一年級數(shù)學上冊教學檢測報告

1、一年級數(shù)學上冊教學檢測報告劉玉琴2015-2016學年度第一學期，我擔任一(8)班的數(shù)學教學工作。根據(jù)學生的實際情況，通過采取有效的教育教學措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定成效。一年級（8）班共有學生42人，期末考試及格42人，及格率100；優(yōu)秀38人，優(yōu)秀率90.5?，F(xiàn)將情況總結(jié)匯報如下： 一、以課堂教學為重點，強化基礎知識教學 （一）提前備課。學期一開始，我精心領會數(shù)學課程標準、細研教材、學習教學教參，對本學期教學內(nèi)容目標做到心中有數(shù)。教學中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元和整冊課本中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么

2、疑難，該怎樣解決。在電子備課中體現(xiàn)教師積極引導，學生主動學習的過程。充分理解、歸納、預設課后練習的作用，設計好每節(jié)的練習題。 （二）準確上課。一是創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生善于思考的習慣。放手讓學生去探究，積極培養(yǎng)學生動手、動口、動眼、動腦。針對教學重點、難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養(yǎng)能力。讓學生練習不同坡度、不同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識及方法。二是及時復習，趁熱打鐵。根據(jù)小學生學到的新知識容易遺忘的特點，盡量采取新授知識當天復習，次日鞏固練習，以后逐漸延長練習的方法。解決低年級學生記得快、遺忘快、不能舉一反三

3、的年齡特征。三是努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。做到一小節(jié)一整理，整理形成每節(jié)的知識點；對每個單元知識進行整理，形成知識鏈，全學期對整冊教材進行復習整理。學生經(jīng)歷了教材知識由“難”變“易”，由“厚”變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了新方法，掌握規(guī)律，形成遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了手段和可能。 （三）認真批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師當面批改，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析判斷能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣。 （四）注重后進生輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，對學生分層次要求，允許他們采用自己的方

4、法慢速度學習。注重學習過程，在教學中逐步培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課沒人發(fā)言，教學過程死氣沉沉的局面，使學生樂于思考，敢于回答問題。 （五）做好測試評估。評估不只是看學生學習成績高低、分數(shù)多少，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學方法的依據(jù)。在測試卷中，增加體現(xiàn)學生思維過程的試題，結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生對知識的掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握知識、應用知識。二、以創(chuàng)設為手段，積極

5、落實素質(zhì)教育目標堅持正確的教學思想，樹立與素質(zhì)教育相匹配的教學觀念、教學方法，改變“以書為本”的傳統(tǒng)觀念，樹立“以素質(zhì)教育，學生發(fā)展為本”的新理念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動，展現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：在教學20以內(nèi)的加減法、認識鐘表、認識整時等教學活動中，采用教具直觀教學，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動眼、動嘴、動手的良好習慣。創(chuàng)設學生操作實驗、獨立思考、表達想法、自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心態(tài)，始終在一種輕松、愉悅的情景中去積極主動參與學習。 三、以活動為載體，促進教學教研質(zhì)量（一）改變教育觀念。明確教育是為學生今后發(fā)展服務的，我認真閱讀每期的教育教學期刊

6、，思考和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐操作、提高能力的途徑和方法。 （二）“走出去，請進來”。將自己到其它學校聽課和上公開課相結(jié)合，通過不同學校、不同層次老師的觀摩、交流、討論，明確了在新的課標下如何在教學中發(fā)揮學生的主體作用。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的學習意識、創(chuàng)新意識和實踐意識，明確學習方向，促進教學成果。 四、教學不足及努力方向通過一學期的教育教學工作，我班雖然取得了一定成績，但還存在著一些不容忽視的問題。一是對教材的鉆研深度還不是很透徹，對低年級數(shù)學教學工作缺乏經(jīng)驗；二是對學生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了；三是對學生的要求還不是很恰當；四是部分家長還沒有參與到對自己孩子