教育教學(xué)管理經(jīng)驗交流匯報發(fā)言

1、教育教學(xué)管理經(jīng)驗交流匯報發(fā)言整合教育資源 優(yōu)化教育管理 打造“一小”特色 我們xx鎮(zhèn)一完小是一所有著近150年辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的市級示范性完全小學(xué)，現(xiàn)階段校園占地總面積22172 m2，總建筑面積127 m2?，F(xiàn)有教學(xué)班46個，在校學(xué)生3297人，共有教職工（在職）187人。建校一個多世紀(jì)以來，蒙歷代賢達櫛風(fēng)沐雨，薪火傳承，經(jīng)歷屆師生發(fā)憤圖強，礪志求索，享譽湘西北。尤其是改革開放以來，學(xué)校緊扣“德育首位，教改先行，全面發(fā)展，培養(yǎng)個性”的建設(shè)與發(fā)展主題，認真貫徹“隊伍高素質(zhì)，教育高質(zhì)量，學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，嚴(yán)格堅持“以人為本”的核心辦學(xué)理念，以改革和創(chuàng)新為動

2、力，以提高教育質(zhì)量和全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，積極推進教育改革，科學(xué)整合教育資源，全面優(yōu)化教育管理，合力建設(shè)特色鮮明，風(fēng)格獨特，底蘊厚重，品位高尚的特色示范性學(xué)校，辦學(xué)成績令人矚目。 “xx”以來，學(xué)校集體榮獲部、省級以上獎勵與榮譽稱號近30項次；師生個人在課題研究、論文評展、教學(xué)比武、科技教育及創(chuàng)新大賽、各項征文競賽、文體及藝術(shù)展演等方面，榮獲部、省級以上獎勵與榮譽稱號年均近200項次。學(xué)?，F(xiàn)為國家教育質(zhì)量管理示范基地，中國少科院科普基地，中國青少年科技教育示范單位，xx省文明單位、安全文明校園、文明衛(wèi)生單位、青少年科技活動示范基地、紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、綠色學(xué)校、家長示范學(xué)校、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究實驗

3、學(xué)校、現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，xx市示范小學(xué)。 下面，我將從校本研修、教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我們的具體做法和體會。 一、切實加強校本研修，引領(lǐng)教師自覺走進新課程 新課程是一種理念，更是一種行動。怎樣引領(lǐng)教師正確認識并準(zhǔn)確把握新課程，進而自覺走進新課程，并能科學(xué)地運用新課改的理念和方法來解決教育教學(xué)中的實際問題呢？通過多年的實踐和摸索，我們以為校本研修就是一個很好的平臺?？梢赃@樣講，校本研修是促進教師專業(yè)成長和學(xué)?？茖W(xué)管理的支撐點。我們的具體做法是： （一）尊重校情，不斷創(chuàng)新校本研修形式 作為省級基礎(chǔ)教育教學(xué)研究優(yōu)秀實驗學(xué)校，我們始終堅持常規(guī)教研常抓不懈，分管校長、教務(wù)處

4、和教科室全體管理人員責(zé)任到年級、學(xué)科組，全體專任教師人人參與。在此基礎(chǔ)上，我們重點落實了以下舉措： 1認真實施“四大工程”。一是以“以老帶新”為主要形式，著眼培養(yǎng)青年教師的“一幫一工程”；二是以鼓勵優(yōu)秀教師脫穎而出為目的，著眼于骨干教師和名優(yōu)教師培養(yǎng)的“名師工程”；三是以科學(xué)考核量化評比為主要手段，以“年度教育教學(xué)能手”為培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于鼓勵全體教師不斷爭先創(chuàng)優(yōu)的“激勵工程”；四是著眼于促進全體教師自身綜合素質(zhì)提升的“繼續(xù)教育工程”?！八拇蠊こ獭钡膶嵤┲荚谌嬲{(diào)動教師“成長自我”、“發(fā)展自我”的積極性。 2積極開展“六課”活動。幾年來，我們每學(xué)年都定期舉辦了名優(yōu)教師的示范課、骨干教師的優(yōu)質(zhì)課、

5、青年教師的匯報課、中青年教師的競賽課、中老年教師的引路課、各教研組推薦的觀摩課等教學(xué)觀摩與研究活動。每次活動都有明確的目標(biāo)與要求。如教課教師要寫說課稿，教學(xué)后記。聽課教師要填寫評課卡，撰寫聽課反思。要求對口聽課教師進行同課異構(gòu)或同課異教，無論是后記還是反思都要求教師對教學(xué)方式、教學(xué)特色和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成效等情況作客觀的評價，在賞析經(jīng)驗或剖析教訓(xùn)時，不求面面俱到，只求突破一點，使參與者在“教”中積累，在“評”中提高。 3精心組織理論學(xué)習(xí)和專題研究。為了督促教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平，我們每年都拿出了三萬多元為每個教師訂閱業(yè)務(wù)書刊。每學(xué)期都組織了三次專題研究，一是期初由教科室組

6、織集中學(xué)習(xí)、討論一篇教育經(jīng)典文章或?qū)W科教學(xué)的經(jīng)驗文章；二是期中由各教研組組織，由一名教師提供一個教學(xué)案例或根據(jù)教育實踐反思而成的教學(xué)后記，然后進行集體交流與探討；三是根據(jù)名師錄像課談體會，或針對某位老師提出的教育教學(xué)中的具體問題，由全體教師進行專題研究。 （二）精心策劃，不斷創(chuàng)新校本研修活動 1精心組織系列構(gòu)教活動。按照學(xué)校校本研修的計劃，我們從xx年開始建構(gòu)具有一小特色的系列教研活動，即“同課異構(gòu)”、“同課異教”教學(xué)研討活動。通過活動，讓教師們在實踐層面上創(chuàng)新自己的教法，達到優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂實效性的目的。 2定期舉行教學(xué)開放周和教育教學(xué)開放日活動。一是每學(xué)年我們都定期舉行一次教學(xué)開放周

7、活動，讓我們的教師與全縣各兄弟學(xué)校的教師一起交流，共同探討教學(xué)中的問題。近幾年的開放周活動，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有xx多人來校聽課交流，不僅促進了我校教師研修能力的進一步提升，也為推動我縣教育的均衡發(fā)展起到了一定的作用。二是每學(xué)年我們都定期舉行一次教育教學(xué)開放日活動。開放日這天，我們將學(xué)生的入學(xué)、開餐、上課、做操、活動，全方位地向家長與社會及各兄弟學(xué)校的教師開放，每次參加人數(shù)近4000人，廣大家長親歷課堂觀摩，目睹學(xué)校的教改，聆聽孩子們的心聲，分享孩子成長與成功的喜悅，與學(xué)校、與老師、與其他家長共同研究教育孩子的成長良方，其樂融融，影響甚遠。 3認真組織開展“書香溢校園”讀書活動。為了激發(fā)全體師生的讀

8、書熱情、營造濃厚的讀書氛圍，提升學(xué)校的文化品位，每年的11月，我校都舉辦了“書香溢校園”讀書節(jié)活動?；顒觾?nèi)容包括制定班級讀書方案，展示班級與個人的讀書計劃、辦讀書板報、建立班級圖書角、建立個人讀書成長冊、辦手抄報、開展讀書征文、美文朗誦競賽活動，召開讀書主題班會等，這一全員參與的綜合型讀書活動，不僅培養(yǎng)了全體學(xué)生的讀書興趣，提高了閱讀能力，更陶冶了孩子們的情操。 4科學(xué)組織送課下鄉(xiāng)支教活動力促教師專業(yè)發(fā)展。按照教育局的要求，作為示范學(xué)校，我校每學(xué)期都要為邊遠貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校送課，和他們近距離的交流。近幾年來，我校先后派出了近70人次到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送課，得到了各兄弟學(xué)校的高度評價。但隨著時間的推移，教師

9、們的送課熱情逐漸降低了。通過分析原因，針對現(xiàn)狀，我們采取了“感恩匯報”的方式來創(chuàng)新這一活動，即到哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教，就選派一名從該鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)進我校的中青年教師來執(zhí)教，由該教研組集體承擔(dān)研究任務(wù)。這樣做，一是向原單位匯報該同志成長的情況；二是感恩原單位對這位老師的培養(yǎng)；三是讓教者明白，作為示范學(xué)校的教師有義務(wù)為推動區(qū)域教育的均衡發(fā)展盡自己的一份力。這樣一來，教師自身的熱情高，教研的氛圍濃。 近幾年來，通過形式多樣的教學(xué)研究活動，全體教師的業(yè)務(wù)能力提高了，專業(yè)發(fā)展了，成績十分喜人，中青年教師參加各級教學(xué)競賽、說課大賽、技能比武，先后獲國家一等獎5人次，省級一、二等獎達30多人次，市級一、二等獎達50多人次；

10、其研究成果及教育教學(xué)論文有400多項（篇）獲國家和省、市級獎。 （三）深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，切實加強課程的管理、建設(shè)和開發(fā) 新課改理念突出強調(diào)：改革課程結(jié)構(gòu)，實行國家課程、地方課程和校本課程”三位一體”的課程模式，“讓地方課程和校本課程進課堂，以增進課程的社會適應(yīng)性”，是新課改賦予我們的新使命。那么，如何科學(xué)地進行課程的管理、建設(shè)和開發(fā)呢？我們的具體做法有二： 1切實加強課程的管理，保證新課改的全面實施。新的課改實施以來，我們嚴(yán)格按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開課設(shè)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行課程的三級管理：國家教材上好上足，地方與學(xué)校課程有計劃、選擇性地開發(fā)實施。同時，各年級各學(xué)科盡量配齊專職教師。剛開始，教師不適應(yīng)

11、，壓力大，像數(shù)學(xué)課，課改前每周均是5-6節(jié)，課改后各年級一律只開設(shè)4節(jié)，老師們總覺得時間不夠。80多人的大班額，又不允許占用其它學(xué)科的時間補課，不準(zhǔn)加班加點，怎樣落實教學(xué)內(nèi)容？這就逼得我們的教師必須更新理念，改進教法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，切實提高課堂教學(xué)的實效性。 2積極進行校本課程開發(fā)與建設(shè)，努力推進課程的三級管理。 新課程的實施，徹底打破了原來教材的版本與結(jié)構(gòu)格局，呈現(xiàn)的是主綱多本，教材多樣化，給我們的老師留有足夠的自主選擇與開發(fā)空間。我們抓住這一促進教師專業(yè)成長的機遇，先是組織教師于xx年開發(fā)了具有學(xué)校特色的校本教材科學(xué)與創(chuàng)造1-12冊，每冊均按六個板塊進行編寫。這套教材的開發(fā)，不僅系統(tǒng)

12、地培訓(xùn)了教師，提高了老師們的專業(yè)能力，也使得這門課程教有藍本，更培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)意識與科學(xué)精神，對推進學(xué)校的科技教育、開展科技創(chuàng)新活動起到了不可低估的作用。xx年，針對學(xué)生閱讀面不廣的實際，我們開始在全校開設(shè)閱讀課，將學(xué)生的閱讀從課內(nèi)有機的引向到課外。xx年，我們又開始對學(xué)校體育教學(xué)進行調(diào)研與思考，發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)有綱無本，教學(xué)內(nèi)容相對較少且不全面，我們便迅速組織體育教師從實踐性教材、常識性教材、自主開發(fā)的特色教材、實踐活動、游戲等幾個方面著手，進行校本教材的開發(fā)，這樣不僅進一步規(guī)范了體育教學(xué)，提高了課堂效率，基本解決了教師教什么的問題，更有利于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。 （四）認真組織科技教育與創(chuàng)新活

13、動，不斷提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng) 實施科技教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。多年來，我們積極推行科技興校戰(zhàn)略，堅持整體規(guī)劃，協(xié)調(diào)推進，其成績十分顯著：學(xué)校于xx年、xx年先后掛牌為“xx省綠色學(xué)?！?、“xx省青少年科技活動示范基地”，xx年8月和xx年10月，中國少科院、中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會分別授予我校“科普基地”、“科技教育示范單位”稱號。我們的具體做法是： 1、切實加強對科技教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校組建了青少年科技教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親任組長，主管副校長任副組長，其他班子成員為組員，并視具體情況注意了及時調(diào)整、補充和完善。對科技教育所需的人員、經(jīng)費、場地器材，

14、領(lǐng)導(dǎo)小組每期初都進行集體研究和部署，基本實現(xiàn)了“四給”： 一是給政策。學(xué)校規(guī)定凡是科技活動輔導(dǎo)工作小組按年初計劃安排的事項，各年級都要按布置的要求辦，對不積極參與科技活動的班級在年終評優(yōu)時，輔導(dǎo)工作小組有一票否決權(quán)，真正將各班開展科技活動的情況納入到了班級考評體系中。 二是給條件。學(xué)校在教學(xué)輔助用房嚴(yán)重不足的情況下，想辦法開辟了電子制作室、航模及電腦機器人活動室。每一間活動室學(xué)生都可以隨時使用，活動室里的所有器材學(xué)生都可以自主使用。 三是給經(jīng)費。盡管教育經(jīng)費嚴(yán)重不足，但每年年初學(xué)校在編制經(jīng)費預(yù)算方案時，都單列有用于開展科技教育活動和教師培訓(xùn)、報刊雜志訂閱的專項經(jīng)費30000余元。為了鼓勵積極開

15、展科技活動的個人和班級，學(xué)校還從緊張的經(jīng)費中拿出近萬元進行專項獎勵，對科技輔導(dǎo)員的外出學(xué)習(xí)更是予以特別支持。 四是給時間。學(xué)校規(guī)定每天的第六節(jié)課為學(xué)生參加體育鍛煉、學(xué)科培訓(xùn)、科技活動的時間，任何老師不得占用；每周五下午為活動課時間，周六為科技活動時間，各年級不得安排與之有沖突的活動。 2、建立健全學(xué)?？萍蓟顒虞o導(dǎo)工作小組。為具體落實各項科技教育活動，學(xué)校于xx年成立了科技活動輔導(dǎo)工作小組，由學(xué)校科技輔導(dǎo)員組成，學(xué)校辦公室主任任組長兼總輔導(dǎo)員，有常設(shè)成員3人，兼職教師10多人。小組的主要職責(zé)是管理和組織全校的青少年科技教育活動。 3、實行項目負責(zé)制。對于科技節(jié)等大型科技活動和科技創(chuàng)新作品申報等工

16、作，學(xué)校實行了項目負責(zé)制，項目負責(zé)人都是熱心于科技教育活動的積極分子或某一方面能力較強的組織者，學(xué)校要求他們?nèi)特撠?zé)整個活動的組織和實施，學(xué)校按任務(wù)完成的質(zhì)量進行評價和獎勵。這些年，我校通過項目負責(zé)制，很好地落實了大型科技活動的組織、科技創(chuàng)新作品的申報，每屆創(chuàng)新大賽都有精品，獲省級以上大獎每年均在3項以上，其經(jīng)驗得到了市、縣科協(xié)和兄弟學(xué)校的廣泛認同。 4、組建多種興趣小組。我?，F(xiàn)有學(xué)生科學(xué)幻想畫、創(chuàng)造發(fā)明、車模、電腦機器人、無線電測向、電腦制作、環(huán)境監(jiān)測等多種興趣小組。我們的實踐表明，通過各種興趣小組來強化活動，其成效是明顯的。 （1）興趣小組讓活動自發(fā)化。各種興趣小組有固定的成員，有穩(wěn)定的組

17、織，有廣泛的社會聯(lián)系，有充實的活動內(nèi)容。因為學(xué)生都是自愿加入的，因此對小組的活動都比較認同和樂于參加，這在學(xué)生潛意識中就產(chǎn)生了強大的內(nèi)驅(qū)力，活動中既肯出力又肯出錢，科技活動真正成了學(xué)生自發(fā)、自主、自覺參與的活動。 （2）興趣小組讓活動經(jīng)?；？萍寂d趣小組的組織者根據(jù)各自的情況，精心組織開展豐富多彩的活動，能保證活動經(jīng)常有序開展，生命力極強。如我校的電腦機器人興趣小組成員，每周兩次集中，與輔導(dǎo)員一起探究，興趣高，學(xué)習(xí)刻苦，效果很好，自第一次參賽（第7屆全國青少年電腦機器人競賽）以來，已先后在滅火、足球和fll工程挑戰(zhàn)賽等項目上獲得國家二、三等獎和省級一、二等獎10余個。 （3）興趣小組讓活動特色

18、化。一個科技興趣小組就是一個集合在一起并有一定特色的學(xué)生群體，眾多的科技興趣小組不僅讓學(xué)校的科技活動方興未艾，也讓學(xué)生個性特長得到了培養(yǎng)，催生了一批批學(xué)有專長的學(xué)生，使素質(zhì)教育在學(xué)校得到了全面推進，同時也使學(xué)校的科技教育活動形成了鮮明的特色。如環(huán)?？萍夹〗M定期組織隊員聽環(huán)保科技講座，看環(huán)境科普影視，開展如澧水河治理、城市環(huán)境質(zhì)量跟蹤監(jiān)測、耕地保護、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境考察等系列活動，表現(xiàn)了了較強的實踐特色；科幻畫創(chuàng)作小組以讀科幻作品，寫科幻文章，畫科幻畫的活動，突出了想象能力培養(yǎng)的特色；電腦制作、電腦機器人等活動突出了信息技術(shù)的特色。 5、舉辦科技節(jié)，為青少年科技教育活動提供價值保證。為使青少年科技活

19、動深入持久地開展，從xx年開始，我校每年都在當(dāng)年的寒假前下發(fā)方案，在新學(xué)年的2-3月舉辦全校師生參加的校園科技節(jié)，并借科技節(jié)對科技活動積極分子、優(yōu)秀班組進行表彰，以此來認同科技輔導(dǎo)員和科技愛好者的存在價值。具體來講，我?？萍脊?jié)活動有以下特色： （1）人人都參與。在每年的校園科技節(jié)活動中，學(xué)校要求學(xué)生做到“八個一”，即閱讀一本科技書籍，講一個科學(xué)家的故事，寫一篇科技論文，搞一件科技小發(fā)明、小創(chuàng)造，提一項創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意提案，開一次科技主題班會，拜訪一位科技名人或科學(xué)家，寫一篇科幻文章。這種人人參與的科技節(jié)，真正使學(xué)生享受到了節(jié)日的歡娛，培養(yǎng)了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，成了一年中學(xué)生難以忘懷的記憶。 （2

20、）時時有活動。我校每屆科技節(jié)都有科普宣傳、科技制作、參觀學(xué)習(xí)、專家講座等一系列活動。整個活動期間學(xué)生可根據(jù)自己的特長有選擇地參加活動，同時也鼓勵教師積極參與到科技節(jié)中來?？萍脊?jié)常有的活動項目有：分班編辦一期科普黑板報，組織一次以科普為主題的班會；邀請科技工作者或環(huán)保志愿者來校作科普報告；參觀科普基地、生態(tài)示范村；舉行全?？苹米魑摹⒖苹卯嫳荣?；開展科學(xué)論文、科技創(chuàng)新、科學(xué)創(chuàng)意、科普調(diào)查項目比賽；舉辦科普知識搶答賽或科普知識競賽等。由于科技節(jié)活動項目多，學(xué)生感到時時都有活動可參加，濃厚的科技氛圍讓學(xué)生參與的積極性空前高漲。 （3）個個能得獎。每屆科技節(jié)，學(xué)校都對每一個項目的優(yōu)勝個人，先進班級、小組

21、，優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員進行了獎勵，是學(xué)校所有活動中獲獎人數(shù)最多的項目。這種大面積的激勵，極大地調(diào)動了師生的參與熱情，也形成了良好的價值保證，為科普教育活動的成功開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。 自23屆xx省青少年科技創(chuàng)新大賽以來，我校在科學(xué)研究、實踐活動、科幻畫、小論文、機器人等項目上，共獲得國家二、三等獎6個，省級獎20多個，同時也涌現(xiàn)出了一批素質(zhì)過硬、責(zé)任心強的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，先后有朱明生、李芳娥、王杰、吳愈才等老師分別被評為國家和省、市級青少年科技教育活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員、機器人競賽優(yōu)秀教練員。 二、切實加強教師隊伍建設(shè)，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展 多年來，我校始終堅持“啟智求真，立德樹人，打造精品學(xué)?！钡睦砟?，切

22、實加強教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，確保了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們的主要體做法是： （一）堅持用剛性制度管理和約束人 我們在不斷完善獎懲條例的基礎(chǔ)上，先后制定和完善了教職工考勤制度、備課制度、課堂教學(xué)制度等一系列硬性制度。在我們學(xué)校，事無巨細，一律用制度說話，制度面前人人平等。 （二）堅持用激勵性制度引導(dǎo)和培養(yǎng)人 通過不斷的摸索，我們逐步完善了年度教育人物和教育能手評選與表彰辦法、年級組、學(xué)科組考評與獎勵方案、優(yōu)秀班主任評選與獎勵辦法、教育新聞宣傳獎勵辦法等一系列激勵性制度，對兢兢業(yè)業(yè)，扎實工作在一線的老師予以獎勵和肯定，鼓勵他們脫穎而出。 （三）始終堅持用崗位目標(biāo)評價制度來衡量教職

23、工的工作績效 長期以來，我們嚴(yán)格堅持教職工的崗位目標(biāo)評價制度，逐步完善、形成了以各類人員崗位目標(biāo)與績效管理評價細則為主體的比較完整的績效評價體系，真正做到了優(yōu)績優(yōu)酬，多勞多得。 （四）堅持制度化與人性化管理有機結(jié)合 長期以來，我校行管干部始終堅持了“三必到”制度，即教職工有病必到，教職工婚喪嫁娶必到，教職工遇重大困難必到。我們一貫的態(tài)度是，教職工的“私事”就是學(xué)校的“公事”。 制度化與人性化相結(jié)合的管理，在我校呈現(xiàn)出了“人人講奉獻、工作勇爭先、內(nèi)外合一力、上下聚一心”的良好局面，涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教書育人典范，一大批有，會學(xué)習(xí)，善合作，負責(zé)任的活力教師也逐步走向成熟，走向教育理

24、想。 三、切實加強課題研究 ，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 自新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來，為了準(zhǔn)確而又積極穩(wěn)妥地踐行新理念、推進新課改，全面提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益，我們確立了“科研興教全面提升學(xué)校品牌和內(nèi)涵”的辦學(xué)方略，組織、開展了一系列旨在促進教師專業(yè)成長和學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高的課題研究活動，總結(jié)出了一系列新課改理念下改革小學(xué)課程教育教學(xué)過程、結(jié)構(gòu)、方式、藝術(shù)的有效經(jīng)驗和規(guī)律，形成了很多有借鑒、推廣價值的科研成果，得到了國家和省、市各級教育科研部門和學(xué)術(shù)團體的認可與獎勵，贏得了很好的辦學(xué)效益。其中開發(fā)校本課程培養(yǎng)師生個性特長的研究獲教育部子課題一等獎，小學(xué)體育課心理健康創(chuàng)新研究獲國家體育部二等獎；小學(xué)自

25、然教學(xué)創(chuàng)新研究、親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭與德育教育創(chuàng)新的研究、小學(xué)語積件開發(fā)應(yīng)用研究等三個課題均獲省一等獎；運用cai課件輔助語文教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的研究、親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭與家庭教育創(chuàng)新的研究、小學(xué)語文教學(xué)課件開發(fā)應(yīng)用研究等三個課題獲省二等獎；校本課程科學(xué)與創(chuàng)造開發(fā)建設(shè)研究獲市一等獎。另有貧困地區(qū)示范學(xué)校示范方式研究、小學(xué)作文教學(xué)資源優(yōu)化配置與應(yīng)用研究、整合信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力研究等三個課題均已通過省、市專家組評估驗收，其中貧困地區(qū)示范學(xué)校示范方式創(chuàng)新研究課題已由省教育科學(xué)規(guī)劃辦評估結(jié)題，并獲省中期評估“優(yōu)秀課題”獎勵。在這個方面，我們的具體做法是： （一）建立健全教育科研管理機構(gòu)，保

26、障教育科研有序進行 我校常設(shè)有以下三個機構(gòu)。一是教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。該小組的職責(zé)主要是規(guī)劃、設(shè)計教育科研課題，管理全部過程，評價其成果，并負責(zé)籌措經(jīng)費。二是教育科研工作小組，由主管副校長任組長。該小組的主要職責(zé)是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)領(lǐng)下，貫徹執(zhí)行課題研究方案、計劃，制訂年度和學(xué)期研究計劃，組織落實各項教育科研活動，總結(jié)各項研究活動的成果，并負責(zé)及時收集研究資料，評價教師單項研究成果，向領(lǐng)導(dǎo)小組報告研究情況，撰寫研究總結(jié)報告，做好結(jié)題工作。三是專家指導(dǎo)小組，其成員主要是市、縣相關(guān)部門的具有高級職稱的專家。我們每學(xué)期都邀請他們定期來校調(diào)研課題研究的情況，指導(dǎo)研究過程、鑒定研究成果，并為全校教育

27、科研及教育教學(xué)提供指導(dǎo)、保障其研究的科學(xué)性、前瞻性、實用性。 （二）有機實施學(xué)科教育科研，促進教師專業(yè)發(fā)展 我們于xx年至xx年，先后開展了運用cai課件優(yōu)化語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的研究、小學(xué)自然教學(xué)創(chuàng)新的研究等課題研究。研究中，我們就課堂教學(xué)中師生地位界定、師生互動方式革新、媒體參與輔助學(xué)習(xí)的時機和如何滲透、培養(yǎng)學(xué)科創(chuàng)新精神等問題，進行了反復(fù)嘗試、改進、驗證與總結(jié)，初步形成了“在學(xué)科課堂教學(xué)中，教師要科學(xué)創(chuàng)造自主合作學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑、生趣、提問情境，靈活實施師生互動溝通，積極參與合作學(xué)習(xí)，巧誘妙發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)動機”等理性認識，促進了教師們對新課程理念的感悟與認識，為引導(dǎo)教師順

28、利突破舊的課程教學(xué)模式，很快適應(yīng)新課程的教學(xué)，全面、順利實施新課程，提供了可借鑒的模式與有效經(jīng)驗，起到了積極的促進作用。 （三）深入開展現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合教育科研，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式更新與能力提升 現(xiàn)代教育技術(shù)媒體是重要的教學(xué)輔助手段和載體。它在教育教學(xué)中是否用得越多越好？如何開發(fā)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒材，使之更好地服務(wù)于新課程的教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式更新與學(xué)習(xí)能力的提升？這些問題亟待老師們理解和認識。為了有效地解決這些問題，我們在“xx”期間，先后以“小學(xué)語文教學(xué)積件開發(fā)應(yīng)用研究”和“整合信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力研究”為題，就小學(xué)語文講讀課、閱讀課、獨力閱讀指導(dǎo)課、語文表達技能訓(xùn)練課、作文

29、引導(dǎo)、作后講評課等課型的教學(xué)中，如何將現(xiàn)代教育技術(shù)手段、媒材與課程進行整合，使之更好地服務(wù)于師生的教與學(xué)，幫促學(xué)生革新學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)能力等問題，展開了系列實驗、研究與探討。在大量成功的教學(xué)案例與學(xué)生成效檢測中，我們初步總結(jié)出了“小學(xué)語文教學(xué)課件開發(fā)應(yīng)用應(yīng)緊貼學(xué)生思維特點，要將教學(xué)內(nèi)容化抽象為直觀，化復(fù)雜為簡單，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與形象認知發(fā)展”、“學(xué)生語文實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)媒材，應(yīng)兼?zhèn)湫蜗蠡?、聲像化、圖文并茂等特點，且可控性強，轉(zhuǎn)（切）換便捷，形象鮮活，內(nèi)涵容量豐富，交互性強”、“信息技術(shù)資源媒材在教學(xué)中的巧用，對小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)與實踐能力培養(yǎng)具有幫助學(xué)生跨越空間、實現(xiàn)思維飛躍、認知與技能

30、獲取快捷等不可替代的作用”等經(jīng)驗。這些經(jīng)驗的推廣應(yīng)用，對規(guī)范我?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，發(fā)揮其科學(xué)媒體與載體在學(xué)科教學(xué)中的作用、促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新與學(xué)習(xí)能力的提升，發(fā)揮了十分重要的作用。 （四）大力開展校際“示范聯(lián)研”， 促進縣域小學(xué)教育均衡發(fā)展 促進貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，是新一輪課改的重要目標(biāo)之一。xx年至xx年，我們針對本縣小學(xué)教育發(fā)展欠均衡的實際，主動申報并承擔(dān)了xx省“xx”教育科學(xué)規(guī)劃課題“貧困地區(qū)示范學(xué)校示范方式研究”。在“示范聯(lián)研、共促發(fā)展”階段，我們主動走出校門，先后與零溪鎮(zhèn)中心完小、苗市鎮(zhèn)中心完小、溪口鎮(zhèn)中心完小、通津鋪鎮(zhèn)中心完小、江埡鎮(zhèn)中心完小和楊柳鋪鄉(xiāng)中心完

31、小等6所兄弟學(xué)校攜手合作，就同級同類學(xué)校間如何開展教育教學(xué)優(yōu)勢資源共享、教育教改幫促及如何對口支持、校際聯(lián)研關(guān)系如何構(gòu)建等問題，以優(yōu)課觀摩、現(xiàn)場聯(lián)研、專題活動展示和學(xué)術(shù)聯(lián)合研討等方式，進行了系列的研究，初步總結(jié)出了一批有利于校際聯(lián)研、共促發(fā)展關(guān)系建構(gòu)和互幫互促、共同成長模式生成的研究經(jīng)驗，取得了一批可貴成果，得到了省、市教育科研部門的充分肯定，也成為我校與上述6所兄弟學(xué)校間攜手合力，協(xié)同攻關(guān)，共謀發(fā)展的一次成功的合作。 四、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量 加強“常規(guī)過程細節(jié)”的管理，是當(dāng)前學(xué)校教育質(zhì)量提高最實在、最有效的法寶。在長期的教學(xué)實踐中，我校一貫堅持把落實教學(xué)常規(guī)管理與嚴(yán)格執(zhí)行崗位

32、目標(biāo)管理及績效考核實施細則有機結(jié)合起來，始終視備課為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，視課堂教學(xué)為提高教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，視作業(yè)設(shè)置與批改為評價教學(xué)質(zhì)量的主要手段，視考核評價為促進管理落實和質(zhì)量提高的重要措施，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)過程管理，嚴(yán)格進行質(zhì)量監(jiān)控，從而促進了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。具體來講，我們主要做到了“五重五促”： （一）重課前準(zhǔn)備促備課實用性的提高 備好課是上好課的前提。為此，我們一貫要求老師們備課要嚴(yán)格遵循“二八”原則，即：把20%的精力花在預(yù)案的編寫上，把80%的精力花在研讀教材、了解學(xué)生、選擇教法和學(xué)法、構(gòu)思教學(xué)程序等隱性環(huán)節(jié)上。具體地說： 1、各科備課要做到“六備六明確”。即備課程目標(biāo)，

33、明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識的特點和教學(xué)重、難點；備學(xué)生，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維目標(biāo)”，明確通過本節(jié)教學(xué)要達到的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；備教學(xué)用具，明確教師和學(xué)生分別要準(zhǔn)備哪些用具；備教學(xué)參考信息，明確教學(xué)參考書、教育網(wǎng)站、資料庫等可以借鑒的圖文信息。 2、要通過同課異構(gòu)研討活動不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。從xx年3月份以來，我校逐步引進電子備課，集體備課與單元備課等形式，形成了“32231”備課制度，精心組織開展了一系列同課異構(gòu)教學(xué)研討活動?；顒又?，同年級、同學(xué)科針對某一個單元，先確定主備人，備出第一份教案，然后同組教師共同研討教法和學(xué)法，達成共識后，由主

34、備人進行設(shè)計調(diào)整，形成第二份教案。其他教師根據(jù)主備人上課情況和本班實際進行再次調(diào)整，形成個性教案。通過這種同伴合作的形式，最大限度優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。剛開始時，有的教師對電腦操作不熟練，有畏難情緒。我們通過采取集中培訓(xùn)，“一幫一”互助，讓有經(jīng)驗的教師做示范，介紹經(jīng)驗等校本培訓(xùn)措施，不僅使得這些教師能熟練操作電腦并能使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，能上網(wǎng)查找有助于教育教學(xué)的信息和資料，備課質(zhì)量有了較大提高，更讓他們學(xué)會了將先進的教學(xué)方法借鑒到自己的實際教學(xué)工作中來，促進了課堂教學(xué)效果的進一步提高。 （二）重授課技巧促課堂效率的提高 課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識、發(fā)

35、展智力、增長能力的主要途徑。針對我校班額大，同頭班級多這一實情，我校一貫倡導(dǎo)各科教學(xué)要通過認真落實“三要”，切實提高“五技能”來提高課堂效率。 所謂“三要”，即一要多讀（比如語文課每節(jié)不少于10分鐘）；二要精講（講究講課質(zhì)量）；三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。所謂“五技能”，即導(dǎo)入技能、講課技能、提高技能、結(jié)束技能、板書技能。具體實施中要妥善處理好“創(chuàng)新”與“雙基”，“教學(xué)手段”與“教學(xué)目標(biāo)”，“生動活潑”與“嚴(yán)格要求”，“競爭”與“互助”四個關(guān)系。 為落實以上要求，學(xué)校以教研組為單位以“同課異構(gòu)”和“同課異教”的形式，常年組織開展了“發(fā)展教學(xué)”模式入格的課堂教學(xué)達標(biāo)活動。具體做法就是同年級

36、同學(xué)科教師確定某一教學(xué)內(nèi)容進行集體備課，并在同一天上該教學(xué)內(nèi)容，要求后上的教師一定要在前一位教師的基礎(chǔ)上有所提高。模式入格共分三輪，每輪結(jié)束后評出入格和不入格的教師，不入格的教師進入到下一輪的入格研討。 研討的范圍一是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用在課堂教學(xué)中得到充分體現(xiàn)，特別是學(xué)生要學(xué)會知識的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅。二是力求“當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂清”，對個別當(dāng)堂知識未消化的學(xué)生課后及時進行補火。通過三輪的研討，每位教師的課堂教學(xué)能力都得到了不同程度的提高。 與此同時，學(xué)校還長期開展了師徒結(jié)對，互相聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，值班行政領(lǐng)導(dǎo)每天不定時巡堂檢查教師上課情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)情

37、況等，并認真填寫好值班記載。每學(xué)期末，教務(wù)處還以學(xué)生問卷和座談的形式對教師的課堂教學(xué)行為進行一次評議，以此進一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。 （三）重作業(yè)的精心設(shè)計、認真批改促“減負”落實 作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)。因此我們要求各科作業(yè)布置和批改，教師要努力做到“三精三必三杜絕 ”。 1、精心設(shè)計。學(xué)校對學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容，份量，形式和作業(yè)的批改要求都作了明確的規(guī)定。積極提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)設(shè)置必須要有針對性、科學(xué)性。堅決杜絕“重復(fù)抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，從而使不同的學(xué)生得到不同的提高。 2、精心批改。在作業(yè)批改方面，我們要求教師要做到及時、準(zhǔn)確、不使用“”，必須用鼓勵性語言或用星級評價等多種形式進行評價。同時, 批改的形式要靈活多樣，突出個性化。堅決杜絕誤批現(xiàn)象。我校中高年級的作文批改就頗具特色，同一篇作文不僅有教師的眉批、中批、尾批，同時教師還積極引導(dǎo)學(xué)生參與，自評、同伴評和教師評相結(jié)合，不僅進一步提高了學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力，同時也讓他們學(xué)會了欣賞和正確評價他人，更增強了團隊合作意識。再如低年級“一對一”的面批，教師把批改作業(yè)作為與學(xué)生情感交流的載體，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師除了督促學(xué)生及時訂正，還及時認真的進行再次批改。若有家長對教師批改的作