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1、一枚金幣教學設(shè)計 -人教版小學語文第七冊庫爾勒市第四小學:陳燕教學目標:1、通過整體感知,抓住重點詞句,體會“只有親手創(chuàng)造的財富才會珍惜”的道理。2、通過讀文,體會人物心情,重點體會兒子“受不了”時的心情。3、體會文章按事情發(fā)生發(fā)展的順序的寫作思路。教育重點:目標1教育難點:目標2教學過程 一、激趣導入1、同學們,你們有自己掙錢的經(jīng)歷嗎?能說一說,你用什么方式,掙了多少錢?2、能談一談你在掙錢過程中的感受嗎?3、是啊,掙錢的確很不容易,可是有位老人卻打算把自己一生積攢下來的財產(chǎn)送給別人,這是怎么回事呢?想知道嗎?讓我們一起走進一枚金幣(板書課題)二、初讀課文,整體感知課文。1、請同學們自讀課文
2、,要求讀準字音,讀通句子,并想一想課文有幾個角色?他們之間發(fā)生了什么故事呢?2、用手勢告訴老師,課文主要有幾個角色,誰能用簡潔、明白的話概括這個故事。三、學習課文1、老人為什么不愿把自己一生積攢下來的財產(chǎn)留給自己親生兒子呢?請同學們趕快去書中找答案,給大家讀一讀。根據(jù)學生的回答板書:兒子,懶惰、花錢如流水2、你還能用哪能些詞來概括兒子的表現(xiàn)?與兒子懶惰、花錢如流水,形成鮮明對比的是誰?(父親、辛勤、省吃儉用)3、面對這樣一個兒子,父親的心情是怎么樣的呢?(受不了)4、請同學們找到父親受不了的句子,帶著自己的感受讀一讀。5、指名談、評議6、在這種情況下,父親做出了什么決定?(讓他自己去掙一枚金幣
3、)7、兒子一共交給父親幾枚金幣?(三枚)父親是怎么樣對待兒子交給他的這三枚金幣的,兒子的表現(xiàn)又是怎么樣的呢?請四人小組速讀課文,并試著完成表格錢的來源父親是怎么做的兒子的表現(xiàn)第一次第二次第三次8、選一表格在大屏上展示,有沒有不同意見或補充的。9、觀察比較表格內(nèi)容,你有什么疑問?學生可能會問:(1) 為什么前兩次兒子都笑了,而第三次卻“受不了”了?(2) 為什么前兩次媽媽要給兒子錢,而第三次他自己掙?(3) 為什么父親每次都把兒子交給他的金幣扔進火爐里?確定第(1)題為重點研讀內(nèi)容為什么前兩次兒子只是笑了笑,而第三次卻“受不了”了?10、從兒子前兩次只是笑了笑,你能看出他什么態(tài)度?(不珍惜錢,不
4、在乎)兒子這種表現(xiàn)與前面的哪些詞句形成照應(yīng)?請同學們想一想,兒子之所以養(yǎng)成了懶惰、花錢如流水的這樣壞習慣的原因是什么呢?(母親的嬌慣、縱容等)11、第三次,兒子的表現(xiàn)與前兩次截然不同,那是因為第三枚金幣是他自己(通過辛苦勞動)掙來的。板書:“掙”請同學們觀察字形,說一說要想得到自己想要的東西,需要哪些條件?(手、爭?。┛梢姂卸枋遣荒軐崿F(xiàn)自己的目標的?!皰辍边€是一個多音字,你知道他的另一個讀音嗎?12、從哪些詞句可以看出兒子掙這一枚金幣的辛苦?13、當父親把兒子親自己掙來的這一枚金幣,扔到火爐里時,兒子的表現(xiàn)是怎么的?(受不了)找出有關(guān)兒子受不了的句子,用波浪線勾畫出來。指名讀一讀找到的句子。1
5、4、從兒子從熊熊大火中去抓這枚金幣,你能感受到什么?15、當辛苦掙來的金幣被父親隨手扔進火爐里,兒子的是怎么樣的心情?(傷心與氣憤)你能帶著這種感受讀一讀嗎?挑戰(zhàn)讀,(請同學們觀察兒子說的話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(感嘆句。感嘆句起表達強烈的感情)16、教師引讀。師:小結(jié):父親只扔了兒子掙來的一枚金幣,他就受不了了,父親的錢也是辛勤勞動、流血流汗換來的,他花錢如流水,花了父親多少枚金幣啊,父親該是多么的受不了啊。17、兒子一共交給父親三枚金幣,課題為什么叫一枚金幣?18、想一想,父親讓兒子自己去掙一枚金幣,他是想讓兒明白什么道理?(板書珍惜勞動成果)你認為怎樣做才算是珍惜別人的勞動成果19、請同學想一想,兒子經(jīng)歷了這次勞動,他會發(fā)生哪些變化呢?20、請同學回憶一下,記敘文的寫作順序有幾種?你們認為這篇課文是按什么順序?qū)懙模?1、今后,同學們在寫記敘文時就可以按照這樣的順序去
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