《火燒云》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1、火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)（一）一、教學(xué)目標(biāo)（一）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。（二）學(xué)習(xí)生字，積累好詞好句（三）想象火燒云的奇異景象， 體會(huì)作者贊美大自然景象的喜悅心情， 激發(fā) 學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)了解火燒云顏色和形狀的變化，學(xué)習(xí)觀察事物的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)了解火燒云顏色和形狀的變化，學(xué)習(xí)觀察事物的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）課前布置學(xué)生觀察天上云彩的變化。 （可做簡(jiǎn)單的記錄）（二）師制作火燒云課件，錄音朗讀。五、教學(xué)過(guò)程（一）談話引入，激起興趣 師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)大地上有著神奇而美麗的景色，讓人回味 無(wú)窮，不過(guò)，你們觀察過(guò)天空嗎？天空有又是一種怎樣的景象呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是 怎

2、樣的？今天就讓我們跟隨作者想象火燒云那絢麗的色彩和多變的火燒云吧！板書(shū)：火燒云（二）自讀課文，初知大意1. 出示自學(xué)要求。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。（2）邊讀邊想，跟隨作者的目光你看到了什么？（3）把你喜歡的語(yǔ)句畫(huà)起來(lái)。2. 匯報(bào)（出示課件引導(dǎo)學(xué)生有條理地歸納文章大意。 ）作者先寫(xiě)了火燒云（上來(lái)后地面發(fā)生的變化） ；接著寫(xiě)了火燒云（燒起來(lái)了）， 分別寫(xiě)了（顏色）的變化和（形狀）的變化；最后寫(xiě)火燒云（下去了） ；重點(diǎn)寫(xiě) 了火燒云（燒起來(lái)）的變化。板書(shū)：地面變化 顏色變化 形狀變化（三）細(xì)讀課文，深入體會(huì)1. 齊讀第一段。思考：火燒云燒起來(lái)時(shí)，地面發(fā)生了怎樣的變化？找出有 關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一

3、說(shuō)。2.天上的云燒起來(lái)時(shí)，出現(xiàn)了什么顏色？作者采用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)再讀一讀，你能仿造一句嗎？板書(shū)：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒 （指導(dǎo)說(shuō)話）3. 自由朗讀 48 自然段。（1）思考：火燒云燒起來(lái)時(shí)形狀有什么變化？，依次找出來(lái)并填空。（2）課出示件：先出現(xiàn) ，又來(lái)了 ，接著來(lái)了，最后火燒云 。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊看課件圖片，邊講述。（4）火燒云形狀的變化說(shuō)明了什么？有什么特點(diǎn) ?你能用一個(gè)詞概括嗎？ （變 化多端、千變?nèi)f化）（四）小組交流，分享收獲1. 找出你喜歡的句段有感情地反復(fù)朗讀，說(shuō)出你讀懂了什么，體會(huì)到什么？2. 根據(jù)你選讀的句子、段落展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)說(shuō)火燒云還有那些顏色？還 有哪些形狀？（五）小結(jié)師：課文描繪了晚飯后火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化，這 叫晚霞，也叫紅霞，晚霞是美麗的，在奇妙的大自然中，不僅晚霞是這樣美麗， 朝霞也一樣美麗迷人，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀朝霞這篇文章，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是那 樣的奇妙無(wú)窮，你一定