~第一學期教科工作總結

1、 20132014學年第一學期教科工作總結 追求智慧管理 提高科研自覺 20132014學年第一學期教科工作總結 本學期，學校教育科研工作繼續(xù)圍繞“最好的研究是服務”這一中心思想，緊密結合吳江市教科工作計劃，有效落實盛澤實驗小學“十二五”規(guī)劃。面對學校教育科研工作的更高平臺，從管理上求突破，在常態(tài)化運作中求實效，于內涵建設中促發(fā)展。學校在課題研究和特色文化建設上形成了新亮點，也面臨著更大的挑戰(zhàn)和機遇，現總結如下： 一、 課題研究精品化建設整體推進 1.學校集體課題絲綢文化背景下智慧型校本課程體系建設的實踐研究持續(xù)推進，基本完成網絡化管理，對智慧教育文化建設綱要進行了調研活動，也在蘇州市范圍內介

2、紹子課題研究經驗。但是在日?；芾砗统B(tài)性研究中還有提高的空間，在理論總結和實踐創(chuàng)新中還有深入的余地。 2.薛法根校長的國家級課題關聯理論視域中的小學語文組塊教學研究深入開展，本學期組織了暑期課題研討活動，對課題方案進行了調整，對相關概念進行了重構，并且完成了兩本專著的提綱。 3.教師課題研究提升了級別，本學期有7位教師課題申報成功為蘇州市級課題（其中兩個為重點課題），四位教師課題申報成功為江蘇省級課題（其中三個為重點課題），十二個吳江區(qū)級課題順利結題。課題研究數量、申報級別再創(chuàng)新高。市教科室領導對課題的分解和課題方案撰寫進行了專題輔導，提升了教師研究的規(guī)范性。 學校課題研究雖有起色，但是距離

3、日?；芾砗统B(tài)性研究的要求還有不少差距，在制度保障和考核管理中還需更多的措施，在蘇州市精品化課題建設中還需要不斷努力。 二、行動研究精益求精 1.課堂觀察注重全面深入。學校承辦了吳江區(qū)課堂觀察活動，通過主題設計、課前交流、量表設計、過程記錄、集體交流、綜合評析、教學重構等環(huán)節(jié)的運行，規(guī)范了課堂觀察的步驟，對課堂全方位多角度的觀察有利于科學評價課堂教學的有效性，對課堂觀察方式的創(chuàng)新具有一定的借鑒意義。當然在觀察的信度上還需要不斷分析，提高量表設計的科學性。 2.主題沙龍焦點討論。學校針對吳江區(qū)教育局提出的“張力課堂”進行了沙龍研討，邀請了吳江區(qū)教育局教科室徐主任參加。徐主任介紹了張力課堂提出的

4、背景，老師從各自學科的角度暢談了自己的理解，薛校長從理論的高度對張力課堂的概念，內涵和方法上進行了概括。通過這樣的活動對政策性文件進行解讀，凝聚教師教育愿景，把握上級決策和動向，收到了老師的歡迎。 3.杏壇論語用故事研究。杏壇論語是學校教育科研精心打造的一個平臺，用專題化的方式集中教育問題，用故事的解讀化解教育難題。本學期組織了六次杏壇論語，分別從常規(guī)教育、崗位小能手、責任與感恩、微笑行動四個方面，對學生管理中難點和重點進行分析，挖掘教師中的資源，在相互交流中共享智慧，提高學校管理水平。 讀書、演講、研課、磨文是我校教師新的“四項基本功”，也是新時代教師應該具有的行動素養(yǎng)。 三、文化特色學校打

5、造視覺亮點 1.學校特色順利轉型。本學期我校計劃申報智慧教育文化特色學校，從特色學校升格為文化特色學校，需要在整體上進行建構。本學期，學校拍攝了智慧教育文化環(huán)境宣傳片，編撰了智慧教育文化導引，對學校的視覺文化環(huán)境進行了梳理。 2.加強校本課程建設。學校制定了校本課程設計方案，本學期精心研制了3套教材，分別是心理健康教育，修改了一套教材絲綢文化綜合實踐活動校本教材，入選鱸鄉(xiāng)風系列叢書，獲評省一等獎。其中論語和輪滑課程參加吳江市校本課程評比，分獲一、二等獎。對兒童哲學、綜合思維訓練課程進行了梳理和規(guī)劃。 3.浸潤性課程春風化雨。本學期結合名人大道景點，推出晨會講故事內容，讓教師利用晨會時間，宣講名

6、人大道中相關名人的故事，讓學生在走過大道的同時，回想起名人創(chuàng)造的歷史，確立遠大的理想。 學校文化建設中校本課程的打造，需要整體構建，適合學生，真正開發(fā)學生智慧。更需要滲化在日常的課堂中、生活中。 四、科研隊伍人才輩出 1.提高教師論文撰寫水平，一是做好“教海探航”、“師陶杯”、“園丁杯”、“教育管理”四大論文評選活動，有六人次在“教海探航”、“師陶杯”、“教育管理”論文評比中獲得了特等獎、一等獎，兩人獲評“杰出水手”，學校獲評“先進集體獎”。與往年保持均勢。二是做好教師論文的發(fā)表，本學期有五十多篇文章發(fā)表于市級以上教育科研刊物。全年發(fā)表量為108篇，獲獎量為108篇，單人次為60余人，占據全體

7、人數的26%。 2.組織教師讀書活動評比，期初對讀書活動進行了評比和交流，讓教師讀專業(yè)書，讀高品位的書，建立起讀書人的形象，是綢鄉(xiāng)教師的標志。學校組織了教師參加遠程培訓活動，經考核全部通過。 五、校園刊物豐富多彩 1學校本學期編撰了系列?？?，具體有舜湖教育3期，舜湖教育年鑒1期，爬山虎1期，通過文本建設，積淀智慧教育經驗。 2.青年教師電子刊物舜風，以充滿藝術感的形式，豐富的內容，多樣的展示方式，反映了盛澤實驗小學年輕教師的風采，點燃了學校主流文化的思想火炬。 存在問題： 1.課題管理要形成品牌，需要進行日?；芾恚@才能改變師生的行為方式。 2.制度是規(guī)范，如果教育科研評先太緊，教師會選擇其

8、他的發(fā)展方向，建立制度，能夠引導教師規(guī)范操作。 3幫帶作用是拉力，提升教師科研論文水平，采用結對方式，開拓發(fā)表渠道，需要集體的力量。 以上總結存在諸多不足，懇請各位批評指正！c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b

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