小學(xué)優(yōu)秀班主任小我 總結(jié)

1、小學(xué)優(yōu)秀班主任小我 總結(jié)今天我就自己擔(dān)負(fù) 四年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟年夜 家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的許多 經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些先生 學(xué)的，比如 鄺根生主任、*先生 （*省優(yōu)秀班主任）、趙健濤先生 等，因?yàn)槲艺J(rèn)為 這些先生 在擔(dān)負(fù) 班主任或者曾經(jīng)擔(dān)負(fù) 班主任其間都有一套奇特 的治理 辦法 和治理 理驗(yàn)，并且 是對(duì)照勝利 的，那么我就借這幾位先生 的花獻(xiàn)給在座的列位 佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個(gè)問題：如何對(duì)待 和處罰 違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反規(guī)律 一定要受到規(guī)律 處罰 ，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有公法 、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩 不成方圓。然則 怎么樣能力

2、 使受隨處 罰 的學(xué)生心悅誠服的接收 處罰 而不至于產(chǎn)生 消極的抵觸 情緒呢？學(xué)生違反規(guī)律 自己 就是一件欠好 的事情，我們班主任怎樣將這些欠好 的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楣Φ?？最近一年多來，我在班上年夜 力推行這樣一種處罰 方法 ：對(duì)違反規(guī)律 情節(jié)對(duì)照輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)感人的故事，對(duì)于違反規(guī)律 情節(jié)對(duì)照嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理申報(bào) ，描述他其時(shí) 的違紀(jì)心理，請(qǐng)年夜 家注意心理申報(bào) 書不是包管 書加倍 不是檢查 書。經(jīng)由 一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)明 這種處罰 方法 的效果比以前明顯好了許多 。第一：受這種處罰 方法 的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)先生 產(chǎn)生

3、 心理上的抵觸 情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很愉快 的氣氛 中受到教導(dǎo) 。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，年夜 家的目光都集中在他身上，對(duì)他的談鋒 及膽量 是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理申報(bào) 的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)加倍 積極、可以挖掘 到一部分 學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛作聲 ，有一次違反了學(xué)校的宿舍治理 條例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，成果 他的故事講得很流暢，并且 情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在年夜 庭廣眾表示 自己的自信心年

4、夜 年夜 增強(qiáng)了，并且 充分 的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰 方法 是借鑒了魏書生先生 、趙健濤先生 的辦法 。第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣能力 夠令學(xué)生虛心接收 批評(píng)？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是對(duì)照年夜 的，很容易在教室 上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，并且 我發(fā)明 這種辦法 批評(píng)學(xué)生，即使他外面 上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的歷程 中賡續(xù) 的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，山君 等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向撤退退卻 卻 ，為什么退卻 呢？是為了更好

5、的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng) 他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕獲 每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的年夜 金礦。前蘇聯(lián)著名的教導(dǎo) 家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放年夜 鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡 的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么油滑 也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格對(duì)照反叛 ，具體表示 可以用兩句話來總結(jié)概括 ：班主任說什么他

6、都不愿意 ，班干部做什么他都認(rèn)為紕謬 ！然則 這個(gè)學(xué)生有一個(gè)喜好 愛踢足球，談鋒 和回聲能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是小我 才，有一次我們班與兄弟班踢足球，成果 我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我其時(shí) 急速 把握住這個(gè)年夜 好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表示 如何積極英勇，癥結(jié) 時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基本 ，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)明 他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回首在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有年夜 力表揚(yáng)

7、他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)明 他已經(jīng)釀成 了歡快 的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“然則 你有沒有好好想過，你在班上那么有才氣 卻沒有一小我 選你當(dāng)班干部，你有沒有沉著 的思考過為什么？”然后我跟他一一剖析 原因，開端 的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭 ，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài) ，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)明 這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很年夜 的改不雅 ，期中測(cè)驗(yàn) 后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的造詣 ，問自己的造詣 有沒有提高 。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色 ，并且 曾經(jīng)有一次測(cè)驗(yàn) 進(jìn)入過全級(jí)前十名。第三個(gè)問題：如何營(yíng)造優(yōu)越 的班級(jí)氣氛？

8、我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中測(cè)驗(yàn) 、期末測(cè)驗(yàn) 造詣 都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，并且 是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很年夜 水平 上得益于班級(jí)優(yōu)越 的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)情況 。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一 樣。并且 自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿 于我治理班級(jí)的整個(gè)歷程 中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套奇特 的掌聲，一套是用來勉勵(lì) 自己的，一套是用來勉勵(lì) 他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我年夜 張旗鼓的勉勵(lì) 學(xué)生向先生 發(fā)問甚

9、至是起事 ，要問到所有的科任先生 當(dāng)場(chǎng) 回復(fù)不出你的問題、滿頭年夜 汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。規(guī)律 上我積極主張鄺根生先生 提出來的“先專政后民ZHU”，一個(gè)班級(jí)必須 要有鐵的規(guī)律 ，一切行感人指揮，步調(diào) 一致能力 獲勝 利。凡是違反規(guī)律 的學(xué)生一定要受到規(guī)律 處罰 ，并且 班主任一定要死守 自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將釀成 一個(gè)沒有原則的人。在你處置懲罰 違紀(jì)的歷程 中，必定 會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處置懲罰 不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，司法 不過 乎人情，我們先將司法 在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的回聲，他認(rèn)為自己不過 是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，認(rèn)為 高二（2）班的規(guī)律 實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處置懲罰 ，處置懲罰 的當(dāng)晚我就找他出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)由 一晚的長(zhǎng)談后，在我沒有要求他賠禮報(bào)歉 的情況下