人教版小學(xué)語文五年級上冊《鯨》教學(xué)設(shè)計1

1、鯨教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會本課的生字新詞。2、了解鯨的特點和生活習(xí)性，了解列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法。3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物、保護(hù)動物的情感?！窘虒W(xué)重、難點】 了解一些基本的說明方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、 情景導(dǎo)入老師播放鯨的視頻資料。師：同學(xué)們，通過觀看視頻，你了解了鯨的哪些習(xí)性和特點？生：鯨很大。生：鯨有很多種。生：二、自讀課文1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音老師要求在說依據(jù)的時候不可以說錯字音，因此大家在讀文時可一定要讀準(zhǔn)字音，把文章讀通讀順呀！（生初讀課文）2、再讀課文，讀懂內(nèi)容想一想你準(zhǔn)備從哪幾個

2、方面來說服老師不養(yǎng)鯨這種魚。（生再讀文）三、全班交流，學(xué)習(xí)課文認(rèn)識鯨的大：1、生讀第一自然段，你從哪些地方知道它很大？2、為了說明鯨的大，作者運用了哪些說明方法？作比較：不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。文章是寫鯨，為什么要寫象呢？這是把鯨與我們熟悉的大象作比較。鯨對于我們來說；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較，通過比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變

3、得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。列數(shù)字：最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。假設(shè)我們同學(xué)平均體重是40公斤，那頭最大的鯨是我們的多少倍？（4000）最小的呢？（50）十七米長你有概念嗎？用具體的數(shù)據(jù)來說明事物，這也是一種常用的方法。我們以后可以用這些方法來寫事物。舉例子：我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。3、誰能通過自己的朗讀讓老師感受到它特別大？指導(dǎo)朗讀。（過渡：鯨是很大，你看這句話。最大的十六萬公斤，最小的兩千公斤。

4、我不養(yǎng)十六萬公斤的，我養(yǎng)個小點的還不成嗎？從鯨很大這一方面，你說服不了我，還是從別的方面找找突破吧。）認(rèn)識鯨不是魚類，是哺乳動物，及相關(guān)特點：學(xué)習(xí)第二自然段（鯨不是魚類，是哺乳動物）1、自由讀，看看鯨是怎樣進(jìn)化的? 角色轉(zhuǎn)換，老師是養(yǎng)鯨人，你們是鯨魚，把第三人稱轉(zhuǎn)換為第一人稱說服養(yǎng)鯨人，把“鯨”換成“我”或“我們”。2、學(xué)生匯報：（突出鯨漫長的演化）我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。.所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。學(xué)習(xí)第五自然段（鯨

5、用肺呼吸）1、鯨的呼吸有什么特點？鯨用肺呼吸，不像魚用腮呼吸。鯨每隔一定的時間必須浮出水面呼吸一次，吸足了氣再潛入水中。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，每次呼吸從鼻孔噴出的氣會形成水柱。不同種類的鯨噴出來的氣形成的水柱不一樣。 2、作者正是從鯨呼吸的器官、時間、特征這幾個方面來介紹的。你們能不能根據(jù)課文的描述，自己想辦法或與別人合作，顯示和介紹鯨呼吸的特點？（學(xué)生自由組合，討論演示。） （表演和介紹、畫水柱、朗讀等形式）3、課文中說鯨的水柱就像花園里的噴泉一樣，（說明方法：打比方）但更勝于花園里的噴泉，它是個天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的“噴泉”吧。學(xué)習(xí)第七自然段（鯨是胎生的）1、

6、鯨生長的三個特點：吃奶長大；生長快；壽命長。2、 列數(shù)字：長須鯨剛生下來就有10多米長，7千公斤重，一天能長30公斤，兩三年就可以長成大鯨，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。（過渡：這可真是個學(xué)問呀?？磥硌?，鯨的確是哺乳動物，不是魚。但是它非常地有趣。盡管不是魚，我還是考慮要養(yǎng)。所以，你們還是從其他方面來想想辦法吧。） 認(rèn)識鯨的生活習(xí)性：吃食：1、須鯨吃什么？齒鯨吃什么？2、說明方法：列數(shù)字 一頓就可以吃兩千多公斤 舉例子 有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，有時好幾十頭結(jié)成一群，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了。3、找找有幾個“主要吃”？說明了什么？說明文語言準(zhǔn)確。4、指導(dǎo)把鯨的大飯量給讀出來。睡覺：1、鯨怎么睡覺的？（“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外，圍成一圈”“靜靜地浮”。）2、師：原來鯨是群居的動物，養(yǎng)一條還行，養(yǎng)多了可真養(yǎng)成不起了。那好吧，大家說服了老師。這鯨啊，老師就不養(yǎng)了。四、總結(jié)歸納1、師：現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下同學(xué)們說服老師不養(yǎng)鯨魚的過程。首先，大家證明了鯨不是哺乳動物，接著又從鯨的體積太大養(yǎng)起來不方便來勸說老師，然后又列出了鯨吃得多和不能單獨睡覺等生活習(xí)性方面的特點來說明鯨不容易養(yǎng)。大家正是這樣，把老師說服了。大家能夠說服老師，你首先得感謝文章的作者。他為你提供了充分