七年級英語上冊《Starter Unit 3 What color is it》教學(xué)設(shè)計 （新版）人教新目標版

1、starter unit3 what color is it？ 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及分析內(nèi)容：本單元要學(xué)的內(nèi)容是學(xué)會聽說讀寫字母s到z以及學(xué)習(xí)如何用英語來問顏色，指的是能正確拼讀字母s到z，能熟練的說出大寫字母所對應(yīng)的小寫字母，能清晰的知道a到z大小寫字母在四線三格上的規(guī)范書寫，能知道常見字母縮寫的含義，能運用what color is it？來提問顏色。其關(guān)鍵是會用what color is it？來問顏色，以及會用its+顏色來回答理解它關(guān)鍵就要熟練掌握這一句型的表達，以及本單元所學(xué)的關(guān)于表達顏色的一些單詞。分析：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過26個英文字母及簡單的顏色單詞，具有了學(xué)習(xí)本單元知識的認

2、知前提，能自然地與本單元話題進行銜接。教學(xué)重點就是字母a-z及如何用英語來問顏色解決重點的關(guān)鍵是反復(fù)帶學(xué)生進行口頭和筆頭操練。教學(xué)目標及分析1. 目標定位：會聽說讀寫字母s到z，掌握顏色的提問及回答。2目標解析：會聽說讀寫字母s到z是指能正確拼讀字母s到z，能熟練的說出大寫字母所對應(yīng)的小寫字母，能清晰的知道s到z大小寫字母在四線三格上的規(guī)范書寫。掌握句型是指a: what color is it？b:its+顏色問題診斷與分析在本單元的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是發(fā)音不準確以及字母書寫不規(guī)范，產(chǎn)生這一問題的原因是因為學(xué)生對英語的語音特點還不夠了解，書寫操練還不夠多。解決這個問題就要詳細的講解字

3、母的正確書寫格式，不斷讓學(xué)生了解英語的發(fā)音特點和發(fā)音技巧，給學(xué)生提供大量的機會練習(xí)說英語和模仿英語，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并幫他們解決。教學(xué)支持條件分析在本單元的教學(xué)中，準備使用錄音機教學(xué)來幫助學(xué)生規(guī)范字母和單詞的發(fā)音。教學(xué)過程period 1 section a period 2 section bsection a教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及分析內(nèi)容：本節(jié)課要學(xué)的是問顏色及字母s-z，指的是用，能聽說讀寫字母a-h及其大小寫，其核心是能自如的用英語來問某物的顏色，熟練掌握字母s-z，理解它關(guān)鍵就要反復(fù)進行筆頭和口頭訓(xùn)練。分析：學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)過26個英文字母及常見的問候語。本節(jié)課的內(nèi)容就是對那些內(nèi)容的

4、復(fù)習(xí)和鞏固。由于它是整個初中英語學(xué)習(xí)的開篇內(nèi)容，所以有著基礎(chǔ)性作用，教學(xué)的重點是問顏色的句型a: what color is it？ b:its+顏色能聽及字母a-z及其大小寫，解決重點的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生不斷進行口頭和筆頭訓(xùn)練。教學(xué)目標及分析1目標定位：.掌握字母s-z；掌握幾個基本句型 2目標分析：掌握字母a-z就是指能正確拼讀字母a到z，能熟練的說出大寫字母所對應(yīng)的小寫字母，能清晰的知道s到z大小寫字母在四線三格上的規(guī)范書寫，能知道常見字母縮寫的含義掌握幾個基本句型就是指會用a: what color is it？ b:its+顏色來問某物的顏色問題診斷與分析在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可

5、能遇到的問題是對大寫字母w；y; x的書寫順序存在問題。產(chǎn)生這一問題的原因是學(xué)生在書寫時喜歡受固定思維的影響。要解決這個問題，就要在四線三格上一筆一劃的教學(xué)生進行正確的書寫教學(xué)支持條件分析本節(jié)課需要用到錄音機來播放字母和句子的讀音，從而規(guī)范學(xué)生的發(fā)音教學(xué)過程q1: what color is it? 設(shè)計意圖：提出問題，直接進入主題。 例： a: what color is it？ b:its red 變式練習(xí)：a: what color is it？ b:its _(藍色，黃色，綠色，白色，黑色)師生活動： ( 1 ) listen and repeat 1a. ( 2 ) ask your

6、 partner in english. q2: what color is it？與whats this 有什么不同？設(shè)計意圖：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考。例1：問顏色不用whats color,用的是what color，變式練習(xí)1：read out the colors: red，blue，yellow，green，white，black師生活動：（1）choose a color and then ask to your classmates （2）color the pictures. ( 3 ) match the words with the colors.q3: can you

7、 read and write “s-z” correctly ?設(shè)計意圖：直接進入“s-z”的學(xué)習(xí)。例1：ss tt uu變式練習(xí)：listen and repeat: s-z例2：cctv,wto;s;m;l;ufo變式練習(xí)：wto_;s_;m_;l_;ufo_師生活動：（1）look at the pictures in 1a.find the big letters for the small letters. （2）listen and number the letters you hear ( 3 ) write the small letters for these big le

8、tters本課小結(jié)：學(xué)習(xí)了問顏色的句型: what color is it？學(xué)習(xí)了幾個常見的英文簡寫：cctv,wto;s;m;l;ufo學(xué)習(xí)了s-z及其小寫字母的發(fā)音，書寫，縮寫section b教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及分析內(nèi)容：本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是繼續(xù)練習(xí)提問顏色及回答，指的是能用what color is it？來問某物的顏色，能用its+顏色來進行回答，其核心就是能運用所學(xué)的句型進行問答。分析：上一課時已學(xué)習(xí)了字母s-z和其它一個簡單的句型。本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展，進一步鞏固和學(xué)習(xí)字母s-z，及如何提問顏色。教學(xué)的重點是問顏色what color is it？解決重點的關(guān)鍵是讓學(xué)生不斷的提

9、問他人，在情境中習(xí)得語言。教學(xué)目標及分析目標定位：掌握what color is it？提問顏色。目標解析：掌握what color is it？提問顏色以及its+顏色來回答是指用此句型能流利的用來開展對話，相互進行提問及回答。問題診斷與分析在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對what color is it？和以前學(xué)的whats this 容易混淆，可能存在障礙，產(chǎn)生這一問題的原因是對所學(xué)句型和重點詞匯掌握不夠熟練。要解決這一問題，可以讓學(xué)生反復(fù)的跟讀和進行對話訓(xùn)練。教學(xué)支持條件分析本節(jié)課需要用到錄音機來播放字母和句子的讀音，從而規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，完成聽力訓(xùn)練。教學(xué)過程q1: what did we l

10、earn last period ?設(shè)計意圖 : 提出問題，復(fù)習(xí)前面所學(xué)。例1: red，blue，yellow，green，white，black變式練習(xí): orange_例2:s-z變式練習(xí): s-_; t-_, u-_,v-_,w_,x-_,y_z_師生活動：1.greet each other in english 2. 3a: listen and sing the alphabet song. 3. listen and repeat of 4q2: what should you say when others say “what color is the pen?” to you?設(shè)計意圖：提出問題，引入新的知識點，讓學(xué)生進行自主思考。例1：its yellow.變式練習(xí)：what color is the_(夾克衫)？師生活動：1.listen to the conversation of 1. then practice wi