技能。大森林中，應(yīng)該給學(xué)生充分的拓展空間，并加以創(chuàng)造性，讓學(xué)生在課堂中體現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c

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