簡單的時間計算

1、課題簡單的時間計算教學(xué)目標(biāo)1 .結(jié)合生活實際，學(xué)生自主探究計算經(jīng)過時間的算法，培養(yǎng)學(xué)生 的推理能力和獨立思考的習(xí)慣。2 .掌握求簡單的經(jīng)過時間的方法，正確解答一些求經(jīng)過時間的實 際問題，體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用。3 .建立時間觀念，體會合理安#卜時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的 良好習(xí)慣。4 .體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心， 培養(yǎng)運用知識的能力。教學(xué)重點自主探究并掌握計算經(jīng)過時間的算法，能解決實際生活問題。教學(xué)難點能正確地進(jìn)行簡單的時間計算。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件、演示鐘表；學(xué)具：學(xué)生練習(xí)用的活動鐘面。教學(xué)安排2課時教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

2、師：同學(xué)們，走進(jìn)天文館，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 24時計時法，今天我們繼續(xù)到天文館看看還有哪些新知識等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)？課件出示情境圖（見圖1）師：仔細(xì)觀察畫面，你找到哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)1:天文館的開館時間是 8:3016:30預(yù)設(shè)2:科教片今日放映的片名和安排是：宇宙旅行9:00恐龍滅絕與天體碰撞10:30奇妙的星空15:00小麗訪問哈勃15:45師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（教師有選擇的板書在黑板上）預(yù)設(shè)1:天文館每天開館多長時間？預(yù)設(shè)2:從恐龍滅絕與天體碰撞開映到奇妙的星空開映問隔時間有多長？預(yù)設(shè)3:小麗訪問哈勃播放了多長時間？師：大家可真了不起，提出了這么多的問題，針對同學(xué)們提出的問

3、 題，這節(jié)課我們一起來研究簡單的時間計算（板書課題）！【設(shè)計意圖】由信息窗情境圖導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、并提出 有關(guān)時間的問題，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，同時也培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué) 的眼光觀察生活的能力，讓學(xué)生體會身邊的數(shù)學(xué)。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究師：現(xiàn)在讓我們一起去解決問題吧，下面請大家嘗試解決：開館時間8:3016:30 ,天文館一天的開館時間有多長？師：為了更好的進(jìn)行研究，老師 給同學(xué)們一點小小提示。學(xué)生觀看課件（見圖2）師：現(xiàn)在大家開始研究問題，如果遇到困難，可以請老師幫忙附：小組研究記錄研究的問題我們的發(fā)現(xiàn)學(xué)生根據(jù)探究提示嘗試解決，教師巡視指導(dǎo)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況【設(shè)計意圖】對學(xué)生

4、進(jìn)行大膽地放手，讓學(xué)生自己經(jīng)歷探究經(jīng)過時 間的過程，溫馨提示也僅是簡單的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)運用探究材料，教師 不能代其勞，學(xué)生才能通過不同的方法，探索怎樣求經(jīng)過時間，感受探 究的樂趣，提高解決問題的的能力和鍛煉思維能力。三、匯報交流，質(zhì)疑評價（一）學(xué)習(xí)不借位減師：老師發(fā)現(xiàn)大家剛才研究的都非常的認(rèn)真！哪個小組愿意將你們 小組的想法與大家一起分享一下？預(yù)設(shè)1:數(shù)一數(shù)，我是數(shù)的，從 8:30開始數(shù),9:30、10:30到 16: 30正好是8個小時。預(yù)設(shè)2:畫一畫，我是畫的，在時間軸上，從 8:30到16: 30正好 經(jīng)過了 8個小時。預(yù)設(shè)3:撥一撥，我是在鐘表面上通過撥針的方法，數(shù)出開館時間 的。預(yù)設(shè)

5、4:算一算，我是計算的，16: 30-8:30=8 （時）。師：課件出示（見圖3）正如大家說的那樣，天文館每天從8:30開至i 16: 30,中間正女?經(jīng)過了 8個小時。師：誰能匯報一下什么是經(jīng)過時間？它指的什么？預(yù)設(shè)：天文館一天開放的時間是指從開館 8:30到閉館16:30所用 的時間。師：“時間”是指從某一個時刻到另一個時刻的間隔，也就是經(jīng)過 時間。教師適時講解結(jié)束的時刻與開始的時刻，學(xué)生總結(jié)計算公式。經(jīng)過時間=結(jié)束的時刻一開始的時刻。（板書）16: 30-8:30=8?！驹O(shè)計意圖】通過探究，感樣性知算法多樣性。學(xué)生通過主動動手 撥鐘表，數(shù)時間格確定經(jīng)過時間；甚至于學(xué)生能自主利用手指數(shù)一數(shù)

6、， 得出經(jīng)過時間。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生最初認(rèn)識經(jīng)過時間的生活經(jīng)驗，也是最 簡單是數(shù)形結(jié)合思想的運用，同時在此基礎(chǔ)上得出經(jīng)過時間的計算公 式。2.理解單位的寫法師：這個8能寫成8:00嗎？預(yù)設(shè)1:不可以，8:00表示8時這一個時刻。預(yù)設(shè)2:不可以，從8:30數(shù)到16: 30經(jīng)過的是8個小時，而不是8時這個時刻。師：從8:30數(shù)到16: 30經(jīng)過的是8個小時，而不是8時這個時刻。單位應(yīng)該寫上小時（板書），同時注意與 8時的區(qū)別。【設(shè)計意圖】明確經(jīng)過時間與具體時間的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、 辨析問題的能力。3.學(xué)習(xí)列豎式的方法師：整數(shù)減法可以通過列豎式解決，那經(jīng)過時間的減法算式16:30-8:30=8 （

7、小時），該怎么列豎式呢？學(xué)生嘗試列豎式解決并進(jìn)行匯報展示。預(yù)設(shè)1: 16: 30-8:30=8 （時），借助列豎式的方法。學(xué)生作品展（見 圖4）。30分減去30分是0分，而16小時減去8小時是8小時，合起來就是8 小時。豎式練習(xí)解決問題從恐龍滅絕與天體碰撞開映到奇妙的星空開映間隔時間有多長？學(xué)生解決后進(jìn)行匯報展示。預(yù)設(shè)：10:30-9:00=1時30分，借助列豎式的方法。學(xué)生作品展（見 圖5）?！驹O(shè)計意圖】列豎式計算是解決經(jīng)過時間的一種簡單快捷的計算方 法，在整數(shù)減法豎式計算的基礎(chǔ)上，應(yīng)用、理解較為容易，豎式計算的 應(yīng)用為下一環(huán)節(jié)借位豎式計算的引入作好鋪墊。四、抽象概括、總結(jié)提升1 .學(xué)習(xí)借位

8、計算師：小麗訪問哈勃播放了多長時間？這個題目和前兩個相同嗎？預(yù)設(shè)1:我是數(shù)的，從15:45數(shù)到16: 30不夠1小時，是45分鐘。預(yù)設(shè)2:這個題目與前面的不一樣，這個題目中，分鐘不夠減的， 我的列式是16: 30-15:45。師：當(dāng)分鐘不夠減時，我們該怎么辦呢？引出學(xué)習(xí)問題。預(yù)設(shè)1: 15:45數(shù)到16: 30不夠1小時，是45分鐘。預(yù)設(shè)2:可以列豎式計算，30減45不夠，根據(jù)以前所學(xué)是減法計 算方法，可以上前一位借1, 1個小時=60分，所以，90-45=45 （分）。師：15:45數(shù)到16: 30不夠1小時，利用豎式可以這樣計算，教師 邊板書（見圖6）邊講解：30分減去45分不夠，可以像

9、前一位借1,此時的1是1小時，需要轉(zhuǎn)化為分鐘，因 為1個小時=60分，所以，借來了 60分，60分加上原來 的30分，一共是90分，90-45=45 （分）2 .總結(jié)方法師：在解決經(jīng)過時間的計算時，可以借助原有的減法計算進(jìn)行解決， 根據(jù)所學(xué)當(dāng)不夠減時，可以上前一位借 1,但此時的1是1小時，需要 轉(zhuǎn)化為分鐘，1個小時=60分，（板書）借“1”是“60”，即1時=60 分。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們走進(jìn)了天文館，通過交流、展示、匯報、 總結(jié)的方法，學(xué)習(xí)了經(jīng)過時間的計算，大家可真棒！下面，新的挑戰(zhàn)還 在等待著我們！【設(shè)計意圖】“授之于魚不如授之于漁”，從已知算法形成未知的算 法。經(jīng)過時間借位減法計算，是在學(xué)生初步接觸了整數(shù)的借位減法計算 和經(jīng)過時間不借位減法計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。在經(jīng)過時間不借位計 算，學(xué)生容易掌握并應(yīng)用，而對于借位計算，應(yīng)