單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí)

1、單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 第十二課第十二課 感受大自然感受大自然 第十三課第十三課 大自然大自然 保護(hù)大自然保護(hù)大自然 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 知識(shí)梳理： 1、自然之美體現(xiàn)在哪些方面？美麗的大自 然帶給我們那些有益的影響？ 2、怎樣鑒賞大自然之美？ 3、人與大自然的不和諧體現(xiàn)在哪些方面？ 4、導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么？物 種的減少會(huì)給人類帶來什么影響？ 5、什么是環(huán)境問題？環(huán)境問題有什么危害？ 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 6、應(yīng)怎樣關(guān)愛大自然？ 7、為什么要保護(hù)生物多樣性？ 8、為什么要善待大自然？怎樣善待大自然？ 9、怎樣美化大自然？ 10、環(huán)境保護(hù)的基本原則是什么？ 11、青少年應(yīng)怎

2、樣為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)？ 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 考點(diǎn)提示考點(diǎn)提示 考試重點(diǎn)：考試重點(diǎn)： 1 1、鑒賞大自然的方法。、鑒賞大自然的方法。 2 2、人與自然不和諧的表現(xiàn)。、人與自然不和諧的表現(xiàn)。 3 3、人與自然和諧相處在道德和法律方面的要求。、人與自然和諧相處在道德和法律方面的要求。 考試結(jié)合點(diǎn)：考試結(jié)合點(diǎn)： 科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)資源節(jié)約型科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)資源節(jié)約型 和環(huán)境友好型社會(huì)、和環(huán)境友好型社會(huì)、 復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)方法： 密切聯(lián)系國(guó)家的大政方針政策密切聯(lián)系國(guó)家的大政方針政策 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題 1 1、

3、古詩古詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同” 和和“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”， 啟示我們?cè)谛蕾p大自然之美時(shí)要注意啟示我們?cè)谛蕾p大自然之美時(shí)要注意（ ）。）。 A A 觀賞景物的距離和時(shí)間觀賞景物的距離和時(shí)間 B B 觀賞景物時(shí)要發(fā)揮想象力觀賞景物時(shí)要發(fā)揮想象力 C C 觀賞景物的角度和時(shí)間觀賞景物的角度和時(shí)間 D D 觀賞景物的角度、時(shí)間和想象力觀賞景物的角度、時(shí)間和想象力 D 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 2 2、環(huán)顧環(huán)顧20112011年第一季度：云南盈江年第一季度：云南盈江5.85.8級(jí)地級(jí)地 震，日本地震、海嘯震，日本地震、

4、海嘯自然災(zāi)害，已成為自然災(zāi)害，已成為 人類共同的挑戰(zhàn)。災(zāi)難考驗(yàn)著人類，災(zāi)難也人類共同的挑戰(zhàn)。災(zāi)難考驗(yàn)著人類，災(zāi)難也 警示著人類，為此警示著人類，為此（ ）。）。 自然災(zāi)害是不可避免的，我們要學(xué)會(huì)防災(zāi)而不自然災(zāi)害是不可避免的，我們要學(xué)會(huì)防災(zāi)而不 僅僅是救災(zāi)，加強(qiáng)減災(zāi)而不僅僅是救災(zāi)僅僅是救災(zāi)，加強(qiáng)減災(zāi)而不僅僅是救災(zāi) 我們既不能做自然的奴隸，也不要以主人自居，我們既不能做自然的奴隸，也不要以主人自居， 而是做自然的朋友而是做自然的朋友 我們要做自然的主人，大量開發(fā)自然資源，來我們要做自然的主人，大量開發(fā)自然資源，來 抵御災(zāi)害的侵襲抵御災(zāi)害的侵襲 我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尊重自然，善待自然我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尊重

5、自然，善待自然 A. B. C. D. B B 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 3 3、你對(duì)、你對(duì)“過去我們吃青蛙、現(xiàn)在蟲子吃莊稼過去我們吃青蛙、現(xiàn)在蟲子吃莊稼” 的正確理解是（的正確理解是（ ）。）。 人類肆意捕殺野生動(dòng)物，破壞了生態(tài)平衡人類肆意捕殺野生動(dòng)物，破壞了生態(tài)平衡 生態(tài)平衡遭到破壞，給人類帶來了巨大的生態(tài)平衡遭到破壞，給人類帶來了巨大的 危害危害 人類末日已經(jīng)來臨人類末日已經(jīng)來臨 現(xiàn)在大量使用農(nóng)藥，不但會(huì)破壞生態(tài)平衡，現(xiàn)在大量使用農(nóng)藥，不但會(huì)破壞生態(tài)平衡， 而且威脅人類健康而且威脅人類健康 A.A. B.B. C.C. D.D. B 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 材

6、料分析：材料分析： “五一五一”期間，濟(jì)寧市迎來了旅游高期間，濟(jì)寧市迎來了旅游高 峰，峰，“創(chuàng)衛(wèi)創(chuàng)衛(wèi)”工作也到了最關(guān)鍵階段。為工作也到了最關(guān)鍵階段。為 此，濟(jì)寧市召開的市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工此，濟(jì)寧市召開的市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工 作領(lǐng)導(dǎo)小組第八次會(huì)議要求，要確保作領(lǐng)導(dǎo)小組第八次會(huì)議要求，要確保5 5月月 底前底前“創(chuàng)衛(wèi)創(chuàng)衛(wèi)”全面達(dá)標(biāo)。自全面達(dá)標(biāo)。自“創(chuàng)衛(wèi)創(chuàng)衛(wèi)”以來，以來， 濟(jì)寧市的市容市貌發(fā)生了顯著變化，城市濟(jì)寧市的市容市貌發(fā)生了顯著變化，城市 品位明顯提高。通過品位明顯提高。通過“創(chuàng)城創(chuàng)城”，市民親眼，市民親眼 目睹了城市發(fā)生的變化，充分享受到了目睹了城市發(fā)生的變化，充分享受到了 “創(chuàng)城創(chuàng)城”帶

7、來的實(shí)惠。濟(jì)寧天更藍(lán)了，路帶來的實(shí)惠。濟(jì)寧天更藍(lán)了，路 更凈了，水更清了。更凈了，水更清了。 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 請(qǐng)根據(jù)材料回答：請(qǐng)根據(jù)材料回答： 1 1、在感受美麗濟(jì)寧的同時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)哪些令人遺憾之處？在感受美麗濟(jì)寧的同時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)哪些令人遺憾之處？ 2.在在“創(chuàng)衛(wèi)創(chuàng)衛(wèi)”過程中，作為濟(jì)寧的中學(xué)生，你能做哪些力過程中，作為濟(jì)寧的中學(xué)生，你能做哪些力 所能及的事情所能及的事情? ? 3.請(qǐng)你為濟(jì)寧市創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。請(qǐng)你為濟(jì)寧市創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。 亂扔垃圾、說臟話、打架斗毆等亂扔垃圾、說臟話、打架斗毆等 積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立保護(hù)環(huán)境光榮、破壞和

8、污染環(huán)境可恥的觀念。積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識(shí)，樹立保護(hù)環(huán)境光榮、破壞和污染環(huán)境可恥的觀念。 積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)及有關(guān)的法律、法規(guī)，嚴(yán)格守法，不做污染和破壞環(huán)境積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)及有關(guān)的法律、法規(guī)，嚴(yán)格守法，不做污染和破壞環(huán)境 的事。的事。 落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。 運(yùn)用法律手段，反對(duì)和制止破壞環(huán)境的事，依法保護(hù)環(huán)境。運(yùn)用法律手段，反對(duì)和制止破壞環(huán)境的事，依法保護(hù)環(huán)境。 城市是我家城市是我家, ,文明靠大家；文明靠大家； 創(chuàng)建文明城市創(chuàng)建文明城市 打造宜居打造宜居濟(jì)寧濟(jì)寧等。等。 單元與大自然和諧相處

9、復(fù)習(xí) 材料分析：材料分析： 材料一：在我國(guó)西部高原牧區(qū)，多年來狼、材料一：在我國(guó)西部高原牧區(qū)，多年來狼、 狐貍和鷹、隼等食肉動(dòng)物被大量捕殺，草狐貍和鷹、隼等食肉動(dòng)物被大量捕殺，草 原上的鼠、兔由于失去天敵而數(shù)量猛增，原上的鼠、兔由于失去天敵而數(shù)量猛增， 鼠、兔掘洞的天性使草原遭受嚴(yán)重破壞，鼠、兔掘洞的天性使草原遭受嚴(yán)重破壞， 最終導(dǎo)致近年來西部草原的迅速退化。最終導(dǎo)致近年來西部草原的迅速退化。 材料二：土地荒漠化已成為一個(gè)嚴(yán)重的環(huán)材料二：土地荒漠化已成為一個(gè)嚴(yán)重的環(huán) 境問題，被稱為境問題，被稱為“地球的癌癥地球的癌癥”。我國(guó)受。我國(guó)受 荒漠化影響的區(qū)域已超過國(guó)土面積的荒漠化影響的區(qū)域已超過國(guó)土

10、面積的1/3， 荒漠化給我國(guó)造成的經(jīng)濟(jì)損失每年高達(dá)荒漠化給我國(guó)造成的經(jīng)濟(jì)損失每年高達(dá) 540多億元。多億元。 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 請(qǐng)根據(jù)材料回答：請(qǐng)根據(jù)材料回答： 1 1、上述材料反映了什么問題？上述材料反映了什么問題？ 2.2.根據(jù)材料分別說明這個(gè)問題給人類帶來哪些危害？根據(jù)材料分別說明這個(gè)問題給人類帶來哪些危害？ 3.面對(duì)這個(gè)問題，我們青少年學(xué)生在道德和法律方面應(yīng)該面對(duì)這個(gè)問題，我們青少年學(xué)生在道德和法律方面應(yīng)該 怎樣做？怎樣做？ 環(huán)境問題環(huán)境問題 危害危害: : 威脅生態(tài)平衡；威脅生態(tài)平衡； 危害人類健康；危害人類健康； 直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展。直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和

11、社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展。 道德要求：尊重生命，保護(hù)生命的多樣性；善待大自然，做大自道德要求：尊重生命，保護(hù)生命的多樣性；善待大自然，做大自 然的好朋友；美化自然，讓大自然美麗永存。然的好朋友；美化自然，讓大自然美麗永存。 法律要求：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念；學(xué)習(xí)宣傳環(huán)保法律法法律要求：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念；學(xué)習(xí)宣傳環(huán)保法律法 規(guī)，依法保護(hù)環(huán)境；從我做起，從現(xiàn)在做起。規(guī)，依法保護(hù)環(huán)境；從我做起，從現(xiàn)在做起。 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 1.1.與百姓生活息息相關(guān)的塑料袋已誕生與百姓生活息息相關(guān)的塑料袋已誕生 百余年，在當(dāng)時(shí)來說無異于一場(chǎng)科技革百余年，在當(dāng)時(shí)來說無異于一

12、場(chǎng)科技革 命，但是，命，但是，20082008年年6 6月月1 1日起，我國(guó)頒布日起，我國(guó)頒布 法令禁止超市。集貿(mào)市場(chǎng)等場(chǎng)所提供免法令禁止超市。集貿(mào)市場(chǎng)等場(chǎng)所提供免 費(fèi)塑料購物袋，大力提倡使用布袋子、費(fèi)塑料購物袋，大力提倡使用布袋子、 竹籃子購物，這樣做的主要原因是竹籃子購物，這樣做的主要原因是 （ ）。）。 A.A.能減少個(gè)人的消費(fèi)支出能減少個(gè)人的消費(fèi)支出 B.B.塑料袋用處太小，對(duì)人類貢獻(xiàn)不大塑料袋用處太小，對(duì)人類貢獻(xiàn)不大 C.C.制造塑料袋的原料短缺制造塑料袋的原料短缺 D.D.塑料袋給人類帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題塑料袋給人類帶來了嚴(yán)重的環(huán)境問題 D 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 2 2、國(guó)家規(guī)

13、定在所有超市、商場(chǎng)和集貿(mào)市場(chǎng)等國(guó)家規(guī)定在所有超市、商場(chǎng)和集貿(mào)市場(chǎng)等 商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度， 一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。這種做法一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。這種做法 （ ） 有利于促進(jìn)保護(hù)環(huán)境有利于促進(jìn)保護(hù)環(huán)境 能完全遏制能完全遏制 日益嚴(yán)重的白色污染日益嚴(yán)重的白色污染 促進(jìn)人與自然和諧共處促進(jìn)人與自然和諧共處 體現(xiàn)了可持續(xù)體現(xiàn)了可持續(xù) 發(fā)展的要求發(fā)展的要求 A A、 B B、 C C、 D D、 B B 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 2、請(qǐng)回答、請(qǐng)回答“問環(huán)境問

14、環(huán)境 污染誰之污染誰之 罪罪”？（？（2分）分） 是人類不合理的開發(fā)利是人類不合理的開發(fā)利 用自然資源所造成的環(huán)境用自然資源所造成的環(huán)境 污染與破壞。污染與破壞。 答案舉例答案舉例 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 3、歌詞中、歌詞中“治理需要全民的參加治理需要全民的參加”理論依據(jù)是什么（或體理論依據(jù)是什么（或體 現(xiàn)了課本中的哪些原理）？（現(xiàn)了課本中的哪些原理）？（4分至少兩條）分至少兩條） （1）依靠群眾保護(hù)環(huán)境是環(huán)境保護(hù)的原則之）依靠群眾保護(hù)環(huán)境是環(huán)境保護(hù)的原則之 一。人民群眾是保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)力量，治理環(huán)一。人民群眾是保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)力量，治理環(huán) 境污染和保護(hù)環(huán)境必須依靠廣大人民群眾境污染和保護(hù)環(huán)境

15、必須依靠廣大人民群眾P49 （2）依法保護(hù)環(huán)境，不僅是國(guó)家、政府部門）依法保護(hù)環(huán)境，不僅是國(guó)家、政府部門 和專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡和專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡 的義務(wù)。的義務(wù)。P50 （3）青少年是未來環(huán)境的主人，是環(huán)境保護(hù)）青少年是未來環(huán)境的主人，是環(huán)境保護(hù) 的最大受益者，更應(yīng)該自覺履行保護(hù)環(huán)境的義的最大受益者，更應(yīng)該自覺履行保護(hù)環(huán)境的義 務(wù)，主動(dòng)為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)務(wù)，主動(dòng)為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)P50 （4）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)P51 答案舉例答案舉例 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) （1）國(guó)家：）國(guó)家： 完善環(huán)保法律法規(guī)，落實(shí)環(huán)保原則完善環(huán)保法律法規(guī)，落實(shí)環(huán)

16、保原則 加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲破壞環(huán)境的行為加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲破壞環(huán)境的行為 堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的國(guó)策堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的國(guó)策 堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路，落實(shí)科學(xué)發(fā)堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路，落實(shí)科學(xué)發(fā) 展觀展觀 （2）社會(huì)：）社會(huì)： 加大媒體對(duì)環(huán)保宣傳教育的力度，增加大媒體對(duì)環(huán)保宣傳教育的力度，增 強(qiáng)公民環(huán)保意識(shí)強(qiáng)公民環(huán)保意識(shí) 加大輿論監(jiān)督的力度。加大輿論監(jiān)督的力度。 答案舉例答案舉例 4、怎樣才能等到、怎樣才能等到“霧散霧散 天晴朗天晴朗 看流水兮百花放看流水兮百花放”？請(qǐng)？請(qǐng) 從國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人等角度各提兩條合理化建議（從國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人等角度各提兩條合理化建議（8 分）分） 單元

17、與大自然和諧相處復(fù)習(xí) （3）企業(yè)：企業(yè)： 發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不能以污染環(huán)境為代價(jià)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不能以污染環(huán)境為代價(jià) 要積極依靠科技，推行清潔生產(chǎn)，控制污染物的排放要積極依靠科技，推行清潔生產(chǎn)，控制污染物的排放 遵守有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，承擔(dān)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任遵守有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，承擔(dān)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任 捐款資助環(huán)保事業(yè)捐款資助環(huán)保事業(yè) （4）個(gè)人：遵循人與自然和諧相處的道德規(guī)范）個(gè)人：遵循人與自然和諧相處的道德規(guī)范 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念，積增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念，積 極向公眾宣傳節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策極向公眾宣傳節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策 增強(qiáng)法律意識(shí)，依

18、法保護(hù)環(huán)境。要運(yùn)用法律的武器，增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)環(huán)境。要運(yùn)用法律的武器， 反對(duì)和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護(hù)環(huán)境。反對(duì)和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護(hù)環(huán)境。 落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)保護(hù)環(huán) 境、節(jié)約資源的習(xí)慣，積極為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，積極為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)例如例如P52 答案舉例答案舉例 4、怎樣才能等到、怎樣才能等到“霧散霧散 天晴朗天晴朗 看流水兮百花放看流水兮百花放”？請(qǐng)？請(qǐng) 從國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人等角度各提兩條合理化建議（從國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人等角度各提兩條合理化建議（8 分）分） 單元與大自然和諧相處復(fù)

19、習(xí) 上個(gè)世紀(jì)九十年代以后，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建的加快發(fā)展，上個(gè)世紀(jì)九十年代以后，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建的加快發(fā)展， 素有素有“高原明珠高原明珠”之稱的滇池開始遭受各種污染。昆明市西之稱的滇池開始遭受各種污染。昆明市西 山區(qū)富善村村民張正祥為了保護(hù)滇池，花掉了自己所有的積山區(qū)富善村村民張正祥為了保護(hù)滇池，花掉了自己所有的積 蓄，還變賣了家里的養(yǎng)豬場(chǎng)，原本妻子丟下了三個(gè)孩子離開蓄，還變賣了家里的養(yǎng)豬場(chǎng)，原本妻子丟下了三個(gè)孩子離開 了張正祥，因經(jīng)常被一些不明身份的人恐嚇，小兒子患上了了張正祥，因經(jīng)常被一些不明身份的人恐嚇，小兒子患上了 精神分裂癥住進(jìn)了精神病院。只有精神分裂癥住進(jìn)了精神病院。只有1515歲的大女兒

20、挑起了家庭歲的大女兒挑起了家庭 的重?fù)?dān)。的重?fù)?dān)。 張正祥在一次騎著自行車去一家采礦廠查看情況的時(shí)候，張正祥在一次騎著自行車去一家采礦廠查看情況的時(shí)候， 發(fā)生了交通事故導(dǎo)致右眼失明，右手骨折，但是他并沒有停發(fā)生了交通事故導(dǎo)致右眼失明，右手骨折，但是他并沒有停 止保護(hù)滇池的腳步，有的采礦廠的老板叫張正祥止保護(hù)滇池的腳步，有的采礦廠的老板叫張正祥“張瘋子，張瘋子， 當(dāng)?shù)厝罕娬J(rèn)為他不瘋。他做的是正事，因?yàn)樗潜Ｗo(hù)大家的當(dāng)?shù)厝罕娬J(rèn)為他不瘋。他做的是正事，因?yàn)樗潜Ｗo(hù)大家的 利益。利益。問題：?jiǎn)栴}：1 1、請(qǐng)依據(jù)材料談?wù)剰堈樯砩现档梦覀儗W(xué)習(xí)、請(qǐng)依據(jù)材料談?wù)剰堈樯砩现档梦覀儗W(xué)習(xí) 的優(yōu)秀品質(zhì)并簡(jiǎn)要分析（的

21、優(yōu)秀品質(zhì)并簡(jiǎn)要分析（1212分）分） 2 2、張正祥的做法對(duì)我們今后的成長(zhǎng)有什么指導(dǎo)意義？（、張正祥的做法對(duì)我們今后的成長(zhǎng)有什么指導(dǎo)意義？（8 8分）分） 感動(dòng)中國(guó)：環(huán)保衛(wèi)士感動(dòng)中國(guó)：環(huán)保衛(wèi)士 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 1 1、請(qǐng)依據(jù)材料談張正祥身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)并簡(jiǎn)要分析、請(qǐng)依據(jù)材料談張正祥身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)并簡(jiǎn)要分析 （1212分）分） (1)“(1)“張正祥為保護(hù)滇池，花掉自己所有的積蓄，還變賣了家里的養(yǎng)豬張正祥為保護(hù)滇池，花掉自己所有的積蓄，還變賣了家里的養(yǎng)豬 場(chǎng)場(chǎng)”說明了他無私奉獻(xiàn)，一個(gè)人的能力有大小，但只要自己的行為說明了他無私奉獻(xiàn)，一個(gè)人的能力有大小，但只要自己的

22、行為 有利于社會(huì)，就是在奉獻(xiàn)。有利于社會(huì)，就是在奉獻(xiàn)。 （2 2）“發(fā)生了交通事故導(dǎo)致右眼失明，右手骨折，但是他并沒有停止發(fā)生了交通事故導(dǎo)致右眼失明，右手骨折，但是他并沒有停止 保護(hù)滇池的腳步保護(hù)滇池的腳步”說明他勇敢的面對(duì)生活中的困難和逆境，敢于向說明他勇敢的面對(duì)生活中的困難和逆境，敢于向 困難發(fā)出挑戰(zhàn)，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得困難發(fā)出挑戰(zhàn)，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得 成功，實(shí)現(xiàn)生命的的價(jià)值，享受真正的人生。成功，實(shí)現(xiàn)生命的的價(jià)值，享受真正的人生。 （3 3）“當(dāng)?shù)厝罕娬J(rèn)為他做的是正事，因?yàn)樗潜Ｗo(hù)大家的利益當(dāng)?shù)厝罕娬J(rèn)為他做的是正事，因?yàn)樗潜Ｗo(hù)大家的利

23、益”。說說 明他以集體利益為重，集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利明他以集體利益為重，集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利 益高于個(gè)人利益益高于個(gè)人利益 （4 4）“張正祥為了保護(hù)滇池，妻離子散，身體致殘張正祥為了保護(hù)滇池，妻離子散，身體致殘”體現(xiàn)了他熱愛大體現(xiàn)了他熱愛大 自然，保護(hù)環(huán)境，依法保護(hù)環(huán)境，不僅是國(guó)家、政府部門和專業(yè)環(huán)自然，保護(hù)環(huán)境，依法保護(hù)環(huán)境，不僅是國(guó)家、政府部門和專業(yè)環(huán) 保人員的責(zé)任，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)保人員的責(zé)任，也是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù) 2 2、張正祥的做法對(duì)我們今后的成長(zhǎng)有什么指導(dǎo)意義？（、張正祥的做法對(duì)我們今后的成長(zhǎng)有什么指導(dǎo)意義？（8 8分）分） 單元與

24、大自然和諧相處復(fù)習(xí) 2 2、張正祥的做法對(duì)我們今后的成長(zhǎng)有什、張正祥的做法對(duì)我們今后的成長(zhǎng)有什 么指導(dǎo)意義？（么指導(dǎo)意義？（8 8分）分） （1）P24關(guān)于奉獻(xiàn)關(guān)于奉獻(xiàn) （2）P19關(guān)于勇敢的面對(duì)困難和逆境關(guān)于勇敢的面對(duì)困難和逆境 （3）P9關(guān)于以集體利益為重關(guān)于以集體利益為重 （4）P51關(guān)于環(huán)保關(guān)于環(huán)保 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 琪：愛護(hù)花草樹木，主動(dòng)為班級(jí)養(yǎng)育一盆花，琪：愛護(hù)花草樹木，主動(dòng)為班級(jí)養(yǎng)育一盆花， 讓老師和同學(xué)看了都感覺心情愉快讓老師和同學(xué)看了都感覺心情愉快 劉磊、楊魯超：積極做好班內(nèi)的衛(wèi)生值日，主動(dòng)參加學(xué)校的劉磊、楊魯超：積極做好班內(nèi)的衛(wèi)生值日，主動(dòng)參加學(xué)校的 衛(wèi)生掃除和清除

25、雜草污物等活動(dòng)，他們還特別注意節(jié)約用水衛(wèi)生掃除和清除雜草污物等活動(dòng)，他們還特別注意節(jié)約用水 用電，不用一次性物品，還能主動(dòng)制止污染環(huán)境和浪費(fèi)資源用電，不用一次性物品，還能主動(dòng)制止污染環(huán)境和浪費(fèi)資源 的行為。的行為。 張睿、仲崇業(yè)：愛護(hù)鳥類等弱小動(dòng)物，和家人一起抵制亂捕張睿、仲崇業(yè)：愛護(hù)鳥類等弱小動(dòng)物，和家人一起抵制亂捕 亂獵、濫吃野生動(dòng)物的行為。亂獵、濫吃野生動(dòng)物的行為。 問題：?jiǎn)栴}： 1 1、這些同學(xué)如何踐行了人與自然和諧相處的道德規(guī)范？、這些同學(xué)如何踐行了人與自然和諧相處的道德規(guī)范？ 2 2、我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)？、我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)？ 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 答案舉例：答案舉例：

26、 （1）“段琪主動(dòng)為班級(jí)養(yǎng)花段琪主動(dòng)為班級(jí)養(yǎng)花”做到了美化大自做到了美化大自 然，讓大自然美麗永存然，讓大自然美麗永存 （2）“劉磊、楊魯超主動(dòng)清理雜草污物，節(jié)約劉磊、楊魯超主動(dòng)清理雜草污物，節(jié)約 資源資源”做到了善待大自然，做大自然的朋友做到了善待大自然，做大自然的朋友 （3）“張睿、仲崇業(yè)愛護(hù)弱小動(dòng)物張睿、仲崇業(yè)愛護(hù)弱小動(dòng)物”做到了尊做到了尊 重生命，保護(hù)生物多樣性。重生命，保護(hù)生物多樣性。 1 1、上述同學(xué)如何踐行了人與自然和諧相處的道德、上述同學(xué)如何踐行了人與自然和諧相處的道德 規(guī)范？規(guī)范？ 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 2、我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)？、我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)？ 我們青少年是

27、未來環(huán)境的主人，是環(huán)境保護(hù)的最我們青少年是未來環(huán)境的主人，是環(huán)境保護(hù)的最 大受益者，更應(yīng)該自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，主大受益者，更應(yīng)該自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，主 動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。 （1）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念和可持續(xù)發(fā)）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹立環(huán)保觀念和可持續(xù)發(fā) 展觀念，積極向公眾宣傳節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的展觀念，積極向公眾宣傳節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的 基本國(guó)策基本國(guó)策 （2）增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)環(huán)境。要運(yùn)用法）增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)環(huán)境。要運(yùn)用法 律的武器，反對(duì)和制止破壞環(huán)境的行為，依法保律的武器，反對(duì)和制止破壞環(huán)境的行為，依法保 護(hù)環(huán)境。護(hù)環(huán)境。 （3）落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，）落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從身邊的點(diǎn)滴小事做起， 培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，積極為保護(hù)環(huán)培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，積極為保護(hù)環(huán) 境做貢獻(xiàn)境做貢獻(xiàn) 單元與大自然和諧相處復(fù)習(xí) 可憐的地球：可憐的地球： 一天，宇宙醫(yī)院來了一位重病患者一天，宇宙醫(yī)院來了一位重病患者地球。他地球。他 首先來到眼科，值班醫(yī)生牛郎星告訴他：首先來到眼科，值班醫(yī)生牛郎星告訴他：“由于沙塵暴的由于沙塵