2016年福建高職招考生物模擬試題：分解纖維素的微生物的分離

1、2000份高職單招試題，全部免費提供！育龍單招網(wǎng)，單招也能上大學2016年福建高職招考生物模擬試題:分解纖維素的微生物的分離【試題內(nèi)容來自于相關(guān)網(wǎng)站和學校提供】1：在分解尿素菌的分離和鑒定中，對先后用到的兩種培養(yǎng)基，敘述正確的是 ( )A、加入唯一氮源作為鑒別培養(yǎng)基，加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基。B、加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基。C、加入唯一氮源作為選擇培養(yǎng)基，加入酚紅指示劑作為鑒別培養(yǎng)基。D、加入酚紅指示劑作為選擇培養(yǎng)基，加入唯一碳源作為鑒別培養(yǎng)基。2：分離纖維素分解菌的實驗過程中操作有誤的是（ ）A、經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上 B、富集培

2、養(yǎng)這一步可省略，但培養(yǎng)的纖維素分解菌少 C、經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，用剛果紅染色 D、對照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上3：下列作物中，纖維素含量最高的是 ( )A、棉花 B、亞麻 C、秸稈 D、木材4：在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上之前，一般先進行選擇培養(yǎng)，其主要目的是 ( )A、完全除去其他微生物B、沒有意義，去掉這一步更好C、增加纖維素分解菌的濃度D、使纖維素分解菌充分長大5：下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是A、利用稀釋涂布平板法可對微生物進行計數(shù)B、接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落C、在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌D、

3、利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌6：（2014課標I）植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解?；卮鹣铝袉栴}：(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將_分解成_。(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時，CR可與纖維素形成_色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_。(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）：注：“+”表示有，“一”表示無。據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲_（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是

4、_；培養(yǎng)基乙_（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_7：（2011課標）有些細菌可分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同學欲從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株?；卮饐栴}：(1)在篩選過程中，應(yīng)將土壤樣品稀釋液接種于以為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上。從功能上講，該培養(yǎng)基屬于_ 培養(yǎng)基。(2)純化菌種時，為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即_ 和_。(3)為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力_。(4)通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中，實驗室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、_和_。無菌技術(shù)要求實驗操作應(yīng)在酒精燈_附近進行，以

5、避免周圍環(huán)境中微生物的污染。8：選擇培養(yǎng)是微生物學中最強有力的技術(shù)手段之一，主要是指利用不同微生物間生命活動特點的不同，制定環(huán)境條件，使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更容易地從中分離到所需的特定微生物。富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點，從物理、化學、生物及綜合多個方面進行選擇，如溫度、pH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營養(yǎng)等許多方面。如圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程。(1)本實驗所需培養(yǎng)基為_，碳源為_ 。(2)實驗原理是_。(3)重復(fù)培養(yǎng)的目的是_。(4)的菌落中大部分是降解_ 的微生物。(5)為_組，

6、為_組，設(shè)置的目的是_。(6)采用 _法，接種到的培養(yǎng)基中，在操作過程中為防止污染應(yīng)注意的事項是_。9：某實驗小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌，設(shè)計實驗步驟如下，請給予合理的補充。(1)采樣與培養(yǎng)：將采集的土樣混勻后稱取l g，置于經(jīng)過滅菌處理的_（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基中，28 振蕩培養(yǎng)。(2)接種與選擇：為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進行 處理。之后，將菌液涂布接種于以_為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，30條件下培養(yǎng)。為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈 狀態(tài)放置。此外，為排除其他因素的影響，提高實驗可信度，本步驟需設(shè)計_作為空白對照。(3)篩選與純化：將適量的碘液滴加在平板中的菌落

7、周圍，如果菌落周圍的現(xiàn)象是_，則說明此種菌能夠_。從平板中挑取實驗效果明顯的目的菌株，采用_法接種子新的培養(yǎng)基平板，可對菌株進行進一步的純化。10：（2015湖北荊門調(diào)研）如圖為利用農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)燃料乙醇的工藝流程，請回答：秸稈秸稈顆粒反應(yīng)罐水解壓榨出渣酒精發(fā)酵蒸餾(1)過程常加入能分解_的微生物，其作用是把秸稈顆粒分解，從而產(chǎn)生_。(2)從土壤中獲取所需微生物的過程稱為微生物的_， 所用選擇培養(yǎng)基應(yīng)以 _為唯一碳源，并向培養(yǎng)基中加入_以篩選出所需菌種。(3)酒精發(fā)酵常用的菌種是_，生產(chǎn)酒精階段的必要條件是_ 。在酸性條件下，可用_ 來檢測發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生。11：利用不同微生物的發(fā)酵作

8、用制作食品已經(jīng)普及到現(xiàn)代食品工業(yè)的很多領(lǐng)域。聯(lián)系下列材料回答有關(guān)問題：材料一蘋果醋是現(xiàn)代社會出現(xiàn)的一種新興的保健養(yǎng)生飲料，以蘋果為原料發(fā)酵生產(chǎn)而成，蘋果醋的大規(guī)模生產(chǎn)使果農(nóng)的農(nóng)產(chǎn)品有了更廣闊的銷路并且還提高了經(jīng)濟效益。材料二 生產(chǎn)植物能源產(chǎn)品酒精來替代汽油是新能源開發(fā)的趨勢。利用微生物發(fā)酵技術(shù)把植物體內(nèi)的淀粉、纖維素等發(fā)酵生產(chǎn)酒精，可以緩解全球能源危機。（1）將蘋果榨汁后，在一系列酶的作用下，把果汁中的多糖分解為葡萄糖，然后葡萄糖在作用下，將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇。（2）向經(jīng)過酒精發(fā)酵后的果汁中加入醋酸菌，并且通入充足的，在醋酸菌的作用下把乙醇氧化為醋酸。（3）在發(fā)酵過程中，防止發(fā)酵液被污染的方法主

9、要有：。（4）利用纖維素發(fā)酵生產(chǎn)酒精技術(shù)的關(guān)鍵是要分離并培育出能分解纖維素的微生物，篩選纖維素分解菌的方法是，所使用的是（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的唯一碳源是。（5）能高效分解纖維素的纖維素酶是一種復(fù)合酶，至少包括三種組分，即C1酶、CX酶和。（6）在微生物發(fā)酵過程中，往往要進行微生物的培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中，要對培養(yǎng)皿等玻璃器皿進行滅菌，常用滅菌法。12：隨著環(huán)境污染的加劇和石油危機出現(xiàn)，越來越多的國家使用乙醇作為代替燃料。生產(chǎn)中玉米和麥草的秸稈可以用來生產(chǎn)燃料乙醇，已知秸稈的主要成分是纖維素，回答以下問題。（1）人們首先利用纖維素分解菌將纖維素分解，纖維素分解菌多分布在的土壤中，

10、該微生物產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般包括三種成分，、和。前兩種酶能使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。（2）經(jīng)過梯度稀釋后，要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是，形成菌落后可根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生來篩選纖維素分解菌。當利用涂布器涂布平板之后需要對涂布器進行處理。（“消毒”或“滅菌”）（3）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從環(huán)境采集。（4）下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方依用途劃分，該培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基中的碳源是。若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素

11、分解菌，應(yīng)除去的物質(zhì)是，應(yīng)加入的物質(zhì)是。不論何種培養(yǎng)基，在各成分溶化后分裝前，要進行的是，接種前要進行的是。13：利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關(guān)問題?！緦嶒?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性?！緦嶒炘怼坷w維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大??；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。【實驗材料】三種微生物（AC）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。【實驗步驟】（1）取四支試管，分別編號。（2）在下表各列的一個適當位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。（3）將上述四支試管放入37的水浴，保溫1小

12、時。（4）在上述四支試管中分別加入試劑，搖勻后，進行處理。（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺?！緦嶒灲Y(jié)果】【分析討論】（1）該實驗中的對照組是號試管。（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是，但深淺不同。（3）上述結(jié)果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是。（4）你認為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是。（5）從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素酶的意義在于。14：微生物與人類關(guān)系密切。雖然有些微生物能使動植物患病，但多數(shù)微生物對人類是有益的。請回答有關(guān)微生物及其應(yīng)用的試題：(1) 培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中一般

13、含有等營養(yǎng)物質(zhì)。從土壤中分離分解尿素的細菌時，培養(yǎng)基中添加的唯一氮源為，這種培養(yǎng)基稱為培養(yǎng)基，細菌的分離和統(tǒng)計菌落數(shù)要用培養(yǎng)基（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，人們發(fā)明了方法，這種方法能通過顏色反應(yīng)直接對為微生物進行篩選。(3) 微生物接種的方法很多，最常用的是和法。統(tǒng)計菌落數(shù)通常用方法。（4）在腐乳制作過程用到的主要微生物是，其發(fā)酵原理是；在泡菜制作過程中用到的主要微生物是，其代謝類型是。15：下列是對土壤微生物開展探究活動的三個案例，請在相應(yīng)的空白處作答。（1）案例l：探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛(分解)。設(shè)計思路：對實驗組土壤應(yīng)該進行_處理，盡可能排除_的作用。（2）案例：探

14、究土壤微生物對淀粉的分解作用。實驗步驟：將取自農(nóng)田的土壤制成土壤浸出液，放在燒杯中靜置一段時間。另取兩只燒杯，編號為A、B，放入等量的淀粉糊。在A燒杯中加入30 mL土壤浸出液，B燒杯中加入_。在室溫條件下放置7天后，從A燒杯中取20 mL溶液，分別加入A1和A2兩支試管各10mL；從B燒杯中取20 mL溶液，分別加入B1和B2兩支試管各10 mL。在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入_，并進行_處理。觀察各試管的_，記錄實驗結(jié)果。（3）案例：探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細菌的實驗過程中，應(yīng)將土壤浸出液接種在以_為唯一碳源的培養(yǎng)基上，并用_ (試劑)加以鑒別。答案部分1、C在以尿

15、素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)某種細菌后，如果pH升高，指示劑變紅，就可初步鑒定該細菌能夠分解尿素。2、AA、經(jīng)選擇培養(yǎng)后，再經(jīng)梯度稀釋，才能將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，A錯誤；B、富集培養(yǎng)可省略，但培養(yǎng)分離的纖維素分解菌少，B正確；C、經(jīng)稀釋培養(yǎng)后，纖維素分解菌可以用剛果紅染色進行鑒別，C正確；D、設(shè)置對照能證明經(jīng)富集培養(yǎng)的確得到了欲分離的微生物，D正確。3、A纖維素是植物細胞細胞壁的主要成分之一，廣泛分布于植物體中，在棉花中含量最高。4、C纖維素分解菌如果在所采集的土樣中含量少，稀釋涂布在鑒別培養(yǎng)基上后形成的菌落數(shù)少，不利于挑選所需菌落，通過選擇培養(yǎng)可以增加纖維素分

16、解菌的濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物。5、C試題分析：稀釋涂布平板法又稱活菌計數(shù)，是由一個單細胞繁殖可成單個菌落這一培養(yǎng)特征設(shè)計的計數(shù)方法，可對微生物進行計數(shù)，A正確。接種換上的菌液經(jīng)過連續(xù)劃線，菌液中的菌體越來越少，最后容易形成單菌落，B正確。鑒定尿素分解菌培養(yǎng)基不是無氮，有唯一氮源尿素，尿素分解菌分解尿素形成了氨氣,氨氣會使培養(yǎng)基的堿性增強，用酚紅試劑即可鑒定出，C錯誤。當纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅纖維素的復(fù)合物就無法形成,培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈，可通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌，D正確?？键c：本題考查微生物培養(yǎng)和利用的有關(guān)知識，意在考查考生能理

17、解生物實驗的目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能。6、(1)纖維二糖葡萄糖(2)紅透明圈(3)不能液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落不能培養(yǎng)基中沒有纖維素，不會形成CR-纖維素紅色復(fù)合物，即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認為它至少包括三種組分：酶、酶和葡萄糖苷酶，前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，葡萄糖苷酶將纖維二糖分解成葡萄糖。(2)剛果紅可與纖維素形成紅色復(fù)合物，但并不與水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。用含有剛果紅的纖維素培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，由于纖維素被分解，紅色復(fù)合物無法形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈。(3)培養(yǎng)基甲

18、未使用瓊脂，為液體培養(yǎng)基，不能用于分離單菌落。含有纖維素和剛果紅( CR)的培養(yǎng)基可分離和鑒別纖維素分解菌。7、(1)原油選擇(2)平板劃線法稀釋涂布平板法(3)強(4)干熱滅菌高壓蒸汽滅菌火焰(1)從受原油污染的土壤中篩選出能高效降解原油的菌株，使用的培養(yǎng)基應(yīng)是以原油為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，通過控制碳源這種營養(yǎng)成分，來促進能高效降解原油的菌株的生長，抑制其他微生物的生長。(2)菌種純化培養(yǎng)時，常采用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種。(3)當固體培養(yǎng)基上長出單菌落后，可通過比較菌落周圍分解圈的大小，來判斷菌株降解原油能力的大小。一般來說，分鰓圈越大說明該菌株的降解能力越強，反之則越弱。(4)實驗

19、室培養(yǎng)微生物的過程中，常用灼燒滅菌法對接種環(huán)、接種針、試管口、瓶口等進行滅菌；用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基等進行滅菌；用于熱滅菌法對玻璃器皿（吸管、培養(yǎng)皿）和金屬用具等進行滅菌。實驗操作應(yīng)在酒精燈火焰旁進行，因為酒精燈火焰旁可形成一個無菌環(huán)境，可防止微生物的污染。8、(1)選擇培養(yǎng)基對羥基苯甲酸(2)利用以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基，經(jīng)選擇培養(yǎng)，選擇出能降解對羥基苯甲酸的微生物(3)增大分解對羥基苯甲酸微生物的比例（擴大目的菌的數(shù)量） (4)對羥基苯甲酸(5)對照實驗說明通過選擇培養(yǎng)的確得到了欲分離的目的微生物(6)單細胞挑取接種環(huán)在火焰上灼燒滅菌，燒紅的接種環(huán)在火焰旁冷卻；打開皿蓋時只打

20、開一部分；試管口不離開酒精燈火焰附近；挑取茵落接種到試管中后塞好棉塞(1)本實驗所用培養(yǎng)基是以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基。(2)培養(yǎng)的微生物主要是能降解對羥基苯甲酸的微生物。(3)經(jīng)過的重復(fù)培養(yǎng)，增大了分解對羥基苯甲酸的微生物的比例。(4)最后通過設(shè)立對照及單菌落挑取法將培養(yǎng)基上的單菌落分別接種到含有對羥基苯甲酸及不含有該物質(zhì)的培養(yǎng)基上，驗證是否得到了目的菌株。中沒有對羥基苯甲酸，中含有對羥基苯甲酸，所以是對照組，對照的目的是說明通過選擇培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標微生物。(5)整個操作過程都應(yīng)是無菌操作，所用儀器和培養(yǎng)基都需滅菌，操作要在酒精燈火焰旁進行，接種環(huán)用完之后也要在火焰上灼燒

21、以殺死殘留微生物。 9、(1)液體(2)系列稀釋（或“梯度稀釋”） 淀粉倒置未接種的空白培養(yǎng)基（或“接種等量無菌水的培養(yǎng)基”）(3)出現(xiàn)透明圈分泌淀粉酶使淀粉發(fā)生水解平板劃線(1)從土壤中采集的微生物，需用液體培養(yǎng)基進行培養(yǎng)。(2)為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高，需將培養(yǎng)液進行系列稀釋處理。然后將菌液涂布在以淀粉為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基上，然后將平板倒置，置于適宜的條件下進行培養(yǎng)。為排除其他因素的影響，提高實驗可信度，需設(shè)計未接種的空白培養(yǎng)基（或“接種等量無菌水的培養(yǎng)基”）作為空白對照。(3)篩選所需要的微生物，可將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍，如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈，表明此種菌能分泌淀粉酶使淀

22、粉發(fā)生水解。若進行純化培養(yǎng)，可采用平板劃線法。10、(1)纖維素葡萄糖(2)分離纖維素剛果紅(3)酵母菌無氧（或密閉、密封）重鉻酸鉀農(nóng)作物秸稈中的主要成分是纖維素，因而需加入能分解纖維素的微生物；纖維素最終被分解成葡萄糖。從土壤中獲取纖維素分解菌的過程稱為微生物的分離，所用培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素為唯一碳源，并向培養(yǎng)基中加入剛果紅以篩選出纖維素分解菌；酒精發(fā)酵常用的菌種是酵母菌，酒精是酵母菌進行無氧呼吸的產(chǎn)物，因而生產(chǎn)酒精階段應(yīng)保證無氧條件，酒精的檢驗可用酸性重鉻酸鉀溶液。11、（1）酵母菌（2分）（2）無菌空氣（2分）（3）榨汁機要清洗干凈，并晾干；發(fā)酵瓶要清洗干凈；用體積分數(shù)為70%的酒精消毒（2

23、分）（4）剛果紅染色法（2分）固體（1分）纖維素（2分）（5）葡萄糖苷酶（2分）（6）干熱（2分）（1）酵母菌屬于兼性厭氧性真菌，進行無氧呼吸產(chǎn)物是乙醇和二氧化碳。（2）醋酸桿菌屬于好氧型細菌，將乙醇氧化為醋酸，需要在發(fā)酵液中通入充足的無菌空氣，溫度為30-35。（3）在發(fā)酵過程中，為防止發(fā)酵液被污染，方法有：榨汁機要清洗干凈，并晾干；發(fā)酵瓶要清洗干凈；用體積分數(shù)為70%的酒精消毒；裝入葡萄汁后，封閉充氣口。（4）剛果紅染色法特指纖維素的染色法，剛果紅能把纖維素染成紅色復(fù)合物，對纖維二糖和葡萄糖無作用，可用此來鑒別纖維素或纖維色分解菌的分解作用，所使用的是固體培養(yǎng)基，唯一的碳源是纖維素。（5）

24、纖維素酶是一種復(fù)合酶，分成三類：C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶。前兩種酶使得纖維素分解為纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。（6）滅菌是指用物理或化學的方法殺滅全部微生物，包括致病和非致病微生物以及芽孢，使之達到無菌保障水平，常用的方法有化學試劑滅菌、射線滅菌、干熱滅菌、濕熱滅菌和過濾除菌等，根據(jù)不同的需求，采用不同的方法，對培養(yǎng)皿等玻璃器皿常用干熱滅菌法?？键c：本題考查果酒和果醋的制作、纖維素分解菌的微生物、培養(yǎng)基和滅菌等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力、分析能力和理解應(yīng)用能力。12、(1) 富含枯枝落葉（富含纖維素）， C1酶 、Cx酶 和 葡萄糖苷酶。(2)剛果紅 ，透明圈 ， 滅菌

25、。 (3) 含高濃度鹽分 。(4)選擇。CH2O。 CH2O， 纖維素。調(diào)節(jié)PH值， 滅菌。試題分析：（1）纖維素分解菌多分布在富含枯枝落葉（富含纖維素）的土壤中，該微生物產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶。前兩種酶能使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。（2）經(jīng)過梯度稀釋后，要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是剛果紅，形成菌落后可根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌。當利用涂布器涂布平板之后需要對涂布器進行滅菌處理。（3）培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從含高濃度鹽分環(huán)境采集。（4）根據(jù)培養(yǎng)基的用途劃分，該

26、培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基中的碳源是CH2O。若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)除去CH2O，加入纖維素。不論何種培養(yǎng)基，在各成分溶化后分裝前，要調(diào)節(jié)PH值，接種前要滅菌?？键c：本題考查實驗室微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識。點評：本題意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于容易題。13、【實驗步驟】（2）如下表試管號1234蒸餾水1.5PH7.5緩沖液0.2纖維素懸浮液0.3維生素A提取液維生素B提取液0.1維生素C提取液總體積（4）班氏加熱（加熱至沸騰）【分析討論】（1）4（2）紅黃色（3）不同酶的氨基酸序列不同（不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同）（4）微生物B（5）葡萄糖可用作制取酒精的原料；用纖維素代替化石燃料（言之有理即給分）試題分析：【實驗步驟】