大班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)4的減法_第1頁
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大班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)4的減法_第3頁
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文檔簡介

1、大班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)4的減法活動目標(biāo)：1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的減法。2、進一步理解“走了”、“跑掉”、“還剩”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。3、學(xué)習(xí)按寬窄排序體驗序列之間的可傳遞性和可逆性?；顒又攸c：理解減法的含義?；顒与y點：嘗試編不同的應(yīng)用題?；顒訙?zhǔn)備：磁性教具，粗的記號筆2支?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)4的組成。1、教師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數(shù)字，我們一起來拍手，我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字？2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次？學(xué)生：鐘老師回答你，你的.手兒拍一次，我的手兒拍兩次。幼兒動手操作，探索4的

2、不同分法。二、學(xué)習(xí)4的減法。1、出示飛機，編應(yīng)用題。師：黑板上有幾架飛機呢？飛走了幾架飛機？黑板上有還剩下幾架飛機呢？你們能看著剛才老師的操作，來編一個應(yīng)用題嗎？為什么問“還剩下”呢？（請小朋友來用粉筆在黑板上記錄）2、列減法算式。師：用什么算式表示這道應(yīng)用題呢？這道算式是怎么表示這個應(yīng)用題呢？3、同樣的方法來學(xué)習(xí)4的其他組的減法。二、幼兒操作活動。師；今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎？怎么寫呢？就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎？你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。教師來口報應(yīng)用題，幼兒列算式。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情，然后在認真寫。教師請幼兒來說一說自己的列的算式。評價

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