四年級語文上冊《貓》教學(xué)設(shè)計

1、貓 老舍1. 教學(xué)目標 1.使學(xué)生了解課文生動具體地敘述了大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察動物的興趣和熱愛生活的情趣。2.給課文分段，練習(xí)用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文，體會作者對貓的喜愛之情。4.認識個生字；會寫個生字，進行分析判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。2. 教學(xué)重點/難點 了解課文生動具體地敘述了大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察動物的興趣和熱愛生活的情趣，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。3. 教學(xué)用具 課件4.教學(xué)過程 一、揭示課題，介紹作者：（投影出示）1.揭題：同學(xué)們今天我們一起學(xué)習(xí)的課文是-貓。同學(xué)們誰家有小貓你們可

2、以來說一說你家的小貓。2.介紹作者：這篇課文是老舍爺爺寫的，老舍爺爺一生寫下了許多優(yōu)美的文章，小說有駱駝祥子等劇本有茶館他是我國著名的語言大師，學(xué)習(xí)他的文章就是一種美的享受。二、初讀課文，理解文意：1.請同學(xué)打開課本，帶著兩個要求自由讀課文：、讀通課文，想想課文主要寫了什么？ （有讀不通的多讀幾遍）、聯(lián)系上下文自學(xué)生字和詞語，特別是課后第4題的詞語，我們更應(yīng)該掌握好，多讀幾遍。（學(xué)生初讀）盡職 抓癢 稿紙 咕嚕 閉息凝神 遭殃 彼此 任憑 逐漸無憂無慮 性格古怪 粗細各異溫柔可親 變化多端 枝折花落 生氣勃勃 天真可愛2.檢查課后習(xí)題4,學(xué)習(xí)詞語：（幻燈投影）下面我們先來檢查第 部分的詞語，我

3、請一個同學(xué)能把它們讀一遍，-請同學(xué)們自由地讀一遍，讀不通的多讀幾遍-齊讀詞語。請你找出你覺得最難寫或最容易寫錯的兩個詞語，在課堂練習(xí)紙上抄寫兩遍。-同桌交換檢查、修改。接下來請同學(xué)們齊讀第一部分的詞語。折：讀she 是個多音字，還有個讀音是：zh，怎么組詞？你能用上劃橫線的三個詞語，用一兩句話說說課文寫了什么嗎？3.理解課文內(nèi)容A 課文主要寫了哪兩種貓？（板書：大、?。〣 誰能在括號中加一個數(shù)量詞，說說課文計了幾只大貓、幾只小貓？并找出理由?！埃ㄒ恢唬┐筘垺?填“一只”的理由是什么？（）是的，作者就是通過仔細觀察家中的一只大貓生動地寫出了貓的性格。“（一群）”小貓：這么填的理由是什么？（它們）

4、C 想一想，我們在“一只”前可以填一個什么詞來說明大貓的性格特征。（古怪的）那在“一群小貓”前呢？（淘氣的）D齊讀：（古怪的）（一只）（大）（淘氣的）（一群）（小） 貓，下面，我們就要用這些詞語幫助我們做3件事。 第一件事是要它幫助我們給課文分段，你認為可怎么分？生交流，作記號。 第二件事是要它幫助我們概括段落大意。第一段講了什么？講了一只大貓很古怪。請你能在課文中找出相同意思的一句話來概括嗎？-劃出總起句，“貓的性格實在有些古怪”,齊讀。這一句在第一段中是什么句？根據(jù)這句話，你怎么概括段意？第二段又講了什么？（-小貓?zhí)詺猓┠隳茉谡n文中找出相同意思的一句話來概括嗎？-也劃出總起句，說一遍段意。

5、 好，下面我們來完成第三件事：你能根據(jù)這些詞語或者劃出來的兩句話，來說說課文主要寫了什么嗎？（生個別練說-生自己站起來自由說）三、細讀課文，理解大貓古怪和小貓?zhí)詺?。（一）同學(xué)們學(xué)得真不錯，下面我們來進一步研究大貓到底古怪在哪里？小貓又淘氣在哪里？1.默讀課文第一自然段，請你用“-”找描寫大貓“古怪性格”的三個重點句。2.交流：老實、貪玩、盡職 （什么叫盡職？）3.為什么這三個詞語能表現(xiàn)出大貓性格實在有些古怪呢？4.你能用“雖然但是”這個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞或“不但而且”這個遞進的關(guān)聯(lián)詞把這三個或其中兩個詞語連起來說說大貓的古怪嗎？A 大貓雖然很貪玩，但是有時也很老實，而且也很盡職。B 大貓雖然老實，而且

6、盡職，但是有時候也很貪玩。C 大貓不但老實，而且盡職，但是又很貪玩。5.你能把“大貓的性格實在有些古怪”這句話加在這些句子開頭或結(jié)尾嗎？同學(xué)們真聰明，你看，我們祖國的語言文字是多么豐富啊！同一種意思我們能用這么多不同的句子來說，大家剛才的句子都說出了大貓的變化無常，令人捉摸不定的古怪性格。這下你理解古怪的意思了吧？-解釋“古怪”.好，這個詞語解決了，（擦去問號）6.課文第二、三兩節(jié)也寫出了大貓性格古怪，請你速讀課文，找出表示古怪的重點詞語：交流：溫柔可親、一聲不出、什么都怕、那么勇猛。練習(xí)：用“雖然但是”的句式練說，體會大貓的古怪。（二）請同學(xué)們按找出重點詞的方法學(xué)習(xí)第二段，找出寫小貓?zhí)詺獾闹?/p>

7、點詞語-默讀、找。1.交流：沒完沒了。2.你能不能在其他寫小貓?zhí)詺獾木渥又幸布由稀皼]完沒了”來說說。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭再跑再跌（沒完沒了）地玩。它們的頭撞在門上；不哭，還是沒完沒了地玩。它們沒完沒了地玩，所過之處枝折花落。你看，這真是一群淘氣調(diào)皮的小貓?。Α疤詺狻边@個問題你們也自己解決了，可以擦去問號了。四、體會大貓之可愛。1.下面我們要自己來分析理解大貓可愛在哪里，而不是由老師來講問。請同學(xué)們帶著這些要求自由朗讀第一段?；脽舫鍪荆?、挑：你最喜歡、感受最深、最能體現(xiàn)作者喜愛之情的一個句子，劃下來；、找這句話中的重點詞。、想：這些重點詞的特別含義。、讀：體會作者的喜愛之情。2.范例

8、教學(xué)：為了幫助大家討論好，老師先和大家來學(xué)習(xí)一句話：（幻燈出示：“說它老實吧，它有時候的確很乖?！保├蠋煂@一句是這樣理解的：A我們已完成了第一步挑出句子。B下面我們完成第二步，找出句子中的重點詞。（的確，乖）。C第三步，想這些重點詞的特別含義：乖是什么意思？（聯(lián)系上下文：老實、聽話。）我們什么時候用“乖”?（老舍把貓寫成了小孩子，對貓多親昵?。。┠窃偌由稀暗拇_”呢？（更加深了對貓的喜愛之情。）所以第三步“乖”和“的確”重點詞的特別含義是什么？（生連起來說一遍。）D 初步體會：這一句雖然不長，用詞不多，但深刻地寫出了大貓的可愛，強烈地表現(xiàn)出作者的喜愛之情？-指導(dǎo)朗讀這句話。誰能把剛才我們四步學(xué)

9、習(xí)過程具體地說一遍。請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，按剛才的過程，完成筆頭練習(xí)：幻燈出示練習(xí)：（見后面練習(xí)紙練習(xí)二）3.自主學(xué)習(xí)：如同學(xué)們按這種方法讀課文，選自己最愛讀的一句話，細細體會、學(xué)習(xí)課文。（誰能最早主動的站起來，說說自己的學(xué)習(xí)情況）4.交流：例：它閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。重點詞：閉息凝視：寫了大貓捉老鼠的專心負責(zé)、全神貫注，一定要把老鼠等出來的樣子，作者對大貓盡職精神的贊揚?！坝蒙碜硬淠愕耐?，把脖子伸出來要求給你抓癢?！敝攸c詞：蹭：摩擦 （你在什么時候誰那兒也蹭幾下？）用蹭表現(xiàn)了貓對作者的親近，作者對貓的喜愛，在作者眼里貓像一個撒嬌的小孩。跳下桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花

10、。重點詞：小梅花。把稿紙上臟乎乎的腳印比作美麗的小梅花，足見作者對貓的寵愛喜歡。（生交流一處，朗讀體會一處）-課文寫貓可愛的地方很多，可以說課文每一句都寫出了貓的可愛，每一處都流露出作者的喜愛之情，請同學(xué)們一齊讀課文，讀出你的這種感受來。齊讀第一段。五、體會小貓之更可愛。1.大貓已是如此可愛，而小貓更是可愛，請同學(xué)們按同樣的方法學(xué)習(xí)第二段，邊讀邊想：課文哪些寫出了小貓更可愛，作者更喜歡？2.交流：3.是啊，滿月的小貓是多么的淘氣調(diào)皮、生氣勃勃、天真可愛，所以更可愛，令人更喜歡。請同學(xué)們拿起課本自由讀第二段，讀出你更喜歡小貓的感受來-齊。4.同學(xué)們，我們用自己的努力，讀懂了大貓古怪得可愛，小貓是淘氣得更可愛。在老舍爺爺筆下，貓是多么活潑可愛啊！祖國的語言文字是多么優(yōu)美迷人啊！同學(xué)們，我們想不想也拿起來寫一寫？-請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，完成第三題：寫一段描寫小動物的話。5.交流。六、課文總結(jié)：這節(jié)課，文章細致而生動地描述了貓的古怪性格及小