農(nóng)村初中留守兒童的心理健康教育探析

1、農(nóng)村初中留守兒童的心理健康教育探析摘要：隨著我國城市化進程的加快，許多農(nóng)村勞動力開始進程務(wù)工，這也使得農(nóng)村出現(xiàn)大量的留守兒童。對于初中階段的留守兒童來說，他們正處于青春期，生理和心理逐漸發(fā)生變化，這時父母不在身邊，缺少父母的關(guān)心和愛護，很容易使他們的思想、心理上出現(xiàn)問題，對于今后的發(fā)展有著極其嚴重的影響，因此加強農(nóng)村初中留守兒童的心理健康教育是十分必要的。本文就農(nóng)村初中留守兒童心理健康教學中存在的問題進行分析，探究加強初中留守兒童心理健康教育的有效對策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；留守兒童；心理健康教育在社會轉(zhuǎn)型的新時期，為了改善自己的生活條件，許多農(nóng)村年輕勞動力進入城市打工，他們的轉(zhuǎn)移給農(nóng)村留下了大量

2、的留守兒童。這些留守兒童的教育問題成為當前我國所要解決的主要問題。由于父母不在身邊，缺乏必要的約束，許多初中留守兒童的心理健康出現(xiàn)缺失，并且偏離正常成長的軌道。學校和有關(guān)部門要努力采取措施，加強農(nóng)村初中留守兒童的心理健康教育，使其健康、快樂的成長與發(fā)展。一、農(nóng)村初中留守兒童心理健康教育中存在的問題1、壓力比較大在農(nóng)村，初中階段的留守兒童是家里的頂梁柱，不僅要照顧自己的生活起居，還要照顧家里的老人和弟弟妹妹，干農(nóng)活等等。在學校中，教師和同學的壓力比較大，要想有好的發(fā)展就要努力學習，考上高中、大學。而且許多初中留守兒童看到自己父母外出辛苦賺錢，也會在無形中給自己巨大的壓力，努力學習，想要改變生活的

3、現(xiàn)狀。除此之外，外出打工的父母為了避免孩子走自己的老路，也會叮囑、教育孩子好好學習，并且要照顧好家里的老人和弟弟妹妹，由于初中階段的學生正處于發(fā)展時期，這些沉重的壓力會給他們帶來沉重的負擔。1 2、心理發(fā)育不健全 由于父母常年不在身邊，缺乏家庭的關(guān)愛和溫暖，會給正處于發(fā)展階段的留守兒童造成心理和身體的缺陷。農(nóng)村的留守兒童無法與父母溝通，而且祖父母的年紀比較大，彼此之間存在代溝，許多初中生不愿意與他們說自己的想法，長此以往就會形成孤僻、內(nèi)向的性格，不愿意與人溝通交流，造成心理發(fā)展的不健全。 3、缺乏學習動機 留守的初中兒童在學習上缺乏必要的學習動機，許多學生沒有明確合理的學習動機，只是為了學習而

4、學習，沒有樹立正確的學習動機，對自己的學習也會產(chǎn)生很大的影響。 4、出現(xiàn)不良行為 由于缺乏家庭的教育，許多初中的留守兒童會出現(xiàn)一些不良的行為。由于初中階段的孩子各方面發(fā)展不完善，對外界的事物有著很強的好奇心，而且對誘惑的抵制能力也比較差，所以很容易受到社會上不良人員的誘惑與利用，留守兒童是容易出現(xiàn)違法犯罪行為的主要人員。二、加強農(nóng)村初中留守兒童心理健康教育的有效對策1、家庭方面作為留守兒童的家長，要樹立正確的教育理念，消除自己讀書無用論的論調(diào)，要明確讀書對于孩子今后的發(fā)展具有很大的幫助。同時要認識到家長對于學生成長發(fā)展的重要作用，家長不僅要給孩子物質(zhì)上的滿足，也應(yīng)關(guān)心孩子的心理發(fā)展與教育，多與

5、孩子交流、溝通，聽聽孩子的心事，對他們進行必要的心理安慰和疏導(dǎo)。同時要加強與學校之間的溝通過，及時了解學生的在校情況，與教師商討怎樣有效的教育孩子，使留守兒童的心理上得到更多的關(guān)愛和照顧。在節(jié)假日時，可以接孩子到自己的工作地，與父母團聚，讓孩子感受家庭的溫暖。2、學校方面學校肩負著教育留守兒童的重要任務(wù)，為了加強留守兒童的心理健康教育，學校就要不斷制定各種切實可行的方案和政策，實現(xiàn)良好的教育。首先學校要建立完善的留守兒童的資料檔案，明確留守兒童家庭的地址、父母打工的地址、電話、家庭成員以及監(jiān)護人的信息，教師要多與家長溝通交流，定期進行家訪，明確家里的實際情況，對關(guān)心和愛護這些留守兒童，使他們健

6、康發(fā)展。其次，學校要建立心理健康教育的專門機構(gòu)，定期對學生進行心理健康教育，學生可以向教師詢問心理問題，實現(xiàn)自身的良好發(fā)展。最后，學校應(yīng)與家長協(xié)商，定期給留守兒童寫信、打電話、回家探望留守兒童，并且設(shè)置專門的電話、網(wǎng)絡(luò)使留守兒童與家長保持聯(lián)系。2學校把留守兒童的教育工作放在首位，切實加強留守兒童的心理健康教育。3、社會方面留守兒童的教育與監(jiān)管離不開社會的幫助和努力，社會對于留守兒童的發(fā)展與成長起著至關(guān)重要的作用，所以要凈化社會環(huán)境，加強社會各界的教育管理力度，把留守兒童的教育工作放在重要位置，切實提高教育的效果。廣大社會各界人士應(yīng)積極投身到留守兒童的教育工作中來，深入到留守兒童的家庭、學校，建

7、立幫扶小組，幫助留守兒童，對他們進行全面的教育，與他們多溝通、多交流，正確引導(dǎo)和教育留守兒童，多給予留守兒童情感上的關(guān)心與關(guān)愛，使他們逐漸樹立信心，積極面對生活與學習的壓力，從而實現(xiàn)更好的發(fā)展。除此之外，社會各界要做好留守兒童的安置工作，農(nóng)村村委會和村長要對留守兒童的家庭給予更多的照顧和關(guān)心，選派一些優(yōu)秀的農(nóng)村教師或有知識文化的人，對孩子進行學業(yè)上的幫助與輔導(dǎo)，關(guān)心學生的生活和學習，不斷促進留守兒童健康、快樂的成長。34、政府有關(guān)部門加強留守兒童的教育工作 為促進留守兒童教育工作的開展，政府有關(guān)部門也要加大管理力度，制定完善的政策和制度，保障留守兒童的各項利益，為他們的成長和學習提供必要的幫助。政府應(yīng)號召有關(guān)部門對社會環(huán)境加強凈化，為留守兒童提供一個優(yōu)秀的成長環(huán)境，在農(nóng)村附近建立相關(guān)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色的企業(yè)，吸引廣大的農(nóng)民工回到農(nóng)村發(fā)展，為留守兒童與父母團聚提供機會。4結(jié)束語： 農(nóng)村初中留守兒童的心理健康教育問題是當前我國所要解決的重要問題之一，對于青少年今后的發(fā)展有著重要的影響，所以政府、社會、學校、家庭等各方面應(yīng)積極努力，加強合作，共同為留守兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，促進其心理健康發(fā)展。參考文獻：1 高亞兵.農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展問題的原因分析與對策研究j.教學與管理,2010(