班主任分享會課件

1、智慧型班主任成長探究 大部分的老人和兒童則看到的是，這幅圖片是靜止的；壓力越大，轉(zhuǎn)動越快 老師累老師累,班主任更累班主任更累! 歸根結(jié)底是心累歸根結(jié)底是心累,失去了自我失去了自我! 你累嗎? Page 4 學(xué)習(xí)型班主任學(xué)習(xí)型班主任 智慧型班主任智慧型班主任 勤勉型班主任勤勉型班主任 本課題的目的: 三三.智慧型班主任的成長要素智慧型班主任的成長要素 1.有匹配時代發(fā)展和學(xué)生成長背景的 學(xué)生工作觀 關(guān)注了啥?忽視了啥? 二二.智慧型班主任的成長要素智慧型班主任的成長要素 2.有有的放矢把控教育方式和效果的行事方式 古云:智者多慮! 何為慮? 事前慮 何時慮? 事后慮 思考：考慮。思慮。人無遠(yuǎn)慮，

2、必有近憂。 擔(dān)憂：顧慮。憂慮。不足為慮。 為何慮? 為主動而慮 為積累而慮 教育機(jī)智教育機(jī)智 研判能力研判能力 事中慮 三三.智慧型班主任的成長要素智慧型班主任的成長要素 3.有成為學(xué)生偶像的人格魅力 如何成為學(xué)生偶像如何成為學(xué)生偶像 偶像型班主任人格魅力的基本要素偶像型班主任人格魅力的基本要素 道德人格 知識人格 時代感 親和力 安全感 公平性 二二.智慧型班主任的成長要素智慧型班主任的成長要素 4.有構(gòu)建立體式工作管道的能力 立體式工作管道 人的層面 制度層面 文化層面 家長 科任 朋輩 社工 校規(guī) 班規(guī) 舍規(guī) 約定 校園文化 班級文化 專業(yè)文化 智慧型教師把工作重心放在了解研究學(xué)生，根

3、據(jù)學(xué)生的心理特點采取行之有效、靈活多變、富 有創(chuàng)造性的德育方法上，用最少的時間、精力去 獲得最佳的教育教學(xué)效果，實現(xiàn)德育過程的最優(yōu) 化。 小結(jié) 讓我們成為智慧型班主任! 苦干不如巧干，苦干不如巧干，“偷懶偷懶”是個好習(xí)慣。是個好習(xí)慣。做做 一個會一個會 偷懶偷懶 的教師的教師的精髓在于使你變成的精髓在于使你變成 一位一位“懶教師懶教師”。全書以宏大的視角、新穎。全書以宏大的視角、新穎 的觀點、典型的案例，總結(jié)了一系列可供老的觀點、典型的案例，總結(jié)了一系列可供老 師們學(xué)習(xí)借鑒的師們學(xué)習(xí)借鑒的“偷懶偷懶”通則和方法。這些通則和方法。這些 智慧的智慧的“懶懶”方法，可以使你的工作更加輕方法，可以使你的工作更加輕 松自如、事半功倍。在仔細(xì)閱讀和認(rèn)真實踐松自如、事半功倍。在仔細(xì)閱讀和認(rèn)真實踐 中，你會發(fā)現(xiàn)自己不知不覺中變成了優(yōu)秀的中，你會發(fā)現(xiàn)自己不知不覺中變成了優(yōu)秀的 “懶懶”教師。這不僅是一本寫給一線教師的教師。這不僅是一本寫給一線教師的 書，對于任何需要充電學(xué)習(xí)、提升工作效率、書，對于任何需要充電學(xué)習(xí)、提升工作效率、 改善生活質(zhì)量的人來說，它都大