六年級語文：《魯濱遜漂流記》名著導(dǎo)讀設(shè)計(教學(xué)方案)

1、六年級語文：魯濱遜漂流記名著導(dǎo)讀設(shè)計（教學(xué)方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級語文教案六年級語文：魯濱遜漂流記名著導(dǎo)讀設(shè) 計（教學(xué)方案）I教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎(chǔ)性最好的詮釋，I I

2、本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)六年級語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身I i技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。|【文本分析】魯濱遜漂流記是英國著名作家笛福的代表作。小說主要講 述了出身于商人Z家的魯濱遜冒險岀海航行，被海浪拋到一座荒無 人煙的海島上，在那里堅強地度過了 28年孤獨時光的生動故事。小 說最主要的價值是塑造了魯濱遜這個典型性格。人，可能經(jīng)歷很多 次戰(zhàn)爭，但與寂寞作戰(zhàn)是最鍛煉人的，魯濱遜憑借勇敢與智慧獨立 生活，最后成為一個傳說、傳奇。小說以主人公精彩離奇的故事表 達(dá)了只要有志氣、有毅力、愛勞動，就可以做出不平凡的事業(yè)，而 在這一過程屮首先要戰(zhàn)勝自己的怯弱與悲

3、觀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 了解作家常識及本部作品的創(chuàng)作背景第3頁小學(xué)六年級語文教案2理清小說的故事線索，在熟悉的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶小說精彩的 故事情節(jié)及與之相關(guān)的人物，如魯濱遜“智救星期五”“智救落 難船長” “燒制陶器”等等。3初步運用小說人物形象分析法，評點“魯濱遜”這一形象。4 引導(dǎo)學(xué)生感悟名著蘊含的哲理完成讀書心得。【教學(xué)過程】一、簡介笛福生平有人說，魯濱遜漂流記的成功不是偶然的，它與笛福的生活 和思想密切相關(guān)。那么，笛福一生的經(jīng)歷如何呢？下面我們一起作 個簡要的了解。丹尼爾.笛福（1660T731）生于倫敦一個商人家庭，到二十多 歲的時候他已是一個體面的商人，他從事過內(nèi)衣業(yè)、煙酒貿(mào)易，還 開過

4、磚瓦廠。經(jīng)歷過破產(chǎn)。他在從事商業(yè)的同時從事政治活動，代 表當(dāng)時日益上升的資產(chǎn)階級出版大量的政治性小冊子，并因此被捕, 后來靠疏通關(guān)系才得以出獄。此后他繼續(xù)辦報紙刊物，寫了大量的 政治、經(jīng)濟時文，又幾次被捕，都是因為言論關(guān)系。在快年屆六十教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級語文教案 時，笛福以塞爾柯克的傳奇故事為藍(lán)本，把自已多年來的海上經(jīng)歷 和體驗傾注在人物身上，并充分運用自已豐富的想像力進(jìn)行文學(xué)加 工，創(chuàng)作了這部妙趣橫生、雅俗共賞、老少咸宜的傳記體小說魯 濱遜漂流記，為自已博得了 “英國和歐洲小說之父”的美譽。這促 使他數(shù)月后便推出了該書的續(xù)集，并在短短五年內(nèi)一鼓作氣寫

5、出辛 格爾頓船長、摩爾.弗蘭德斯、羅克薩娜等好幾部小說。二、品析小說選段“我認(rèn)為自己的前途很暗淡貸方金額 方面”，即“荒島余生”。讓學(xué)生以小組為單位，帶著問題再次研讀選文。1用一句話歸納本節(jié)內(nèi)容。2本文描寫魯濱遜時主要采用了什么手法？3說說被困荒島之初，主人公在“生存”與“毀滅”的抉擇面前 處于怎樣一種心境？他是如何調(diào)整自己的心態(tài)的？4如果換了其他任何一個人，也許就沒有了魯濱遜這樣的神話 To那么，魯濱遜能夠活下去最重要的是靠什么？由此你可以得出 一句什么樣的結(jié)論。教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級語文教案三、選文延伸魯濱遜是一個錚錚硬漢，對他來說“一個人只是呆呆地坐著，空

6、 想自己所得不到的東西，是沒有用的”，這就是“絕對真理”。那么， 他是如何憑借自己的雙手，憑著自己一個人的力氣，使荒島的生活 一天天好轉(zhuǎn)？欲知詳情，請大家去閱讀小說原著魯濱遜漂流記。四、作業(yè)名著欣賞記錄卡學(xué)生姓名班級閱讀時間記錄時間1、讀物名稱字?jǐn)?shù)作者讀物類別：中國外國2、這部名著的主要內(nèi)容是：3、這部名著給我印象最深刻的是優(yōu)美句段是：4、欣賞這部名著，我最大的收獲和體會是：五、交流：說一說，你認(rèn)為最精彩的片斷或語句。六、評一評：分析小說人物形象第5頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級語文教案（一）魯濱遜形彖。提示：要求學(xué)生抓住人物的語言、動作、 心理及相關(guān)故事情節(jié)來說。（二）“星期五”是一個怎樣的人？七、小結(jié)本部小說最主要的價值是塑造了魯濱遜這個典型性格。人，可 能經(jīng)歷很多次戰(zhàn)爭，但與寂寞作戰(zhàn)是最鍛煉人的，魯濱遜憑借勇敢 與智慧獨立生活，最后成為一個傳說、傳奇。作者在敘述時處處采 用樸質(zhì)和嚴(yán)肅的態(tài)度，別具慧心地向讀者表達(dá)了