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文檔簡介
1、本word文檔 可編輯 可修改人教版五年級上冊語文教案7.桂花雨綜合資料,教案設(shè)計一、教材說明這是一篇回憶童年生活的文章,描寫了在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景,表現(xiàn)了兒時生活的樂趣,字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念。課文先寫小時候?qū)鸹ǖ南矏?,寫為什么要搖桂花,接著主要描寫了我?guī)痛笕藫u桂花、收桂花的快樂情景,最后寫我對童年時代搖花樂的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物,反映出純真的童趣、純樸的情感,這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場景之中。文章語言清新,情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點,教學(xué)難點是體會母親說的這里的桂花再香,也比
2、不上家鄉(xiāng)院子里的桂花所表達的感情。選編本課的意圖,一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力,理解課文內(nèi)容,另一方面是激發(fā)學(xué)生對自己的童年生活、對自己家鄉(xiāng)的熱愛,培養(yǎng)熱愛生活的情趣。二、學(xué)習(xí)目標1.有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容,分清文章的主次,能說出課文主要寫了一件什么事。3.想象課文描寫的情景,體會作者的思想感情。三、教學(xué)建議1.可以從學(xué)生童年生活中不能忘懷的人或事引入本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生相互交流童年生活中一件最有趣的、印象最深的事,激起對童年生活的回憶。如果有條件,教師可多讀一點琦君寫的文章,以便對她有較多的了解。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示自主閱讀探究??梢韵劝才艑W(xué)生自由讀,要求讀準字音
3、,讀通課文,注意停頓,初步了解課文內(nèi)容;再安排學(xué)生默讀課文,邊讀邊思考:課文分別寫了哪些內(nèi)容,主要寫了一件什么事?并把自己思考的結(jié)果與小組的同學(xué)交流,聽聽小組同學(xué)的意見,如果意見不相同,互相討論討論。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,對課文中的重難點,教師要做一定指導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生體驗搖花樂是教學(xué)的重點。教學(xué)時可引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍課文,再畫出有關(guān)描寫搖花樂的句子,然后一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想象搖花樂的情景,和作者分享童年的歡樂。母親對故鄉(xiāng)桂花的懷念是教學(xué)上的難點。杭州的一處小山全是桂花,香飄十里。而母親卻說:這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花??煞抡者@個句式,讓學(xué)生說說,以便他們對母親的話有更具體的感受
4、,如,這里的環(huán)境真好,母親會怎么說?這里的生活真舒適,母親會怎么說?從而體會到母親表達的是對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。4.要注意朗讀的指導(dǎo)。課文第二、三、五、七、八自然段分別表現(xiàn)出人物的不同情感:我對桂花的喜歡、母親的擔(dān)心、我盼望搖桂花的迫切心情、搖桂花時的歡樂、我對搖花樂的懷念。這些情感應(yīng)通過有感情的朗讀,用適當?shù)恼Z氣、語調(diào)表達出來。教師可作適當點撥,比如,選擇一兩處作示范朗讀,或者請學(xué)生范讀,再作評議。5.課文中的許多情景都可以形成生動的畫面。如,桂花盛開時香飄十里的情景,搖落桂花時那飄灑的陣陣桂花雨。這些情景可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活積累和體驗進行想象。如,看過桂花的學(xué)生,可以回憶桂花盛開時的景象。又如,學(xué)生可能有淋雨的經(jīng)歷,雨絲飄落在頭發(fā)、脖頸上的感受與課文中桂花雨的飄落有相似之處??勺寣W(xué)生由雨及花,想象桂花飄落在身上的情景和感受。還可以發(fā)揮課文插圖的作用,引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖,觀察人物的動作、神態(tài),想象
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