校本研修成果二-李海燕

1、【校本研修成果二】 有趣的七巧板 l李海燕 l初中數(shù)學(xué)坊7組 有趣的七巧板 1、七巧板的歷史、七巧板的歷史 2、七巧板的制作、七巧板的制作 3、七巧板的拼圖、七巧板的拼圖 4、七巧板的感悟、七巧板的感悟 5、七巧板的作業(yè)、七巧板的作業(yè) 七巧板的流行大概是由于它的結(jié)構(gòu)簡單七巧板的流行大概是由于它的結(jié)構(gòu)簡單, ,操作容易操作容易, ,明白明白 易懂的緣故易懂的緣故. .你可以以各種不同的拼湊法來拼搭千變?nèi)f化的你可以以各種不同的拼湊法來拼搭千變?nèi)f化的 形象圖案形象圖案, ,無論是平面圖形還是各種具體的人物形象無論是平面圖形還是各種具體的人物形象, ,或是動或是動 物物, ,如月下老人如月下老人, ,

2、貓貓, ,狗狗, ,馬等馬等, ,或者是橋或者是橋, ,房子房子, ,寶塔寶塔, ,或者是一或者是一 些中英文符號。荷蘭作家高羅佩在他的小說中寫了一個(gè)啞巴些中英文符號。荷蘭作家高羅佩在他的小說中寫了一個(gè)啞巴 男孩用七巧板拼字來補(bǔ)充他的手勢。據(jù)說法國拿破侖被放逐男孩用七巧板拼字來補(bǔ)充他的手勢。據(jù)說法國拿破侖被放逐 后就常常玩七巧板來消磨歲月?？傊?，你可以用七巧板拼出后就常常玩七巧板來消磨歲月?？傊?，你可以用七巧板拼出 你自己所設(shè)計(jì)的圖案，而這也許是它的迷人所在。你自己所設(shè)計(jì)的圖案，而這也許是它的迷人所在。 返回課題 返回課題 除了動物，我們看看，還能拼出什么？ 返回課題 A B C D E F

3、GH L O 返回課題 數(shù)一數(shù)這個(gè)正方形是由幾塊七巧板組成的， 它們都是什么形狀呢？ 15巧板 返回課題 小組合作：運(yùn)用一小組合作：運(yùn)用一 副七巧板中的幾塊副七巧板中的幾塊 或全部拼出三角形，或全部拼出三角形， 比一比哪個(gè)組拼的比一比哪個(gè)組拼的 最好，最多！最好，最多！ 生命在于運(yùn)動生命在于運(yùn)動 少壯不努力少壯不努力 老大徒傷悲老大徒傷悲 次北固山下次北固山下 客路青山外，行舟綠水前客路青山外，行舟綠水前 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年 鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊 用七巧板拼出自己喜愛的圖形，并用七巧板拼出自己喜愛的

4、圖形，并 賦予圖案意義，與同學(xué)交流思想。賦予圖案意義，與同學(xué)交流思想。 拼圖發(fā)布會拼圖發(fā)布會 你的拼圖用了什么板？你的拼圖用了什么板？ 你想表現(xiàn)什么？你想表現(xiàn)什么？ 一個(gè)我們熟悉的童話一個(gè)我們熟悉的童話故事故事 要求：要求： （1）在你拼出的圖案中，指出）在你拼出的圖案中，指出 三組互相平行或垂直的線段，并三組互相平行或垂直的線段，并 將他們之間的關(guān)系表示出來，。將他們之間的關(guān)系表示出來，。 （2）在你拼出的圖案中，找出一個(gè)）在你拼出的圖案中，找出一個(gè) 銳角、一個(gè)直角、一個(gè)鈍角，并將銳角、一個(gè)直角、一個(gè)鈍角，并將 他們表示出來。他們分別是多少度？他們表示出來。他們分別是多少度？ 了解了七巧板，知道了怎么制作七巧板了解了七巧板，知道了怎么制作七巧板 能用七巧板拼圖了能用七巧板拼圖了 豐富了對平行、垂直和角的認(rèn)識豐富了對平行、垂直和角的認(rèn)識 明白了任何復(fù)雜的圖形其實(shí)都可以分解成幾明白了任何復(fù)雜的圖形其實(shí)都可以分解成幾 個(gè)簡單的基本圖形，也就是說許多本來復(fù)雜個(gè)簡單的基本圖形，也就是說許多本來復(fù)雜 的的 問題都可以轉(zhuǎn)化為幾個(gè)簡單的問題來解決。問題都可以轉(zhuǎn)化為幾個(gè)簡單的問題來解決。 我學(xué)會了我學(xué)會了 家 庭 l制作一