淺談幼兒教育

1、淺談幼兒教育從事幼兒教育兩年多，和孩子們經(jīng)歷了許多，對一些當(dāng)前幼兒教育的利弊有了新的認(rèn)識。為此我希望我的經(jīng)驗?zāi)軒Ыo學(xué)齡前教育工作者一些啟發(fā)。學(xué)齡前教育在我看來是在人生整個發(fā)展階段中相當(dāng)重要的階段，孩子的學(xué)習(xí)興趣，行為習(xí)慣都將在整個學(xué)齡前有初步的形成。而我們的工作就是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們對這萬千世界有個初步的認(rèn)識，并且培養(yǎng)他們慢慢對新鮮事物產(chǎn)生興趣，使之形成自主創(chuàng)造力及適應(yīng)能力的過程。所以學(xué)齡前兒童的教育是不可忽視的。怎么樣合理的誘導(dǎo)孩子們健康快樂的成長。這是一個很突出的問題。既不可使幼兒教育小學(xué)化，也不可忽視對孩子們的啟蒙教育。所以在此中間找到一個平衡點。處于學(xué)齡前階段的孩子，其大腦

2、以及身體的各個器官和組織的發(fā)育還不完善，思維還不完善，決定了他們還不能像學(xué)生那樣坐下來正規(guī)的學(xué)習(xí)。作為孩子的教育者家長和老師，就不能像對待學(xué)生一樣要求他們，這正如還沒有長出牙齒的嬰兒，非要他吃堅硬的食物一樣，這是違背規(guī)律的做法，對孩子的危害可想而知。但是面對當(dāng)今日趨嚴(yán)重的教育問題和升學(xué)壓力，意味著在這關(guān)鍵的學(xué)齡前，不得不給孩子提前接觸小學(xué)生的課程。正如事物存在的兩面性一樣，這也是一個教育的矛盾所在。我們不管孩子年齡有多小一律要求他們寫字、算數(shù)，如果寫不好（這是必然的，因為他們還沒有到能寫好的年齡），家長呵斥、打罵，老師批評。這樣的教育其實是錯誤的。孩子在這種強加于他們的教育過程中，得不到快樂，

3、而得到的常常是消極的情緒體驗，自然會認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一件痛苦的事情，于是，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭惡的心理，結(jié)果使孩子還未正式開始學(xué)習(xí)的過程，就已產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這才是最糟糕的事情！這也是為什么孩子們長大進入初中高中，對知識的渴求程度出現(xiàn)偏差的主要原因。我認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比會做一兩道算數(shù)題重要的多。而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)將會大大的影響孩子們的一生。所以教育孩子，需要符合孩子們的天性。孩子們的天性是愛玩游戲，在我看來，幼兒在成人意義上的玩，其實都是在學(xué)習(xí)。玩游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最基本的形式，這是由幼兒的年齡特點決定的。因此，在我的理念中，誘導(dǎo)孩子在玩游戲的過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣，在玩游戲過程中培養(yǎng)他們的適應(yīng)能

4、力，這才是我作為一個幼兒教育工作者的初衷。我認(rèn)為，在游戲中讓孩子們學(xué)到的東西是最難能可貴的，即寓教于樂。否則，就是違背了幼兒教育規(guī)律。也泯滅了幼兒活潑好動的天性，剝奪了幼兒的快樂。實質(zhì)上，玩游戲玩出來的知識，確實鍛煉了孩子們的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、和探索的能力，而寓教于樂的教育模式也必將培養(yǎng)出一大批可造之材。有研究表明：影響孩子學(xué)業(yè)成績的第一因素不是知識的準(zhǔn)備問題，而是孩子是不是處于一種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，是否激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，是否引發(fā)了孩子對知識的好奇心，是否幫助孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否培養(yǎng)了孩子知識的遷移能力，是否幫助孩子樹立了克服困難的勇氣，是否教孩子學(xué)會自己想辦法解決問題，教孩子學(xué)會探

5、索、學(xué)會合作等等。而這些良好的非智力因素的養(yǎng)成，關(guān)鍵期在學(xué)前，這也是幼兒教育工作者的重點所在。從孩子的終生可持續(xù)性發(fā)展的角度來講，培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)識、做事、做人、共同生活等良好的個性品質(zhì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才是為孩子打下了良好的成長基礎(chǔ)，這些遠(yuǎn)比教給孩子具體的知識更重要，這才是真正的使孩子贏在了起跑線上。在我班級中，經(jīng)常有小朋友提出各種各樣的問題，像天為什么會黑、螞蟻會說話嗎刮風(fēng)為什么會嗚嗚響？等。這樣的提問雖然簡單，但是無不體現(xiàn)出孩子們對知識的渴望。這一方面體現(xiàn)了孩子們的觀察力，也說明孩子們對未知世界的好奇。觀察是知識的門戶，觀察力是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個人認(rèn)識世界的基本能力。只有當(dāng)

6、孩子們具有敏銳的觀察力時才能正確地認(rèn)識客觀事物，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而創(chuàng)造性地找到解決問題的途徑。因此，我認(rèn)為我所提供給小朋友的游戲是可以讓大家借鑒的。我會讓孩子們通過環(huán)游世界這個游戲培養(yǎng)孩子們的觀察能力，即就是把英語卡片分散放不同地方，然后老師選幾個孩子排成一排，可以坐飛機，坐火車，坐汽車等等帶孩子到各個卡片旁，并讓其他孩子說出卡片名稱。這是孩子們比較喜歡的幾個游戲之一。不僅培養(yǎng)了他們的觀察能力，也讓孩子們從玩的過程中學(xué)到了東西。我認(rèn)為從小發(fā)展觀察力是十分重要的。無論是家長或者師都應(yīng)重視幼兒能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒對周圍事物觀察的興趣，教他們學(xué)會觀察的方法，訓(xùn)練幼兒敏銳的多角度的觀察能力。在觀

7、察中，教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的各種感官參加感知活動，如聽聽樹上的秋蟬聲，用嘴嘗嘗秋天的果子，用身體去感覺天氣的變化，再和別的季節(jié)進行比較，看看有什么不同。引導(dǎo)幼兒積極地學(xué)會運用發(fā)現(xiàn)、選擇、實踐、對比的方法認(rèn)識事物，從而獲得對周圍客觀環(huán)境中各種事物的正確概念和信念。知識技能是進行創(chuàng)造的必要條件，無知必?zé)o智，無智必?zé)o創(chuàng)造能力，新的設(shè)想不是憑空而來的，兩是對以前表象的選擇、加工、改組構(gòu)成的。因此在發(fā)展幼兒觀察力的同時，必須相應(yīng)地培養(yǎng)幼兒進行各種創(chuàng)造的技能，諸如聽音、講述、朗讀、繪畫、制作、操作、表演等各方面的技能。只有當(dāng)幼兒具有了敏銳的觀察能力，積累了豐富的感性知識，掌握了進行各種活動的技能技巧，才有產(chǎn)

8、生創(chuàng)造的可能。另一個孩子們喜歡玩的游戲是捏橡皮泥，這個游戲的意義就是鍛煉孩子們的創(chuàng)造能力。孩子們只有掌握創(chuàng)造思維，處理和解決問題，才會有出人意表的答案。就像喬布斯創(chuàng)造了蘋果，優(yōu)秀的人有個共同的特點那就是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維可集中表現(xiàn)在想象中，想象是思維跳動的表現(xiàn)，是智力的翅膀，人們在想象中浮想聯(lián)翩，擴散著思維，根據(jù)創(chuàng)造活動的需要將貯存在記憶中有關(guān)的各種事物表象和知識信息通過割切、組合、創(chuàng)造出新事物。因此，要促進幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造想象的發(fā)展，就必須在空間、時間上給幼兒自由活動時間，讓幼兒做自己愿意做的事。同時還應(yīng)創(chuàng)造條件，橡皮泥就是讓幼兒在游戲中鍛煉自己創(chuàng)造想象的能力。從而更好地發(fā)現(xiàn)事物的特征

9、和它們之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒手腦耳用的能力和創(chuàng)造能力。但是具有創(chuàng)造性才能的幼兒，他們活潑好動、自信心和探索欲望強，愛別出心裁。這些優(yōu)點又常常被他們頑皮、淘氣、放任的行為逾越常規(guī)所掩蓋，以致被教師們視為調(diào)皮搗蛋的不安分的人。我們的幼兒教育工作者多數(shù)都喜歡規(guī)規(guī)矩矩、百依百順、聽老師話的孩子，忽視了對富有創(chuàng)造性精神的兒童應(yīng)有的愛護和贊許。因此要培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，教師就必須從陳舊的觀念中解放出來，關(guān)心、熱愛創(chuàng)造性的孩子，正確對待他們好奇。好問、好動和頑皮，應(yīng)看到在淘氣和越軌行為中孕育出的創(chuàng)造的幼芽，對他們某些不足和缺點，應(yīng)循循善誘，揚長避短，使他們的個性心理品質(zhì)朝著健康、良好的方向發(fā)展。作為我們幼兒教育

10、工作者，我們的幼兒教育的作用是，。促進幼兒身體和心理健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對社會、對集體、對別人、對自己的正確態(tài)度，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對創(chuàng)造的強烈愿望，發(fā)展幼兒的觀察能力、思考能力和語言表達能力，并且。陶冶幼兒的情操，發(fā)展幼兒的美感。在同孩子們的溝通中，我們不斷總結(jié)著以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，并且不斷完善著自己的教育水平?？鞓钒殡S著我們幼兒教育工作者的每一天。孩子的天真無邪，孩子們的活潑成長，無時無刻的牽動著我們的心。作為我來說，和孩子的相處是快樂的，是美好的?？粗⒆觽兊淖聣殉砷L，也是對我一年多工作的肯定。希望他們健康成長是我的心愿，也是我的目標(biāo)。我將為此孜孜不倦

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