如何加強(qiáng)小學(xué)畢業(yè)班管理工作

1、如何加強(qiáng)小學(xué)畢業(yè)班管理工作 六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí)，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大，尤其是小學(xué)的最后階段，作為畢業(yè)班的班主任如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育與管理，是一個(gè)不容忽視的問題。那么，如何做好小學(xué)畢業(yè)班工作呢？我是這樣做的：一、“愛”是所有工作的前提：針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生心理波動(dòng)比較大，一些學(xué)生有厭學(xué)、對(duì)抗情緒和逆反心理的情況，班主任在這個(gè)時(shí)候有舉足輕重的作用，要抓好畢業(yè)班每位學(xué)生的思想工作，就得施仁愛之心，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥；古人云：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。沒錯(cuò)，學(xué)生雖小但他們也是活生生的人，要想讓學(xué)生愛咱們，咱們就比須得先關(guān)愛學(xué)生；要想得到學(xué)生的尊敬

2、，就必須得先尊重學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。在精神上給予鼓勵(lì)和支持。著名教育家蘇霍姆林斯基在要相信自己一書中也說過：“兒童心靈需要極大的關(guān)注和愛護(hù)。”多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來關(guān)愛。付出愛的同時(shí)也能回收愛。在學(xué)生眼里，我不是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的老師，而是一個(gè)朋友，是他們可以分擔(dān)煩惱的知心朋友。有了這種“愛”作前提，畢業(yè)班的所有工作就很容易開展。二、不吝惜贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的話，把表?yè)P(yáng)掛在嘴上，把問題記在心里，把話語放在耳邊：畢業(yè)班的學(xué)生因?yàn)樯怼⑿睦砩系脑蚩赡鼙绕渌昙?jí)存在的問題要多，不好管理。有的班主任一味的批評(píng)學(xué)生，造成學(xué)生逆反心理的增加，結(jié)果

3、適得其反。我作為畢業(yè)班的班主任則是看到學(xué)生的一丁點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，毫不吝嗇的進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，“我們班是最棒的”這是我說的做多的一句話，也就是這句話，讓我班能發(fā)生大的改變。學(xué)生和我交流中經(jīng)常說：“老師，你是我們班最好的老師，您從來不冤枉我們，就是做錯(cuò)了，也鼓勵(lì)我們，只有您相信我們班能好。因?yàn)槟男湃危覀內(nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，絕不給您丟臉?！笔前?，每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，小學(xué)生也不例外。得到贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的學(xué)生，很開心，在學(xué)習(xí)和生活中自信滿滿，效果比批評(píng)要好得多。尤其是對(duì)畢業(yè)班中的學(xué)困生，老師更要給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，每次答對(duì)一個(gè)問題，每次做對(duì)一道題，每次背下一篇課文，老師都要及時(shí)說：“你進(jìn)步真快、你真

4、專心、繼續(xù)努力”等鼓勵(lì)性話語，使學(xué)生樹立起自信心。在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)困生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，融入畢業(yè)班的集體活動(dòng)中，在畢業(yè)班形成更團(tuán)結(jié)的集體氛圍、更濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。而對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，老師要把問題放在心上，哪怕是學(xué)生的一個(gè)微不足道的小問題，讓學(xué)生感覺到老師對(duì)他的在意；解決問題時(shí)要春風(fēng)化雨，用道理，用老師的教誨、言語感化學(xué)生，“陽光，充滿愛”沐浴學(xué)生的心靈。三、幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備工作：小學(xué)畢業(yè)生，由童年走向少年，角色上發(fā)生了變化。他們一方面對(duì)原學(xué)校、教師和同學(xué)戀戀不舍，另一方面對(duì)新學(xué)校、新老師懷有一種好奇、向往之心。根據(jù)學(xué)生的這種心理，我在講課時(shí)，有些知識(shí)不展開講，告訴他們上了中學(xué)就會(huì)知

5、道，讓他們對(duì)中學(xué)生活充滿期待。在平時(shí)教學(xué)中，結(jié)合課改精神，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主解決疑難問題的能力，鼓勵(lì)他們自學(xué)，并把自習(xí)課交給他們，讓他們自行安排，盡早適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方式。小學(xué)畢業(yè)生思想波動(dòng)很大，容易與不喜歡的學(xué)科教師發(fā)生矛盾。針對(duì)這種情況，作為班主任首先要引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己目前所處的特殊時(shí)期，及時(shí)與學(xué)生溝通，使他們保持平和的心態(tài)，順利渡過小學(xué)的最后階段。四、重視定期召開班會(huì)、落后生座談會(huì)、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)議：針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理上的困惑進(jìn)行有的放矢地教育，最大限度爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,以期取得明顯的效果。五、抓好班委建設(shè),協(xié)調(diào)好各科任老師之間的關(guān)系：建設(shè)一個(gè)強(qiáng)有力的班委,可起到以點(diǎn)帶面的輻射作用,既便于交流又便于解決問題,還便于班主任了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),為科學(xué)決策提供依據(jù)。同時(shí)協(xié)調(diào)好各科任老師之間的關(guān)系,利于了解學(xué)生情況,形成合力,教育管理好本班學(xué)生?？傊?，畢業(yè)班后期的管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個(gè)畢業(yè)班班主任，要以高度的責(zé)任感，強(qiáng)烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱，科學(xué)的方法，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，