幸福的種子30昆蟲躲貓貓 情境閱讀繪本系列活動設計

1、參考教案一：大班早期閱讀：昆蟲躲貓貓活動目標：1、有興趣閱讀知識性刊物。2、初步了解動物自我保護的一些方法和現(xiàn)象?；顒訙蕚洌?、圖畫書人手一本。2、能藏在身上不易被發(fā)現(xiàn)的物品等。活動過程：1、玩“找一找”的游戲：教師在自己的衣服上系上一件與衣服色彩相似的物品讓幼兒找，并請幼兒說說為什么尋找這個物品會比較困難。2、拿出圖畫書讓幼兒找一找畫面里藏著的昆蟲。引導幼兒仔細觀察昆蟲以及它與所處的外部環(huán)境之間的關系，并能用較詳細的語言描述。3、一起翻閱圖書，將各種昆蟲各自的保護方法介紹給幼兒，讓幼兒試著討論昆蟲為什么會有以上的本領。通過討論，簡單了解動物為了適應環(huán)境才具備了這些神奇的本領。4、請幼兒結合自

2、身生活經驗思考一下，除了這本書上介紹的昆蟲，還知道那些動物具備類似的本領。5、教師閱讀書上的文字，幼兒聆聽。6、活動后，把圖畫書放在閱讀角供幼兒仔細地觀察、閱讀。參考教案二：活動設計思路： 在進行讀本的前三個課時時，孩子們對昆蟲的興趣非常濃厚，每次閱讀分享時，孩子們都愛不釋手。尤其是對讀本中的昆蟲非常好奇。孩子們都生活在城市中，對自然界中的昆蟲、動物有著天生的興趣，所以我把昆蟲躲貓貓（第四課時）作為我這次教學的內容。 中班孩子已經對漢字產生了濃厚的興趣，他們大多數已經回寫自己的名字，所以在這個活動中，利用孩子們感興趣的內容，讓孩子認識漢字的結構，達到一舉兩得的目的。 活動名稱：早期閱讀昆蟲躲貓

3、貓（第四課時） 活動目標：1、能根據特征尋找昆蟲并認識相對應的漢字。 1、觀察漢字“螳螂、蚱蜢、蠖、蝶、蛾、蟬”的相同部分。 2、知道漢字有偏旁部首的組成特點。 活動重點：能根據特征尋找昆蟲并認識相對應的漢字。 活動難點：知道漢字有偏旁部首的組成特點。 活動準備：1、背景圖一張，各種昆蟲圖片若干及相對應的漢字。 2、部首卡片“蟲”。 3昆蟲躲貓貓紙張人手一張、筆。 活動過程：1、 教師通過提問引出昆蟲，調動幼兒學習興趣。 1、教師：小朋友們：我們分享過一本書昆蟲躲貓貓，你們還自己的都有哪些昆蟲嗎？。 2、幼兒思考并回答問題。 二、幼兒以猜謎的方法找出躲藏在草叢中的昆蟲。 教師說出昆蟲的特征，幼

4、兒找出相對應的昆蟲，并出示相對應的漢字，幼兒認讀。 三、了解漢字的結構和“蟲”字旁的字意，引導幼兒發(fā)現(xiàn)漢字的共同特點。 1、教師：這些字寶寶有一個共同的共同地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（都有一個“蟲”字旁） 2、教師與幼兒共同討論和蟲有關的漢字。 3、“蟲”字旁代表了什么意思？帶有“蟲”字旁的漢字的意思一般和什么有關呢？ 四、我們一起來找“蟲”字。 1、教師出示一些漢字 ，提出問題：你們看看他們有“蟲”字旁嗎？ 2、幼兒將“蟲”字旁的漢字指出來。 五、完成昆蟲躲貓貓紙張 教師出示昆蟲躲貓貓紙張，講解紙張作業(yè)，幼兒完成。教師講評。 六、教師小結：平時生活中我們還會遇到一些“蟲”字旁的漢字，你們要注意觀察

5、，如果遇到了讓爸爸媽媽寫下來帶到幼兒園，我們大家一起來認識。 教學反思： 整個環(huán)節(jié)進行下來感覺非常輕松，孩子們對每個內容都很感興趣，從一開始的猜昆蟲找昆蟲認識昆蟲的名字了解漢字的結構了解“蟲”字旁的漢字紙張（尋找蟲字旁的漢字）在整個環(huán)節(jié)進行下來，孩子們的思路一直跟著我，沒有一個孩子不感興趣的，在進行的紙張作業(yè)中，孩子們都能獨立找出帶有“蟲”字旁的漢字，我認為這個活動比較成功。參考教案三：活動名稱早期閱讀昆蟲躲貓貓適用年齡大班活動目標1.初步了解昆蟲自我保護的一些方法與現(xiàn)象，理解“保護色”與“擬態(tài)”。2.學習細致的觀察畫面，享受作為“發(fā)現(xiàn)者”的樂趣?；顒訙蕚鋱D書昆蟲躲貓貓 昆蟲圖片 昆蟲名字字卡

6、活動過程教師活動幼兒活動一.談話導入，引導幼兒分享“昆蟲”經驗。一.教師導語：再蟲蟲飛主題中，你們認識了哪些昆蟲，對他們有多少的了解？二.教師導語：今天老師請來了幾位昆蟲朋友，你們認識嗎？了解碼？教師介紹，幼兒介紹昆蟲（一一出示昆蟲圖片與字卡）幼兒調動已有經驗，彼此分享幼兒通過教師的介紹，同伴的經驗分享，了解書中p1p11中昆蟲的外形特點。二.師生共同閱讀圖書，引進新經驗。一.出示圖書，自主閱讀p1p131.教師導語：這些昆蟲愛玩躲貓貓的游戲，仔細找找看，他們躲在哪里？再書理，頁碼數字也愛躲貓貓，等一下要睜大眼睛仔細觀察畫面喲。（教師隨幼兒的講述出示相對應頁圖片）2.為什么同一種昆蟲他們的顏色會不一樣？教師：大自然中的昆蟲為了保護自己，他們會把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣，我們吧昆蟲的這種本領叫做“保護色”。二.分享成功經驗1.交流觀察畫面的成功經驗教師導語：剛剛這些昆蟲用保護色敬愛那個自己隱藏得很好，你們是怎么找到他們的？教師導語：你們介紹的方法真的好用嗎？我們再來試一試。2.師生共同閱讀p12p23，感知“擬態(tài)”（開展小組競賽：誰先找到昆蟲）教師導語：除了“保護色”，昆蟲還會把自己裝扮成敵人不會吃，不敢吃的東西，這種本領叫“擬態(tài)”。很多擬態(tài)高手就躲在書中，看看誰先發(fā)現(xiàn)。三.教師完整閱讀教師導語：