語文人教版四年級上冊13　白鵝 (2)

1、白鵝第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)白馬小學(xué) 李 芹教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。3.學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。2.學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入出示詠鵝，說說這首詩中鵝的特點(diǎn)，引入課文。二、初讀課文1. 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，把自己喜歡的地方多讀幾遍。2.檢查生字、詞語。注意“頸、鄭”是后鼻韻，“餐”是平舌，“侍”是翹舌。3.快速默讀課文，想想豐子愷筆下的白鵝有著怎樣的特點(diǎn)，用課文中的一個詞語概括。（高傲）4.

2、你是從哪里看出來的？明確課文的中心句。5. 作者從那幾個方面寫了白鵝的高傲？（叫聲、步態(tài)、吃相）齊讀第二自然段，說說這個自然段有什么特點(diǎn)（過渡段，承上啟下）三、深入感悟（一）體會叫聲1.默讀第三自然段，想想鵝的叫聲是怎樣的？并勾畫出相應(yīng)的詞句。預(yù)設(shè)1：“鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥?！保ɡ斫狻皡柭暫浅狻钡囊馑迹x出這種語氣）預(yù)設(shè)2：“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂?！保ā皡柭暯袊獭笔鞘裁匆馑迹看藭r你仿佛聽到它在叫什么？）預(yù)設(shè)3：“甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠?！保ɡ斫狻耙源蠼小钡囊馑迹阌址路鹇牭剿诮惺裁?？）2. 白鵝如此傲慢，囂張霸道地叫它是在為主人做什么？（看

3、守家門）3.正因?yàn)槿绱?，所以它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗。4.通過這一個自然段的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了鵝的叫聲高傲，也知道了它還會看守門戶，難怪作者會說“好一個高傲的動物”。（二）體會步態(tài)過渡：白鵝的叫聲高傲，它的步態(tài)就更傲慢了。誰來說說鵝是怎么走路的?1.鵝是怎么走路的，誰來說說？（鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。）2.指導(dǎo)學(xué)生讀出步調(diào)從容，大模大樣的語氣。3.多有派頭呀，這才是鵝走路，跟鴨子走路一樣嗎？哪位同學(xué)把鴨子請出來？（鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相）4.學(xué)生表演鴨子走路，讀出這種急速、不自然的語氣。5.這一段本是介紹鵝的步態(tài)，怎么又寫起鴨走路，這是為什么？（通過寫鴨子走路，更能表現(xiàn)鵝走路很高傲，對比的手法）6.對比朗讀鴨子走路和鵝走路的句子。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了白鵝在叫聲以及步態(tài)方面的高傲的特點(diǎn)，而作者正是通過對比的方法將它的特點(diǎn)刻畫的細(xì)致入微