關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的思考

1、關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的思考【摘要】中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的目的是以適用和夠用為尺度，從而培養(yǎng)中級(jí)適用型人才。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)突出時(shí)代特色，根據(jù)專業(yè)不同注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，中專英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)采取不同于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法。為此提出以下建議?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)思考英語(yǔ)是進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。英語(yǔ)課程是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課。英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生提高思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，掌握職業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，以及今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有重要作用。英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生在了解并尊重國(guó)外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的同時(shí)，更好地理解和熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高思想品德修養(yǎng)，形成

2、健全的人格，樹立愛國(guó)主義思想，培養(yǎng)主動(dòng)參與和合作精神，開發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言能力和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際的能力，為學(xué)生的繼續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才服務(wù)。為此提出以下建議。1.加強(qiáng)聽說(shuō)能力的訓(xùn)練現(xiàn)在有許多初、高中畢業(yè)生，所學(xué)的英語(yǔ)是聾啞式英語(yǔ)，學(xué)了五、六年甚至八、九年英語(yǔ)后，進(jìn)人中職，卻發(fā)現(xiàn)他們聽不懂英語(yǔ)，說(shuō)不了英語(yǔ)，有的學(xué)生甚至很少開口讀英語(yǔ)，只是單純地死背單詞，死記語(yǔ)法的條條框框。這樣又怎么能滿足經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會(huì)需要呢?因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)、聽力的訓(xùn)練是很有必要的。當(dāng)然課堂上，不能讓學(xué)生光聽磁帶，這樣，只能訓(xùn)練學(xué)生的聽，而英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不開口說(shuō)是不能將其真正掌握的。這個(gè)

3、道理很簡(jiǎn)單。如果一個(gè)人長(zhǎng)期不開口說(shuō)話，自己的本族語(yǔ)言都會(huì)忘記，又何況外語(yǔ)呢?因此我們?cè)谏险Z(yǔ)音課時(shí)，還應(yīng)安排時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。聽力，口語(yǔ)訓(xùn)練材料，不但要聯(lián)系生活，有真實(shí)感，而且要適用于日常交際。如：talk about weather，asking the way，how to study english?how to greet and introduce，howto apologize and regret等讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話，各抒己見，自由發(fā)揮。訓(xùn)練目標(biāo)是既要學(xué)會(huì)陳述，又要學(xué)會(huì)提問(wèn)。鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)交流情況和看法，并能就特定話題展開討論?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練中老師應(yīng)盡力

4、鼓勵(lì)學(xué)生開口，幫助學(xué)生樹立信心，不責(zé)備，不打斷，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)音，只要開口就好。2.改進(jìn)教學(xué)方法2.1應(yīng)合理安排、布局好每一堂課。這就要求教師充分地備好課，上新課前要安排時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，以達(dá)到溫故知新的效果，使學(xué)生將前后知識(shí)銜接起來(lái)，而不能象“猴子掰包谷”學(xué)一點(diǎn)忘一點(diǎn)。特別是英語(yǔ)單詞記不住，背了又忘了。原因在于英語(yǔ)單詞不是一次就能記住的，而要經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)才能掌握，教師應(yīng)監(jiān)督他們將單詞牢牢掌握。同時(shí)，在下課前也應(yīng)留時(shí)間對(duì)整堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，再次指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生主次分明，有效地掌握問(wèn)題的關(guān)鍵，而決不能主次不分，照本宣科。在上課時(shí)還可根據(jù)情況適當(dāng)添加一些有關(guān)知識(shí)，但決不能片面追求難、

5、深、偏。因?yàn)槲覀儾皇桥囵B(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言的研究者，而是培養(yǎng)使用者，一些深?yuàn)W的東西，會(huì)使學(xué)生感到如墜入云霧中，不但不能掌握知識(shí)，反而會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼感，從而失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心、勇氣。2.2體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂(lè)于實(shí)踐。教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們獲得成就感，樹立自信心。課堂以死氣沉沉為不好，而以活躍為佳，教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，是教師的主導(dǎo)作用通過(guò)學(xué)生的主觀能動(dòng)性才能實(shí)現(xiàn)，英語(yǔ)課不是知識(shí)理論的傳授課，而是語(yǔ)言技能的實(shí)踐課。因此，要誘發(fā)

6、學(xué)生的興趣，要誘發(fā)其興趣，首先要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，使之明白：既然人人有能力將母語(yǔ)學(xué)好，就有能力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。消除他們對(duì)英語(yǔ)的畏懼感，使之放下包袱，投入學(xué)習(xí)，并時(shí)刻注意學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。其次，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上決不能只注意學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，而忽視了差生。提問(wèn)時(shí)應(yīng)按問(wèn)題的難易程度，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，使較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)顯示其學(xué)習(xí)的成果，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。2.3處理好知識(shí)和能力的關(guān)系，盡量溝通書本與實(shí)際生活的聯(lián)系。英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。教師應(yīng)防止對(duì)學(xué)生進(jìn)行單純語(yǔ)言知識(shí)的傳授，應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使

7、用英語(yǔ)的需要，通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用，幫助他們掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言技能和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用于實(shí)際，而有些學(xué)生不能將書本上的東西與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，他們上課時(shí)打開課本后可以流利地閱讀課文，可下課后一合上書本，就把所讀的東西全部留在書本里的現(xiàn)象大有人在。因此，教師要有意將書本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，使之學(xué)以致用。2.4積極開展課外活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。由于各中專學(xué)校的課外活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，所以課外活動(dòng)應(yīng)成為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展語(yǔ)言實(shí)踐的深度和廣度，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。課外活動(dòng)應(yīng)采取多種形式，如朗讀、唱歌、英語(yǔ)角、英語(yǔ)班會(huì)、故事會(huì)等。同時(shí)，積極利用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，努力改善英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。借助廣播電視、英語(yǔ)報(bào)刊雜志，因特網(wǎng)等大眾媒體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加英語(yǔ)教學(xué)的開放性。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的程度，適當(dāng)?shù)剡x擇一些具有代表性的文章給學(xué)生閱讀，俗話說(shuō)“見識(shí)多廣”讓學(xué)生多閱讀一些較為典型文章如(china daily)，英文(21st century)中的一些文章較適合中專生閱讀?？傊?，中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)是在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的基礎(chǔ)技能；注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，