四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解完美西師大版

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解完美西師大版班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩(shī)閱讀。出塞唐王昌齡_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)2解釋下列字、詞。（1）但使：（2）教：（3）胡馬：3用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。_4這是一首著名的詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過(guò)上的愿望。字里行間，充滿了詩(shī)人強(qiáng)烈的精神和豪邁的氣概。2. 比較閱讀。春雪唐韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。注釋?zhuān)悍既A：泛指芬芳的花朵。驚：新奇，驚訝。故：故意。村居清高 鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋?zhuān)悍鞯虠盍簵盍闹l輕拂著堤岸。醉：迷醉，陶醉。

2、春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。1讀兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。（1）春雪中，選用了_、_這兩種景物來(lái)表現(xiàn)春天的特點(diǎn)。詩(shī)中一個(gè)“驚”字，表現(xiàn)了詩(shī)人_。（2）村居寫(xiě)詩(shī)人_時(shí)見(jiàn)到的景象。詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)草、_、_、_、_等景象，表現(xiàn)了春天的特點(diǎn)?！懊Τ脰|風(fēng)放紙鳶”表現(xiàn)了兒童_的心情，同時(shí)也描繪了一群兒童_的熱鬧場(chǎng)面。（3）這兩首詩(shī)同是描寫(xiě)春天，在內(nèi)容上卻有許多不同之處。完成表格。比較的內(nèi)容春雪村居地點(diǎn)庭院_時(shí)間_盛春天氣_晴天表達(dá)的情感_2除了本單元所學(xué)的古詩(shī)外，你還知道哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？（寫(xiě)出其中兩句即可）（1）_（2）_3. 課內(nèi)閱讀。江雪_，_。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

3、2這首詩(shī)寫(xiě)了_、_、_等景物，流露出詩(shī)人凄清、孤獨(dú)的落寞心情。3“千山鳥(niǎo)飛絕”一句中，“絕”字的意思是_。4江雪這首詩(shī)中描繪環(huán)境的詩(shī)句是：_，_。詩(shī)中最能表達(dá)作者堅(jiān)毅、孤傲心情的詞語(yǔ)是_和_。5請(qǐng)你寫(xiě)出刻畫(huà)漁翁寒江獨(dú)釣形象的詩(shī)句。_6請(qǐng)你想象一下這首詩(shī)所描繪的畫(huà)面，然后寫(xiě)下來(lái)。_4. 古詩(shī)賞析。四時(shí)田園雜興（其一）晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1詩(shī)中寫(xiě)了哪些人物？他們分別在干什么？_2詩(shī)歌一、二兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。_5. 課內(nèi)閱讀。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？1這首詩(shī)的作者是_代的_2“_，_”這

4、兩句詩(shī)描繪了戰(zhàn)士戰(zhàn)前飲宴的場(chǎng)景。3后兩句詩(shī)是什么意思？你從中體會(huì)到了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥挠⑿蹥飧?？_4你還積累了哪些邊塞詩(shī)？請(qǐng)寫(xiě)出兩句。_6. 課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)村居_，溪上青青草。_，白發(fā)誰(shuí)家翁溫？大兒_，中兒_。最喜_，溪頭_。1把詞的空白處補(bǔ)充完整。2詞中的“臥”字用得好，說(shuō)說(shuō)好在哪里。_3全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達(dá)了詞人怎樣的感情？_4你怎樣理解“最喜小兒亡賴”中“亡賴”一詞？_5詞人在詞中勾勒了一幅怎樣的畫(huà)面？_7. 閱讀短文，回答問(wèn)題。夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。明月撇下它的光輝，給周?chē)?/p>

5、的一切披上銀裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撇下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。1你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？_2說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)中哪些詩(shī)句表現(xiàn)了夜的“靜”？_3這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。_8. 課外閱讀。粉筆歌歌唱教室明麗的陽(yáng)光，何曾忘記你粉光，你潔白、無(wú)私，天天都在犧牲自己。黑板上，你引來(lái)知識(shí)的小溪，溪水淙淙流進(jìn)我們的心里。你在講臺(tái)上化成粉末，卻把浩瀚的知識(shí)為我們累積。你帶來(lái)黨的殷切希望，帶來(lái)人民的囑托，祖國(guó)的希冀。你帶來(lái)了一串串深邃的思考，架起了我們成長(zhǎng)的階梯。誰(shuí)說(shuō)你的生命短暫？在我們

6、心上，你深深地留下足跡。誰(shuí)說(shuō)你的貢獻(xiàn)平凡？未來(lái)的捷報(bào)，你已描出第一筆。啊，你筆尖上還有一支歌，那是一支深情的進(jìn)行曲，你鼓勵(lì)我們攀登高峰，你盼望我們創(chuàng)造奇跡！你天天和老師相伴相依，老師又多么像你，在講臺(tái)上奉獻(xiàn)年華，年過(guò)一年，全心全意！1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。希冀（_）貢獻(xiàn)（_） 思考（_）囑托（_）鼓勵(lì)（_）2粉筆的特點(diǎn)是什么？_3粉筆為我們帶來(lái)了什么？_4由粉筆，詩(shī)人想到了誰(shuí)？他們之間有什么相似之處？_9. 閱讀，完成練習(xí)。小鳥(niǎo)朱自清清早顫巍巍的太陽(yáng)光里，兩個(gè)小鳥(niǎo)結(jié)著伴，不住地上下飛跳。他倆不知商量些什么，只是嘰嘰呱呱地亂叫。細(xì)碎的叫聲，夾著些微笑；笑里充滿了自由，他們卻絲毫不覺(jué)。他們仿佛在說(shuō)

7、：“我們活著便該跳該叫。生命給的歡樂(lè)，誰(shuí)也不會(huì)從我們手里奪掉?！?你從“細(xì)碎的叫聲，夾著些微笑；笑里充滿了自由，他們卻絲毫不覺(jué)。”中體會(huì)到什么？_2作者通過(guò)對(duì)小鳥(niǎo)的描寫(xiě)，抒發(fā)了怎樣的思想感情？_3這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表達(dá)方法？你從哪里看出來(lái)的？_10. 古詩(shī)欣賞。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上，頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩(shī)中描寫(xiě)的是（_）。（季節(jié)）2從“斜陽(yáng)”表達(dá)出的是（_）。（時(shí)間）3“把斜陽(yáng)掉在江上”是真的斜陽(yáng)掉入江中嗎？你以為是什么_4“妝成一瞬的紅顏了”中的“紅顏”指什么？_11. 閱讀文章，回答問(wèn)題。白樺（俄）葉賽寧已是傍晚，蕁麻上閃著（ ）的露珠。我

8、站在大道旁，倚靠著一棵柳樹(shù)。（ ）的月光傾瀉在我家房頂。遠(yuǎn)處不知哪里，傳來(lái)夜鶯的歌聲。既溫暖又愜意，仿佛圍著冬天的火爐。白樺亭亭玉立，如一根根高大的蠟燭。而在樹(shù)林的盡頭，在遠(yuǎn)處的河對(duì)岸， 一個(gè)（ ）的更夫， 敲著（ ）的梆點(diǎn)。（選自葉賽寧詩(shī)選上海譯文出版社）1選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。2這首詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法有_和_。3這首詩(shī)描繪出了一幅美麗的圖畫(huà)，在這幅畫(huà)中，有詩(shī)人、_、_、_、_、_、_、_、等，請(qǐng)給你腦海中的這幅圖畫(huà)起一個(gè)名字吧_。4結(jié)尾處描寫(xiě)更夫敲著梆點(diǎn)， 更突出了鄉(xiāng)村傍晚的_5這首詩(shī)讓我們感受到置身于鄉(xiāng)村童話般的世界中，充滿了詩(shī)人的摯愛(ài)，請(qǐng)從詩(shī)中選中你最喜歡的一句并用“_”畫(huà)出

9、來(lái)，再展開(kāi)補(bǔ)充至三四句話，意境不變。_12. 閱讀理解。成長(zhǎng)在沒(méi)有掌聲的環(huán)境中默默成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大后，才不會(huì)使盡手段搶鏡頭在沒(méi)有玩具的環(huán)境中辛勤地成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大后，才不會(huì)將別人也當(dāng)做自己的玩具在沒(méi)有粉飾的環(huán)境中野樹(shù)般成長(zhǎng)的孩子長(zhǎng)大后，才懂得尊重一絲一縷的勞苦才懂得感恩當(dāng)多數(shù)人圍著奇花異卉齊聲贊頌孩子??！你們要多注視隨處堅(jiān)忍地生長(zhǎng)的小草1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。辛勤（_） 尊重（_） 贊頌（_）2用“野樹(shù)”比喻孩子有什么含義？_3詩(shī)中描繪的三類(lèi)孩子的個(gè)性特點(diǎn)是_；_；_。4為什么說(shuō)“在沒(méi)有掌聲的環(huán)境中/默默成長(zhǎng)的孩子/長(zhǎng)大后，才不會(huì)使盡手段/搶鏡頭”？_5這首詩(shī)告訴我們什么？_13. 閱讀繁星（一五

10、九），回答問(wèn)題。母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，_。心中的風(fēng)雨來(lái)了，_。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2第一個(gè)“風(fēng)雨”指什么？第二個(gè)“心中的風(fēng)雨”指什么？_3這首詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法。詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人_的情感。4短詩(shī)三首作者是_，原名_，福建長(zhǎng)樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)人，_（年代）作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，散文家，社會(huì)活動(dòng)家。筆名冰心取自“_”。14. 課內(nèi)閱讀。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。1這兩節(jié)詩(shī)主要突出了什么？（）A.白樺的外在形象。B.白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。2下面的說(shuō)法正確的是（）（多選）A.前一小節(jié)寫(xiě)白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。B.后一小節(jié)把白樺置于朝霞的映照之下，襯托出白樺的秀美。C.“寂靜”用“朦朧”來(lái)修飾，寫(xiě)出白樺含蓄而高潔的精神。D.“姍姍來(lái)遲”突出朝霞的形態(tài)之美，表現(xiàn)朝霞比白樺更美的特點(diǎn)。3這兩節(jié)詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_15. 課外閱讀