人教版十幾減5432說課稿

1、人教版十幾減5432說課稿十幾減5、4、3、2說課稿張銘鈺今天我要說課的題目是：十幾減5、4、3、2一、 說教材：十幾減5、4、3、2是人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了十幾減9、8、7、6的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，教材是先講十幾減9、8、7、6，再講十幾減5、4、3、2的順序編排的。這樣使退位減法的規(guī)律更突出，便于學(xué)生更好地理解和掌握用加算減的計(jì)算方法。十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，教材中采取的是：在學(xué)生比較熟練地掌握進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，利用減法是加法的逆運(yùn)算關(guān)系，用加法來算。2、 說教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能:在具體的情境中，讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行十幾減5、4、3、2的退位減法計(jì)算，使學(xué)生

2、學(xué)會(huì)自主地選擇計(jì)算方法，獨(dú)立、正確地進(jìn)行計(jì)算。2、過程與方法:使學(xué)生進(jìn)一步感知加、減法之間的聯(lián)系，熟悉并樂意運(yùn)用“想加算減”的計(jì)算方法，促進(jìn)計(jì)算能力的提高。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:在解決實(shí)際問題中，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn):靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法。四、 說教法 依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。充分運(yùn)用教材提供的教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開想象和思考，自覺地構(gòu)建知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算方法。5、 說學(xué)法

3、 采取靈活自由的學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。本節(jié)課采取了獨(dú)立探究和小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)了算法多樣化，拓展了學(xué)生的思維空間，關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)，突出了學(xué)生的主體地位。五、說教學(xué)過程： 為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、復(fù)習(xí)舊知識(shí) 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題，突出新舊知識(shí)簡的練習(xí)。激活學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，為感受“想加算減法”的價(jià)值奠定基礎(chǔ)。同伴匯報(bào)，交流分享，完善自己的想法。2、再次講解，鞏固理解 學(xué)生的計(jì)算方法已經(jīng)形成，本課中沒有借助操作活動(dòng)直觀呈現(xiàn)，思考過程的表征圖沒有體現(xiàn)，只是增加抽象性，以說的方式提高思維水平，注重計(jì)算方法擇優(yōu)快捷熟練，注重算式資源中數(shù)學(xué)思想滲透，培養(yǎng)推理和舉一反三的能力。3、鞏固應(yīng)用 練習(xí)鞏固層次分明，使學(xué)生逐步從多樣化的算法中充分體驗(yàn)并選擇適合自己的算法，逐步達(dá)到能口算的教學(xué)目標(biāo)。4、課堂小結(jié) 本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)十幾減9、8、7、6之后一課時(shí)，是同學(xué)們經(jīng)歷了大量的練習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同學(xué)們的計(jì)算技能基本形成，計(jì)算方法基本熟練。我們提倡多樣算法，肯定合理的計(jì)算方法。同學(xué)們用自己喜歡的算法，多多練習(xí)，提高計(jì)算