六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-6商鞅南門立木∣語(yǔ)文S版

1、語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 第二單元 閱讀 商鞅南門立木 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 課文導(dǎo)入 同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)商鞅變法的故事嗎？為了進(jìn)一步了解 商鞅，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 商鞅是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治家、思想家，著 名的法家代表人物。商鞅好刑名之學(xué)，專 研以法治國(guó)，應(yīng)秦孝公求賢令入秦，說(shuō)服 秦孝公變法圖強(qiáng)。商鞅從公元前356年至 350年，大規(guī)模地推行過(guò)兩次變法。十年之 后，秦國(guó)果然越來(lái)越富強(qiáng)。秦孝公死后， 商鞅被貴族誣害，車裂而死。 商鞅介紹 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 秦孝公六年和十二年，兩次任用商鞅實(shí)施變法，變法的主要內(nèi)容為： 重農(nóng)抑

2、商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織；廢除貴族世襲特權(quán)，制定按軍工大小給予爵位的 等級(jí)制度；采用李悝的法經(jīng)作為法律，推行連坐法；統(tǒng)一度量衡制 等。商鞅變法奠定了秦國(guó)富強(qiáng)的基礎(chǔ)。 商鞅變法介紹 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 孝順 葫蘆 基礎(chǔ) 商鞅 冥思苦想 大步流星 喜笑顏開 真心實(shí)意 誠(chéng)信守法 七嘴八舌 議論紛紛 膽小怕事 惹是生非 自討苦吃 言而有信 立木取信 詞語(yǔ)積累 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 真心實(shí)意：真實(shí)的心意。 冥思苦想：冥，深。深沉地思考。 惹是生非：惹是非。 大步流星：形容腳步邁得大，走得快。 喜笑顏開：形容滿臉笑容，十分高興的樣子。 嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。 鄭重：嚴(yán)肅認(rèn)真。 基礎(chǔ)：事物

3、發(fā)展的根本或起點(diǎn)。 詞語(yǔ)解釋 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 閱讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？ （課文主要寫的是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家商鞅為了在全國(guó)建立起一種誠(chéng) 信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門立木取信 的故事，顯示了他變法的決心和意志） 整體感知 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 第一部分（第1自然段）：寫商鞅受權(quán)變法。 第二部分（第214自然段）：講商鞅“南門立木”取信于民的故事。 第三部分（第15自然段）：講商鞅“南門立木”所產(chǎn)生的影響和作用。 2、文章可以分為幾個(gè)部分？ 整體感知 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 1、商鞅為什么要在南門立木？用文中的詞語(yǔ)回

4、答。 立木取信 2、商鞅變法的目的是什么？ 爭(zhēng)取國(guó)家富強(qiáng) 研讀課本 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 3、在當(dāng)時(shí)，商鞅要在秦國(guó)實(shí)行變法，面臨著哪些困難呢？ 一方面，一些貴族對(duì)變法持反對(duì)意見；另一方面，老百姓也不相信 秦孝公會(huì)真心實(shí)意地進(jìn)行改革。 研讀課本 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 商鞅是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家。他到秦國(guó)后，便說(shuō)服秦孝公變革舊的法規(guī)， 爭(zhēng)取國(guó)家富強(qiáng)。公元前356年，商鞅被秦孝公任命為左庶長(zhǎng)，主持變法。 說(shuō)明他具有很高的政治見識(shí)和政治才能。 “到便”表明商鞅主張變法的思想早已胸有成竹，也說(shuō)明他實(shí)施變 法的急切。 語(yǔ)句分析 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 天底下哪有這么便宜的

5、事兒，怕是耍人玩兒的吧？ 思考：人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法？ 大家認(rèn)為，把木柱從南門扛到北門，就賞十兩黃金，天底下不會(huì)有這么 便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人們的想法，表現(xiàn)了對(duì)商鞅做法的懷疑。 語(yǔ)句分析 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 從圍觀的人群中走出一個(gè)小伙子，只見他挽起衣袖，把大木柱扛起來(lái)就走， 一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長(zhǎng)大人說(shuō)話算不算數(shù)?！?通過(guò)對(duì)小伙子的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了他對(duì)商鞅做法的懷疑，但是愿 意以身試法，對(duì)他所說(shuō)的話進(jìn)行驗(yàn)證。 語(yǔ)句分析 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會(huì)兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走 了下來(lái)。 思考：小

6、伙子僅僅是因?yàn)榈玫搅速p金而高興嗎？ 小伙子“喜笑顏開”不僅僅是因?yàn)榈玫搅它S澄澄的賞金，還因?yàn)樗H 眼看到了這位左庶長(zhǎng)的命令不含糊，說(shuō)話算數(shù)、有效。 語(yǔ)句分析 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 商鞅鄭重地對(duì)大家說(shuō)：“為了讓咱們的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)，我受秦孝公的委托， 負(fù)責(zé)推行新法。今后，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位扛大木柱的人 一樣?？墒?，要是誰(shuí)膽敢違抗法令，我定斬不饒！” 這句話表明了商鞅推行新法的目的和賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法的態(tài)度。 語(yǔ)句分析 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 商鞅“立木取信”一事在全國(guó)上下引起了很大的震動(dòng)。它不但為朝 廷樹立了一個(gè)言而有信、說(shuō)到做到的形象，而且為新法的順利實(shí)施打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 商鞅為了使自己制定的新政策、新法令得以順利實(shí)施，只用了五十兩 黃金和一根木頭就把問(wèn)題給解決了。充分顯示了賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法是治 國(guó)之本。 語(yǔ)句分析 語(yǔ)文S版出版社 六年級(jí) | 下冊(cè) 商鞅南門立木這個(gè)故事已經(jīng)被載入史冊(cè)。司馬遷在史記商君列傳 對(duì)此事就做了記載?！傲⒛灸祥T”這個(gè)成語(yǔ)就出自這